《四年级下学期美术教案全集》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下学期美术教案全集（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、进度表第二学期教学进度表周 次教学内容课时1. 美的服装欣赏与设计1 奇妙有趣的脸谱欣赏与绘制12. 中国建筑介绍美术欣赏13. 美丽的线构成制作1 扎线玩具制作14. 线的粘贴工艺25. 有趣的小靠垫制作26. 插接造型制作1 风想象画17. 欣赏与临摹临摹画28. 小台钟写生画1 台式风扇写生画19. 纸浮雕设计210. 面具设计111. 立体纸工设计212. 套色剪纸制作213. 童装设计214. 节日的新装设计215. 游泳刻纸216. 日记画记忆画217. 节日的夜晚记忆画2教学计划教学计划1单元课 题教 学 目 的 要 求重点字、词、句第单元 中国古代绘画优秀作品（ 美术欣赏 ）
2、奇 妙 有 趣 的 脸谱（ 美术欣赏） 美的服装（ 美术欣赏）通过欣赏中国古代优秀绘画作品使学生了解我国古代绘画艺术的悠久历史、辉煌的成就和民族风格， 并介绍中国绘画的门类划分以及传统技法的简单知识，在对名作的分析、欣赏过程中，拓宽学生的知识，提高审美能力，激发他们的爱国主义感情，增强民族自豪感。通过对脸谱和服装的欣赏， 使学生认识美存在于生活之中， 丰富的生活是创作设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。绘画、工艺、雕塑有趣、 脸谱、 服装。2第单元 美丽的线构成（ 设计） 线的粘贴（ 制作 ） 扎线玩具（ 制作） 有趣的小靠垫（ 制作）
3、插接造型（ 制作）通过线构成的制作使学生认识到，用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品。通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。通过扎线玩具的制作和设计， 使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作， 培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯。通过学习制作线粘贴装饰画， 教会学生掌握线材工艺品的又一种制作方法， 懂得选择不同质地和色彩的线材去表现对象的特征，培养学生的耐心、细致的工作习惯。构成、玩具、线、有趣。重点与难点结合何种思想品德教育教法与注意问题教时拓宽学生的知识， 提高审美能力， 激发他们的爱国主义感情， 增强民族自豪感。使学生认识美存在于生活
4、之中，丰富的生活是创作设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力。爱国主义教育、增强民族自豪感。讨论、图示、讲解、启发2 课时3讲授具体制作方法， 引导学生用自己制作的作品装饰自己的家，借以提高学生的学习兴趣， 培养他们美化生活环境的能力。通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。教会学生掌握线材工艺品的又一种制作方法， 懂得选择不同质地和色彩的线材去表现对象的特征。通过学习小靠边垫的制作， 使学生学会根据美观、 实用的原则与布料的材质设计、 制作小靠垫，并掌握缝纫的初步知识和技能。美化生活环境的能力、制作精的习惯、讲解、示范、教具演示、 多媒体、讨论、启发法6课时教学
5、计划2单元课 题教 学 目 的 要 求重点字、词、句4第单元 风（ 想象画）欣 赏 与 学 习 （ 临摹画） 小台钟（ 线描写生画） 台式风扇（ 线描写生画）通过欣赏名家的作品， 使学生受到美的薰陶，领会其艺术风格和表现手法，在理解的基础上作临摹练习。通过小台钟写生， 培养学生的观察力，并学习用线描形式描绘出来。继续学习线描写生， 用流畅的线条描绘台式风扇的形象特征、 结构、 透视，构图要饱满。引导学生根据日常生活的感受， 发挥自己的想象力， 把风吹时引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来。临摹、线描、风、立体物第四单元 纸浮雕制作 面具（ 制作） 立体纸工（ 制作 ） 套色剪纸（ 工艺）
6、童装（ 设计）通过学习纸浮雕，认识纸材的性能，学会用折、切、弯、曲、粘、剪、刻等方法创制面具， 从而提高学生的想象力和创造力， 培养他们的设计意识和学习兴趣。通过学习面具的制作， 使学生懂得面具是用图案、色彩对脸部、五官作装饰造型，学习用对印法制作面具。通过学习立体纸工， 运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、 精巧的手工制作能力。浮雕、 制作、 纸工、设计、 套色、 剪纸、工艺重点与难点结合何种思想品德教育教法与注意问题教时5根据学生各自不同的构思、 不同的画法， 按其思路予以不同的辅导，注意启发学生的想象力。引导学生尽量调出接近原作的色彩，以表现作者的原
7、有的意思。培养学生的观察能力和表现能力， 传授最基本的美术知识和技法。用流畅的线条描绘台式风扇的形象特征、 结构、 透视， 构图要饱满。爱国主义教育、增强民族自豪感。讨论、图示、讲解、启发5课时认识纸材的性能，学会用折、切、弯、曲、粘、剪、刻等方法创制面具。使学生懂得面具是用图案、 色彩对脸部、五官作装饰造型。学习运用剪、切、折方法，制作柱式立体的纸造型作品。学习我国民间套色剪纸的制作技巧，理解它的特点。学习服装设计和初步知识， 及基本方法。美化生活环境的能力、制作精的习惯、讲解、示范、教具演示、多媒体、讨论、启发法9课时6教 学 计 划3单元课 题教 学 目 的 要 求重 点 字 、词 、句
8、第五单元节 日 的 新 装 （ 记 忆 画 ） 游 泳 （ 刻 纸 画 ） 画下美好的每一天 （ 日记画）节 日 的 夜 晚 （ 记 忆 画 ）启 发 学 生 回 忆 人 们 在 节 日 中 穿 着漂 亮 华 丽 服 装 的 印 象 ，凭记忆画一幅描绘 人 们 穿 新 装 庆 佳 节 的 记 忆 画 。通 过 画 日 记 画 ，锻 炼 学 生 的 观 察 、记 忆 和 形 象 表 达 能 力 ，养 成 勤 观 察 、常思 考 、多 动 笔 的 良 好 习 惯 。同时在技法上 巩 固 线 描 画 的 表 现 方 法 。启 发 学 生 回 忆 节 日 夜 晚 的 景 色 ， 抓住 有 代 表 性
9、的 物 象 ， 学习用色彩画表达出 自 己 的 感 受 。学 习 刻 纸 画 ， 认识单色刻纸画的特点 ，掌 握 用 点 、线 、面组成丰富的调子及 使 用 刻 刀 操 作 的 方 法 ， 并刻制一幅以游 泳 为 题 材 的 刻 纸 画 。节 日 、刻 纸 、 日记画 、7重点与难点结合何种思想品德教育教法与注意问题教时启发学生回忆人们在节日中穿着漂亮华丽服装的印象， 培养学生的记忆能力。学习刻纸画的技法是用点、线、面组成丰富的黑白灰调子，并用刻刀利落地刻出来。锻炼学生的观察、 记忆和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。 进一步使学生掌握线描画的表现方法。锻炼学生的观察、 记忆
10、和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。抓住有代表性的物象， 学习用色彩画表达出自己的感受。爱 国 上义教育、增强民族自豪感。讨论、图示、讲解、启发8课时8 中国古代优秀绘画作品第1课时授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、教学内容： 中国古代优秀绘画作品（ 美术欣赏）二、 教学目的： 通过欣赏中国古代优秀绘画作品使学生了解我国古代绘画艺术的悠久历史、辉煌的成就和民族风格，并介绍中国绘画的门类划分以及传统技法的简单知识，在对名作的分析、欣赏过程中，拓宽学生的知识，提高审美能力，激发他们的爱国主义感情，增强民族自豪感。三、教学重点：拓宽学生的知识，提高审美能力，激发他们
11、的爱国主义感情，增强民族自豪感。四、教学难点：拓宽学生的知识，提高审美能力，激发他们的爱国主义感情，增强民族自豪感。五、教学教具：挂图、幻灯片等。六、教学过程：一、引入新课：中国古代绘画有悠久的历史、辉煌的成就。中国画有鲜明的艺术特点、强烈的民族风格，在世界上自成体系。这节课就是欣赏中国古代优秀绘画作品。二、指导学生根据中国画的特点欣赏：1、中国画工具、材料、画幅的特点：教师简单演示中国画的画法，然后作扼要的介绍。2、各个时期绘画的特点：按编年顺序欣赏。抓住悠久、成就、画科、作者各方面指导学生欣赏，作品内容介绍参考教材分析，注意板书安排，便于归纳总结。 人物龙凤帛画战国楚墓出土，距 今2000
12、多年，是迄今为止发现最早的中国古代帛画作品。 女史箴图（ 东晋）顾恺之作，距 今 约1600年，是现存最早之卷轴画。 五牛图（ 唐）韩晃作，距 今 约1200多年，被 称 为 “ 稀世名笔” 。 簪花仕女图（ 唐）周方作距今约1200年，他 创 造 “ 农丽丰腴”的唐代仕女典型形象，被 誉 为 “ 周家样” 。 珍禽图（ 五代）黄筌作，距 今 约1000多年，其富丽工巧的画风成为当时的9规范，由于写生功力深厚，流 传 “ 六鹤殿”的故事。 韩熙载夜宴图（ 五代）顾闵中作，距 今 约1000多年，这幅作品是广为人知的稀世珍品。 早春图（ 北宋）郭熙开公元1072年所作，距今约922年。他是有独作
13、的山水画家、卓越的理论家，他 著 的 林泉高致集对后来山水画的发展有深远影响。 清明上河图（ 北宋）张择端作，他的生平，人们所知不多，只知他是宋徽宗时的翰林画史，距 今 约900年。 清明上河图夫模宏大，结构严谨，技巧精湛，是古代现实主义的艺术杰作，稀世珍品。 千里江山图（ 北宋）王希孟所作。 溪山渔艇图（ 明）吴伟作。距 今500年，他的笔墨奔放，富有变化，明孝宗 赐 他 “ 画状元” 。 兰竹图 （ 清 ） 郑板桥作， 距 今200多年，“ 扬州八怪” 之一， 在艺术上把“ 诗、书、画、印”紧密结合，推向一个新的高峰。三、归纳：我国古代绘画历史悠久，风格独特上自2000多年前的战国楚墓帛画
14、，直至明清不断发展，对亚洲各国产生重要的影响。从欣赏的作品题材看，有我们常说的中国画三个主要门类：人物、山水、花鸟。五代以前以人物画为主，到唐代达到高峰；山水、花鸟画在宋元得到大发展，成绩辉煌。古代绘画技法的发展：五代以前为工笔画，宋代工笔写意并行，明清最盛写意。中国以笔墨线条作为主要的造型手段，因而具有鲜明的民族特色和很高的艺术造诣,使中国的传统绘画与欧洲的传统绘画成为世界上最重要的两大绘画体系。四、作业：中国画要继承汉民族的传统，以后多欣赏多学习传统绘画方面的知识，有兴趣可作议论综合运用，其间穿插画家趣闻轶事，使课堂气氛活泼愉悦。10 奇妙有趣的脸谱第2课时授课时间：2 0 0年 月 日
15、星 期 第 节一、教学内容： 奇妙有趣的脸谱 、 美的服饰美术欣赏二、教学目的： 通过对脸谱和服装的欣赏，使学生认识美存在于生活之中，丰富的生活是创作设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。三、教学重点： 使学生认识美存在于生活之中，丰富的生活是创作设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力。四、教学难点： 使学生认识美存在于生活之中，丰富的生活是创作设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系。五、教学教具： 古装戏曲剧照、脸谱、时装设计图。六、教学过程：一、引入新课，板书课题： 奇妙有趣的脸谱 美的服装( 美术欣赏)二、引导
16、学生欣赏 奇妙有趣的脸谱欣赏：1、引入提问：同学们看过电视剧 包青天 、 西游记吗？包拯、孙悟空的脸型是怎样的？教师出示“ 花脸剧照” 。2、指导欣赏脸谱：(1)讲 解 “ 什么叫脸谱” 。脸谱是我国民族戏剧的一种独特的化装造型艺术，它集中体现了中国传统戏曲的浪漫色彩。(2)重点欣赏红、黑、白的脸谱。教师简要地分别讲述关公、包公、曹操的指导学生从脸谱的五官、图案、颜色等几方面联系他们的性格，理解舞台扮相在脸面化装的艺术魅力。(3)小结：舞台艺术是综合艺术，其中化装、道具、背景、服装等都与美术有重要关系。“ 脸谱”是对扮演独特性格人物的男演员脸面化装的程式。“ 脸谱程式”即是用色彩在其脸部描绘不
17、同的图案以示褒奖或贬谪，再经过戏剧表演艺术家的表演，使已具鲜明性格的历史人物更加典型化，深为群众欣赏。工艺美术家也用不同的材料制作“ 脸谱” ，满足人们观赏的1 1需要。三、引导学生欣赏 美的服装 ：1、讲解课本板书服装的功能。2、服装形式美的欣赏（ 重点是学生的服装） ：（ 1）观赏课本中的校服。思考：服装的形式美及产生美化人物形象的效果。（ 2）请穿着款式美的同学到讲台上走一遍（ 带时装表演的韵味，要求表演者表达当今儿童的精神面貌） 。漫谈：让学生发表观赏后的感觉。小结：服装设计是实用美术范畴。服装有两方面的细能，在今天，人们对服装的审美价值要求更高了。 因为每个人每时每刻都要面对它， 是
18、人们生活中的重要审美活动之一。在欣赏服装形式美时， 要从整体着眼。 服装给人外观形象美， 它与人本身的内在美相融合,则达到完美的境界。（ 3）指导学生欣赏课本图例中“ 我国少数民族服饰”（ 从款式、色彩、装饰用材、制作工艺及整体效果领略其独特的形式美。三、总结：工艺美术与人们的物质生活、精神生活有密切关系。它分为两大类：实用类与观赏类。脸谱是观赏类、服装是实用类。它运用各种的材料，经过精心加工制作，以其外部造型、色彩、纹样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣，给人以美感。我国工艺美术种类很多，是美术中最庞大的家族，它的杰出成就，饮誉世界。关于这方面的学习，以后将逐步拓宽加深。七、板书：奇妙有趣的脸
19、谱和美的服装 美术欣赏适合不同的年龄性别范画_12角度对工艺美术作品作鉴赏的方法。 美丽的线构成第3课时授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、教学内容： 美丽的线构成（ 设计）二、教学目的：通过线构成的制作使学生认识到，用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品。通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。三、教学重点：通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。四、教学难点：使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。五、教学教具：示范教具、范画、线材等。六、教学过程：一、组织教学，检查学生学习用具的准
20、备情况。二、教师出示线构成的范作，结合课本图例，说明什么是线的构成，指出其装饰作用。出示学生作品，诱发学生的兴趣。板书课题： 美丽的线构成（ 设计）三、讲解制作方法：教师先把剪好的圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等各种几何图形贴在黑板上，讲解什么是几何形。注：底版的线材要较硬，经得住线的拉扯而不变形。然后按照课本上的步骤图演示制作的过程：1、剪一小块几何形，在相对的边上分出数量相等的小格，格数要多，距离不能太宽,剪刀的深度要统一。2、 将两边的小格找出相应的点， 从相反的方向绕线。 拉线时应从最靠近边的点开始。同时介绍课本提出的三种常见的绕线法， 线的粗细要适中， 线与底板的色彩关系也
21、要考虑。3、线头、线尾要固定，把线拉紧在剪出的缺口处即可，最好能一次完成。若反复科、13更改得多了，会把缺口拉松，这样完成的线构成就也变得不精巧了解。此外，制作过程中要注意保持整洁。四、学生作业：每人精心制作两件形状、绕法都不同的线构成。五、教师辅导：注意辅导学生制作中的精细、准确。六、讲评：抓住制作及效果两方面给予评价。七、板书:美丽的线构成（ 制作）八、后记：学生能较好理解本节课的重难点，作品制作得精美。14 扎 线 玩 具 （ 设 计 ）第4课时授 课 时 间 ：2 0 0年 月 日 星 期第节一 、教 学 内 容 ： 扎 线 玩 具 （ 设 计 ）二 、教 学 目 的 ：通 过 扎 线
22、 玩 具 的 制 作 和 设 计 ，使 学 生 学 会 因 材 施 艺 ，通 过 构 思 、选 材 、制 作 ，培养学生 富 于 想 象 的 创 造 精 神 和 细 致 耐 心 的 工 作 习 惯 。三 、教 学 重 点 ： 使 学 生 学 会 因 材 施 艺 ，通 过 构 思 、选材二 制 作 ，培养学生富于想象的创 造 精 神 和 细 致 耐 心 的 工 作 习 惯 。四 、教 学 难 点 ： 学 生 进 行 设 计 与 制 作 的 思 路 。五 、教 学 教 具 ： 不 同 质 地 的 线 材 、演 示 用 的 材 料 、范 图 等 。六 、教 学 过 程 ：一 、 引 入 新 课 ：出
23、 示 几 件 线 构 成 的 作 业 ，从 前 课 线 构 成 的 平 面 工 艺 制 作 情 况 引 入 到 本 课 扎 线 玩 具 的立 体 工 艺 的 学 习 。板 书 课 题 ：扎 线 玩 具 （ 制 作 ）二 、讲 新 课 ：指 导 学 生 阅 读 课 文 ，观 赏 图 例 ，参 照 教 材 分 析 进 行 讲 解 。三 、教 师 出 示 范 作 品 及 前 儿 届 学 生 优 秀 作 品 ，依 次 讲 解 构 思 、骨 架 、选 料 、制作等四 步 制 作 过 程 。教 师 边 讲 解 边 演 示 ，着 重 指 出 折 弯 和 捆 扎 的 部 位 和 扎 制 的 要 求 。捆 扎
24、后 ，按造型需要 加 添 装 饰 物 。四、学 生 制 作 ，教 师 辅 导 。五 、讲 评 ：挑选 不 同 题 材 的 作 业 ，陈 列 讲 台 ，师 生 共 同 欣 赏 、评 议 。15八、后记：学生能根据不同的线材，制作出效果不一样的线构成图案。 线的粘贴（ 制作）第5课时授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、教学内容： 线的粘贴（ 制作）二、教学目的：通过学习制作线粘贴装饰画，教会学生掌握线材工艺品的又一种制作方法，懂得选择不同质地和色彩的线材去表现对象的特征，培养学生的耐心、细致的工作习惯。三、教学重点：教会学生掌握线材工艺品的又一种制作方法， 懂得选择不同质地和色彩的线
25、材去表现对象的特征。四、教学难点：引导学生制作时造型要概括、简练，不要过分拘泥于细部的刻画，应抓住整体效果的处理，色调明快，给人以富有装饰情趣的美感。五、教学教具：示范作品、学生的优秀作业、示范用的教具。六、教学过程：一、总结前课作业，导入新课。二、讲解课本范图，参照教材分析指导学生欣赏线粘贴的作品，说明线粘贴作品的特点。三、出示示范作品，讲解制作过程：1、构思。在底板上画草稿。2、根据对象特征与自我意图，选用线材的色彩及决定底板的色彩。3、用色线粘贴出主体形象的轮廓，再拼贴各部分的色彩。4、拼贴背景色块，直至完成。注意事项：1、粘合剂的选用要视线材而定，容易固定的线材. （ 如毛线等）可用一
26、般的粘合剂，不易固定的线材（ 如塑料电线、金属线等）则应采用粘结力较强的白乳胶。162、线材拼贴的疏密、排列方向应视对象而定，一般要求拼得紧凑，形成色块的大效果。3、粘合剂先涂在底板上，再将线材放上去粘紧，其量要适度，粘合剂过多便有肮脏的感觉，硬质线材可预先弯曲成形，再粘贴在底板上。4、要注意画面上大色块的搭配，选用的色彩不宜过多。四、学生作业：教师辅导，制 作 一 幅 线的粘贴画。五、教师讲评学生的作业情况。七、板书：线 的 粘 贴 （ 制作）制作步骤：1、构思 一2、根据对象特征与自我意图，选材。3、用色线粘贴出主体形象的轮廓。4、贴各部分的色彩5、拼贴背景色块，直至完成。 - - - -
27、 - - - - - - - -八、后记：学生制作时能注意画面上大色块的搭配，但所选用的色彩过多。17 有趣的小靠垫（ 制作）第6、7课时一、教学内容： 有趣的小靠垫（ 制作）二、教学目的： 通过学习小靠边垫的制作，使学生学会根据美观、实用的原则与布料的材质设计、制作小靠垫，并掌握缝纫的初步知识和技能。三、教学重点： 使学生学会根据美观、实用的原则与布料的材质设计、制作小靠垫，并掌握缝纫的初步知识和技能。四、教学难点： 培养学生的设计意识。五、教学教具： 示范用的针、线、布等六、教学过程：第一节授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、教师板书课题。 有趣的小靠垫（ 制作）说明靠垫的作
28、用，提高学生的学习兴趣，应结合课本范图点明“ 有趣”的要求。二、请学生说说什么才算有趣。引导学生回答后，教师小结。三、讲解制作的过程（ 教师边讲边示范） 。1、启发学生构思靠垫的整体造型可以用动物、植物的花、叶、蔬果等形象和各种儿何形状作外形。2、把构思好的外形用粉笔画在重叠的两块布上，布的面积最好能有两只手掌大小，约20cmX20cm如无大块布料，也可用碎料拼接成大块。3、用剪刀把布按样剪出，要重叠着剪，注意分清布的底和而。4、缝合：教师在指导过程中要讲解空线、打结、进针的常识，以针线作具体演示，并让学生即席作进针练习。四、学生作业：本节课要求完成大形的设计与缝合，如需在形内加装饰的，则先把
29、饰物缝上，再缝合外边。缝合时，注意留出放填充物的口子。在第二节课全部完成。18五、教师小结本课的知识。第二节授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、教师检查前课，根据作业的优缺点，指出纠正的方法。二、学生继续完成作业：1、根据装饰设计的需要，选择合适的色布，像布贴画一样添加漂亮的装饰物。可先用浆糊粘上，如能用针缝上则更好。2、在缝好的布袋里填充某一种填充物，应视材料的弹性、伸缩性来决定分量，一般应较饱满。然后把口子缝上。三、讲评：1、 让学生相互交换靠垫，放在坐椅上垫背，看看是否舒服。2、 比一比，看谁的造型、做工细致。七、板书：有趣的小靠垫制作八、后记：学生的造型设计较图案化，色布
30、的选择能考虑颜色的搭配，制作的小靠垫外形较大方。19 插 接 造 型 （ 制 作 ）第8课时授 课 时 间 ：2 0 0年 月 日 星 期第节一 、教 学 内 容 ： 插 接 造 型 （ 制 作 ）二 、教 学 目 的 ：通 过 学 习 ，培 养 学 生 的 设 计 意 识 、空 间 立 体 想 象 能 力 和 创 造 才 能 ，养 成 精 心 、细致的制 作 作 风 。三 、教 学 重 点 ：培 养 学 生 的 设 计 意 识 、空 间 立 体 想 象 能 力 和 创 造 才 能 。四 、教 学 难 点 ：培 养 学 生 的 设 计 意 识 、空 间 立 体 想 象 能 力 和 创 造 才
31、能 ，养 成 精 心 、细 致 的 制 作 作 风 。五 、教 学 教 具 ：范 画 、插 接 用 的 硬 纸 片 、演 示 教 具 等 。六 、教 学 过 程 ：一 、 引 入 新 课 ：出 示 插 接 造 型 范 画 ，让 学 生 谈 论 好 与 否 ？板 书 课 题 ： 插 接 造 型 （ 制 作 ）二 、讲 新 课 ：讲 解 什 么 是 插 接 造 型 ，使 学 生 认 识 到 ，一 些 简 单的材. 料，通过插接构成形式的制作,可 以 设 计 出 成 功 的 艺 术 品 。立 体 构 成 是 出 代 设 计 中 的 三 大 构 成 形 式 之 一 ，插 接 造 型 是 立 体 构 成
32、 形 式 的 一 种 。本课 是 以 硬 纸 片 材 料 作 造 型 练 习 。三 、根 据 课 本 内 容 范 围 说 明 插 接 造 型 的 制 作 步 骤 ：教 师 边 示 范 边 讲 解 。先 设 计 插 接 造 型 的 基 本 部 件 ，插 口 与 插 片 要 互 相 吻 合 ，基 本 部 件 右 随 意 增 减 。出 示 插 接 硬 片 给 学 生 观 看 ，然 后 由 教 师 将 预 先 准 备 好 的 两 款 作 品 分 解 开 来 ，着重讲清 纸 片 形 状 的 设 计 ，燕 作 插 接 演 示 。四、学生作业:20将学生分成小组集体制作一件插接造型。要求插片有三片以上，教师
33、辅导时应留意上列要求，发现有误的及时纠正。造型时要注意高低、长短、曲直等对比也可利用色彩对比使造型更美。五、讲评:让学生观赏作业后，对这种造型发表观感，然后由教师进行总结。七、板书:插接造型八、后记:本节课学生能任意发挥，在制作插接造型时能够注意高低、长短、曲直等对比，并且利用色彩对比使造型更美。21 风 （ 想 象 画 ）第 9 课时授 课 时 间 ：2 0 0 年 月 日 星 期第节一 、教 学 内 容 ： 风 （ 想 象 画 ）二 、教 学 目 的 ：引 导 学 生 根 据 日 常 生 活 的 感 受 ， 发 挥 自 己 的 想 象 力 ， 把风吹时引起的物象变化的景象,用 绘 画 语
34、言 表 现 出 来 。三 、教 学 重 点 ：引 导 学 生 根 据 日 常 生 活 的 感 受 ， 发 挥 自 己 的 想 象 力 ， 把风吹时引起的物象变化的景象,用 绘 画 语 言 表 现 出 来 。四 、教 学 难 点 ：根 据 学 生 各 自 不 同 的 构 思 、不 同 的 画 法 ，按 其 思 路 予 以 不 同 的 辅 导 ，注意启发学生的想 象 力 。五 、教 学 教 具 ：刮 风 的 录 音 、录 象 带 、 图 片 等 。六 、教 学 过 程 ：一 、 引 入 新 课 ：放 刮 风 的 录 音 给 学 生 听 。 问：“ 这 是 什 么 声 音 ？能 不 能 画 出 来
35、？ ”板 书 课 题 ： 风 （ 想 象 画 ）二 、讲 解 新 课 ：指 导 学 生 欣 赏 课 本 中 的 范 画 和 学 生 作 品 。讲 解 课 文 ，使 学 生 理 解 画 题 的 要 求 ：风是看 不 见 的 、摸 不 着 的 ，必 须 通 过 风 中 的 人 和 物 来 表 达 无 形 的 风 。三 、请 学 生 描 述 他 们 对 风 吹 时 见 至 的 印 象 （ 包 括 微 风 、阵 风 、台 风 等 ） 。1、指 名 学 生 回 答 后 ，教 师 小 结 。应 借 助 具 体 的 物 象 或 被 风 吹 而 产 生 的 形 态 变 化 的 物 象 来 表 现 风 ，也可根
36、据此印象进行 夸 张 性 的 联 想 ，如 将 云 、草 、树 、烟 、浪 、尘 土 、砂 石 以 及 人 物 等 在 风 中 的 形 态 变 化 ，有 选 择 地 把 一 些 有 关 联 的 事 物 组 成 画 面 。222、启发学生构思：应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件主体物组织画面，可根据构想的情节，画出人的反应，运用线条、色彩等造型要素，把吹风时气氛、景象绘画出来。画面应安排一个具体的场景情节，如天空、树林、海洋、城市等在吹风时出现的变化。全画要求构图饱满，色彩运用得当，主次分明，人和景的处理要生动。五、学生作业：画 一 幅 风的想象画。教师根据学生的思路进行辅导。六、讲评作业：肯定
37、优点，指出在绘画创作中，对不具可视性的形象，便要借助生活中的物象变化,间接地去表现它。七、板书：风- - - - 想象画风的特点：看 不 见 摸 不 着如何表现：树木、风筝、烟绘画步骤：略八、后记：通过启发学生观察客观物象被风吹时的形态变化，学生能够根据各自不同的构思、运用不同的画法绘画出形态各异不画面。23 欣赏与学习（ 临摹画）第 10、11课时一、教学内容： 欣赏与学习（ 临摹画）二、教学目的：通过欣赏名家的作品，使学生受到美的薰陶，领会其艺术风格和表现手法，在理解的基础上作临摹练习。三、教学重点：使学生学会临摹时着色的步聚。四、教学难点：引导学生尽量调出接近原作的色彩，以表现作者的原有
38、的意思。五、教学教具：挂图、幻灯片等。六、教学过程：第一节授课时间：2 0 0 年 月 日 星 期 第 节一、引入新课，板书课题：1、解题：临摹大师的作品，是学习绘画的一种方法。面对着画家的画，细细地品味，接受美的薰陶，是大有收获的。欣赏是临摹的前提，在欣赏中理解作品的构图、色彩、造型、结构以至主题、意境和艺术处理手法（ 不同画种的工具、材料以及其独特的表现形式等） 。并向学生说明要临摹- - 幅画，首先要通过欣赏，了解其特点、风格和表现手法待有了足够的理解才动手，不要拘泥于局部的一笔一点，应从整体着眼。二、指导学生逐幅欣赏：1、提出问题让学生思考： 绿苹果一画，用了解儿块颜色？形态如何？怎样
39、配置在画面上？儿个苹果的分布和组合怎样？2、学生回答后，让学生到黑板上画出三幅作品的小构图。243、教师小结：凡 高的 向日葵画面笼罩在一片灿烂的金黄色之中，画家用笔激越、刚健、流动,色彩炽热饱和，造型生动。画面上的向日葵栩栩如生，仿佛在扭动着，充满动感，表现出画家火一般的激情和他对强劲的生命力的追求，给人一种激奋向上，热爱生命的感受。林 凤 眠 的 荷塘则以乡村的荷塘、树木、小山坡上的房子组成一幅优美的田园景色，富有诗意，色彩以黄、绿色为主调，在厚重的墨底上很好地表达出春意盎然的意境。三、请学生对照课本上的线描图，评价小构图的不足，教师说明画家构图的特点。四、学生作业：选一幅画进行临摹，先用
40、草图形式画出构图，分出大色块。五、教师小结学生草图的情况。25第二节授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、检查临摹画稿：让学生对照原作检查在构图、物象的形象勾画方面有哪些不足之处，然后作认真修改。二、指导学生着色：教师按原作色调讲述色相、明度、纯度的变化，并作混色演示。学生按下列步骤着色：1、根据原作的色调选定要用的颜料。2、着色时根据颜料的特性确定画法：如用水彩，则从浅到深、先主体后背景、先远后近、先大体后局部或逐个局部分别地完成。三、学生作业：完成色彩临摹，要求接近原作的色调及整体效果。教师巡视辅导。四、讲评：对照原作找差距，谈谈自已临摹后的体会。七、板书：欣赏与学习临摹画欣赏
41、44临摹*八、后记：学生在临摹时，能表达出原画的基本特点，同时又加进自己的感受和处理。但学生对着色步骤及调出接近原作的色彩有一些难度。26 小台钟（ 线描写生画）第12课时授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、教学内容： 小台钟（ 线描写生画）二、教学目的：通过小台钟写生，培养学生的观察力，并学习用线描形式描绘出来。三、教学重点：培养学生的观察能力和表现能力，传授最基本的美术知识和技法。四、教学难点：引导学生理解和表达出小台钟的结构、比例、特征和透视变化来。五、教学教具：范作、小台钟、线描用笔等。六、教学过程：一、板书课题：说明写生是学习绘画基本技能的重要方法，要求真实、准确地表现
42、写生对象。要画好写生画，重要的方法：细致观察，深入理解，抓住特征，准确表现。二、指导学生观察小台钟：提问：1、小台钟是什么形状的？2、小台钟由哪几部分构成？3、每个部分还有哪些细小特点？（ 如：外壳的框架、指针的形状、刻度字的写法和位置、三针的长短、闹铃的形状及提手的形状是怎样的？每个部分结构是怎样接合起来的？螺丝的外露位置及透视现象怎样？）教师出示范画，一一指出用线描写生应一丝不苟地表现出小台钟的外形特征、结构及其细节，写线条要大胆，要按结构用线。三、写生步骤：1、确定构图：27抓大的外形、结构，注意形状特征及透视变化（ 如方形、圆形的变化）画出大体轮廓。2、按各部分结构刻画细节，可先画前边
43、，再画后部；先画可见的、完整的部分，再添画被遮挡的部分，被遮挡的部分要能连接起来。（ 由教师演示局部画法）3、完成后与实物对照，作整体的调整和补充。四、学生作业，教师辅导。五、讲评：讲评作业中所反映出来的观察与描绘的优缺点。七、板书：小台钟线描写生画八、后记:学生能认真观察、理解，描绘时能抓住台钟的大体形状和细节进行刻画，但立体透视把握能力不够。28 台式风扇第13课时授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、教学内容： 台式风扇（ 线描写生画）二、教学目的：继续学习线描写生，用流畅的线条描绘台式风扇的形象特征、结构、透视，构图要饱满。三、教学重点：用流畅的线条描绘台式风扇的形象特征、
44、结构、透视，构图要饱满。四、教学难点：使学生画准大结构及透视，抓住风扇叶、罩、按键等细部的描绘以及各部分的连接关系。五、教学教具：范画、台式风扇、线描用笔等教具。六、教学过程：一、组织教学，导入新课。二、讲解新课：指导学生观察台扇，理解它的形状行征、结构及透视变化。提问：1、台扇由哪几个大的基本形组合而成？看看它们之间的大小比例关系。2、从不同的位置上看，这些基本形将变成什么样？ （ 从而引出透视的概念，教师将儿种不同的透视变化画出来，结合课本中的透视图加以说明。 ）3、台扇各个部分的内部结构有什么特点？请学生描述扇叶、扇罩、按键等零件的外形特征；教师出示范图，说明描绘方法。三、作画步骤：1、
45、确定构图，按比例画出台扇的大体轮廓（ 结构） 。2、按透视规律画出各部分的近大远小变化。3、画出各部分的内部特征。294、用黑墨水笔以流畅的线条描绘，直至完成。四、学生作业，教师辅导：以流畅、完整的线条描绘出台扇的形象。五、讲评：侧重对写线的效果进行评价。七、板书：台式风扇写生画绘画步骤：1、确定构图，按比例画出台扇的大体轮廓（ 结构） 。2、按透视规律画出各部分的近大远小变化。3、画出各部分的内部特征。4、用黑墨水笔以流畅的线条描绘，直至完成。八、后记：在画面准大结构及透视后，较好指导学生抓好风扇叶、罩、按键等细部的描绘，各部分的连接关系较明确，画出了形体的三个而。30 纸 浮 雕 （ 制
46、作 ）第 14、 15课时一 、教 学 内 容 ： 纸 浮 雕 （ 制 作 ）二 、教 学 目 的 ：通 过 学 习 纸 浮 雕 ，认 识 纸 材 的 性 能 ，学 会 用 折 、切 、弯 、 曲、粘 、剪 、刻等方法创制面 具 ，从 而 提 高 学 生 的 想 象 力 和 创 造 力 ，培 养 他 们 的 设 计 意 识 和 学 习 兴 趣 。三 、教 学 重 点 ：提 高 学 生 的 想 象 力 和 创 造 力 ，培 养 他 们 的 设 计 意 识 和 学 习 兴 趣 。四 、教 学 难 点 ：认 识 纸 材 的 性 能 ，学 会 用 折 、切 、弯 、 曲、粘 、剪 、刻 等 方 法 创
47、 制 面 具 。五 、教 学 教 具 ：纸 浮 雕 面 具 、设 计 稿 一 件 、范 画 等 。六 、教 学 过 程 ：第一节授 课 时 间 ：2 0 0 年 月 日 星 期第节一 、导 入 新 课 ：出 示 石 膏 浮 雕 或 半 面 像 。先 讲 解 浮 雕 是 雕 塑 的 一 个 种 类 ，除 此 之 外 还 有 圆 雕 。浮雕的特 点 是 半 立 体 。 然 后 出 示 纸 浮 雕 面 具 ，介 绍 浮 雕 塑 的 用 材 ，引出用纸材按一定的方法制作,也 可 制 出 浮 雕 ，这 叫 纸 浮 雕 ，再 与 石 膏 浮 雕 比 较 两 者 的 异 同 。二 、讲 新 课 ：1、欣 赏
48、 课 本 中 的 狮 子 浮 雕 。教 师 出 示 范 品 ，丰 富 学 生 的 欣 赏 内 容 ，讲解用纸材如何制 作 成 浮 雕 ，指 出 用 刻 、剪 、切 、弯 、折 、粘 的 方 法 ，可使用平面的纸出现凹凸的浮雕状效 果 。2、教 师 讲 解 演 示 纸 材 的 立 体 加 工 方 法 ：“ 刻 、切 、折 、 曲。 ”示 范 用 直 线 、弧 线 刻 、折 、 曲 的 效 果 ，挖 出 各 种 形 状 的 孔 洞 ，然 后 用 推 进 和 拉 出 的 手 法 制 造 出 不 同 的 立 体 效 果 。31讲解时应把用各种基本方法制造出来的不同凹凸立体形状分别钉在黑板上供学生制作时
49、参考，让学生跟着教师的演示作刻、切、折、曲等基本方法的练习。三、讲授设计过程：教师着重指导学生观察纸浮雕i的造型特点，从中认识纸浮雕面具的设计要抓住外形、五官的造型为重点，并用课前准备好的设计稿边讲授，边示范。1、先想好制作什么形象的纸浮雕面具（ 是人或动物等） ，它具有什么特征。2、设计头部的外形，安排五官的位置。3、根据五官的特征作艺术造型。4、设计五官的弯折方法，并画出剪、切、折、曲的线形。5、制作成纸浮雕。四、学生作业，教师辅导：本课完成设计纸浮雕制作稿。五、小结本课制作稿的优缺点。32第二节授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、检查设计稿：学生摆出设计稿，教师检查其是否用
50、纸浮雕的立体加工方法，然后对掌握方法的情况加以点评和小结。二、学生依照制作方法独立完成作业，教师辅导。教师指出制作纸浮雕面具时要细心，按不同的方法，准确刻、切 、折 、曲，不要弄脏。制作完成后，把面具贴在底板上（ 要考虑底板的色彩，涂上适合的颜色，再粘牢在底板上） ，使之成为一件具有艺术性的观赏品。四、讲评：以小型展览的形式展出作业。师生共同评价，择优挂在课室里作装饰，以示鼓励。七、板书：纸 浮 雕 （ 制作）纸浮月住：立体纸工制作步骤：构思。设计头部的外形艺术造型画出剪的线形制作纸浮雕。八、后记：学生学习兴趣较高，并在课余时间为美化自己的居室开展了纸浮雕的制作，提高了他们的设计意识及能力。3
51、3 面具（ 制作）第16课时授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、教学内容： 面具（ 制作）二、教学目的：通过学习面具的制作，使学生懂得面具是用图案、色彩对脸部、五官作装饰造型，学习用对印法制作面具。三、教学重点：使学生懂得面具是用图案、色彩对脸部、五官作装饰造型。四、教学难点：学习用对印法制作面具。五、教学教具：示范用品、设计稿、面具范品等。六、教学过程：一、复习旧课：根据前一课纸浮雕面具的设计与制作情况， 表扬大胆想象的学习，引导学生回忆 脸谱（ 美术欣赏）课讲授的知识并让学生再观赏。二、讲新课：1、朗读课文。2、提问：本课的面具与脸谱、纸浮雕面具有什么相近之处？（ 都是在脸部
52、作装饰，本课的面具是游戏的道具，其余两种是观赏品。 ）3、讲解左上图及右上图小数民族艺人在制作面具时的照片内容。4、指导学生欣赏同龄人的作品，加深理解装饰造型的方法。三、讲解对印法的特点及制作步骤，教师讲演结合，用事先准备好的设计稿演示。1、特点：（ 1）对印法适用于对称纹样的制作。（ 2）画稿及涂色只需画一半。34( 3 ) 涂色时用色要饱和而浓烈。(4) 有些线和点可直接将软管颜料挤到纸上。( 5 ) 大色块上的点或线应等色块大致干了解之后才加印上去。( 6 ) 对印时色块印得不满意可重印多次，直至达到满意效果为止。2、对印法制作步骤：1、将纸对折。2、以折痕为中线画脸谱的一半。3、趁颜色
53、未干进行对印。4、展开后成为左右对称的脸谱。5、沿着外轮廓剪出。6、最后完成作品。四、学生作业，教师辅导：设计制作一件有特色的面具。五、讲评：以小组为单位，戴上自制的面具站到讲台上，让全班的同学评价其优劣。七、板书：面具制作八、后记： 学生制作兴趣高，为了加强装饰造型效果，学生在对印后的面具，还进行了拼贴、添加其他附属的立体、并立体装饰物，使造型更具特色。35 立 体 纸 工 （ 制 作 ）第17、18课时一 、教 学 内 容 ： 立 体 纸 工 （ 制 作 ）二 、教 学 目 的 ：通 过 学 习 立 体 纸 工 ，运 用 剪 切 卷 接 的 造 型 手 法 ，制 作 出 多 变 的 柱 体
54、 纸 工 ，培养他们现代 设 计 意 识 和 严 格 、精 巧 的 手 工 制 作 能 力 。三 、教 学 重 点 ：学 习 运 用 剪 、切 、折 方 法 ，制 作 柱 式 立 体 的 纸 造 型 作 品 。四 、教 学 难 点 ：运 用 剪 切 卷 接 的 造 型 手 法 ，制 作 出 多 变 的 柱 体 纸 工 。五 、教 学 教 具 ：范 品 两 件 、课 堂 演 示 用 品 的 展 开 图 、直 尺 、铅 笔 、界 刀 。六 、教 学 过 程 ：第一节授 课 时 间 ：2 0 0年 月 日星期第节一 、复 习 提 问 ：前 一 课 学 习 用 纸 制 作 浮 雕 。用 什 么 手 法
55、 使 平 面 的 纸 产 生 凹 凸 的 立 体 感 ？出 示 范 品 ，指 出 这 是 用 纸 制 作 的 纸 工 柱 体 设 计 。板 书 课 题 ：立 体 纸 工 （ 制 作 ）二 、讲 新 课 ：1、指 导 学 生 观 赏 丰 富 变 化 的 立 体 纸 工 （ 教 师 的 范 品 ，课 本 中 的 图 例 ） ，感受其奇妙多变 的 艺 术 美 。2、说 明 这 种 立 体 纸 工 可 以 面 面 观 ，与 纸 浮 雕 对 比 ，使学生认识这 种 柱 体 是 圆 雕的一种 。提 问 ：用 什 么 方 法 才 能 制 作 出 这 种 立 体 纸 工 ？（ 方 法 很 简 单 ，用 卷 接
56、 法 ）三 、讲 解 设 计 制 作 步 骤 ：用 - 张 平 面 的 纸 能 制 成 柱 体 吗 ？在 纸 平 面 上 画 上 曲 线 、弧 线 、折 线 ，并 用 割 、切 、36折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工（ 如课本中的图例及教师的示范作品） 。四、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型的方法。设计纸工制作稿时，凡要切割的用实线，要折的，用虚线。使用界刀进行切割时，应注意这些线，要紧靠直尺，沿线切割，收刀位置要同位，不要把纸第切断，手指按尺时要注意安全。教师小结：在平面的纸上设计不同的线条，用割、切 、折 、卷的方法，可制作出意想不到的立体纸
57、工，这是现代设计的基本方法。五、讲述设计方法（ 讲演结合） ：1、按照自己的想法设计展开图，准确地在纸上画出间距相等而又平行的线折线、弧线，并用虚、实线明示加工的方法，然后按图加工。2、 强调说明在设计时要注意纸片边缘连接部要吻合， 最好在平行线外留出粘合接口，卷接时要注意切割出来的纸条不能在拼接时重叠将切割好的展开图卷接成型时， 认真观看接口的情况。3、在接口涂上粘合剂，然后卷接，用小铁夹在两端夹牢，待牢固后再除下夹子。六、学生作业：本课完成设计柱体展开图。37第二节授课时间：2 0 0 年 月 日 星 期 第 节一、检查设计展开图的情况，教师作点评。教学要求：1、按照加工方法大胆设计。2、
58、用不同形式的柱形组合，形成一根有几种不同造型的立体构成的柱形作品。3、设计展开图的线条等分要求准确，不能太粗，切割时注意不要把纸弄断。二、学生继续制作。要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作，因为艺术效果有一半是来自制作工艺的精致程度。三、讲评：1、掌握加工手法情况。2、设计能力。3、艺术效果。七、板书：立体纸工制作八、后记： 通过本课的设计制作方法的培养，锻炼了学生的立体造型设计能力和工艺制作水平。38 套色剪纸（ 工艺）第19、20课时一、教学内容： 套色剪纸（ 工艺）二、教学目的：通过学习我国民间套色剪纸的制作技巧，理解它的特点，并能制作出一幅套色剪纸，从而培养学生耐心细致的工作习惯
59、。三、教学重点：学习我国民间套色剪纸的制作技巧。四、教学难点：学习我国民间套色剪纸的制作技巧，理解它的特点。五、教学教具：套色剪纸、单色剪纸、制作教具。六、教学过程：第一节授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、复习旧课：出 示 窗花 ，提问：“ 这叫什么？在哪个年级学过？它是怎样做出来的？ ”接着出示单色剪纸，说明它与窗花同属单色剪纸，用剪、刻的方法制成。提问：“ 可不可以给它加点颜色？ ”二、讲新课，板书课题。讲解套色剪纸的特点，欣赏课本的作品及教师的范作。指出凡是生活中的美好事物都可以作为剪纸的题材，剪纸的特点是造型简练概括，以线为主，线、面连接，色彩鲜明。佛山剪纸秀丽、工细，
60、北方剪纸粗犷、豪放，风格不相同。三、介绍制作步骤和方法（ 教师用准备好的单色剪纸讲解演示） 。1、画单色墨线稿，构成每个形体的要连结，并用黑色勾画出来，线条宜粗不宜细。2、剪或刻去空白的地方，把墨线留出来。393、把剪纸贴在白底纸上，粘贴要平整、牢固。粘贴方法是将刻好的剪纸反放，在其背面均匀地涂上浆糊，然后把底纸盖于上面，轻扫或曲折的地方，要加以整理，再在面上铺上报纸，反复扫压，使剪纸紧贴于衬纸上。4、涂上颜色，直至完成。四、学生作业：本课完成设计稿。速度快的可以剪刻。教师辅导。五、宣布下一节课的任务及要准备的用品。40第二节授课时间：2 0 0 年 月 日 星 期 第 节一、评议学生的画稿或
61、已剪刻的单色线稿手，学生继续剪刻未完成的作业，待粘贴好后，讲解套色方法。二、讲解填色的要求：1、设计色彩以个人意图为主不要局限于物象的是有特定的含义的，不能改变，如国旗、红领巾的红色等都是不能改变的。2、色彩的纯度要高，对比要强烈。3、填色不要城市住线框，压住了可用黑色修齐。画面要整洁，工艺要精致。4、小结及调整。三、学生继续完成作业。注意：1、刻制的工艺要精，下刀要胆大心细，线条要连贯，起止都要刻至未端，下要硬用手拉断，以致使线条断裂。2、刻剪时先从里面的细部下手，逐渐转向大形和外部，最后是外轮廓。 。3、 填色时色彩水分不要太多， 色彩的搭配除了注意色相的对比， 还应有明度的对比。4、刻制
62、进应垫上垫板，防止弄坏桌面。四、展出学生作业，师生共同评议。七、板书：套色剪纸（ 工艺）八、后记： 学生刻制时工艺不够精，下刀胆大不细心，线条容易断裂。在涂色时能较好的掌握色彩水分，色彩的搭配对比好。41 童 装 （ 设 计 ）第20、21课时一、教学内容： 童装（ 设计）二、教学目的：学习服装设计和初步知识，用剪贴方法设计一件（ 套 ）童装，从而培养学生的设计思维。三、教学重点：学习服装设计和初步知识。四、教学难点：学习服装设计和初步知识，及基本方法。五、教学教具：旧挂历、画报、海报、范画等。六、教学过程：第一节授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、引入课题：“ 同学们都按教师的
63、要求，穿着整齐、漂亮的衣服回校上课。现在按小组轮流在原地站起来，让其他同学看看。大家可边看边想，准备把自己的感觉说出来。 ”教师指定儿个学生谈感受，然后作小结：“ 我们的同学们都是品德好、学习好、纪律好的好学生，漂亮的衣服能把我们打扮得更美，更能显出中国未来主人翁的风采。这些漂亮的衣服是怎样做出来的？你想不想设计一件心爱的服装呢？ ”板书课题： 童装（ 设计）二、课新课：1、朗读课，教师指导学生欣赏范图，结合讲解。明确本课的任务是设计一套自己喜爱的童装。要设计服装，首先要学习一些有关服装结构的知识。2、说明服装的基本结构和设计的要点：42衣服的基本结构差不多一样。如上衣，由大块的衣身、袖子、衣
64、领组成，裤子由裤裆、裤腿组成。教师指导学生观看课本中的图例， 并引导他们注意观察不同款式的服装各部位的不同变化。说明只要抓住衣领、肩、袖口、腰部、口袋等主要部分，作形状的变化，便会产生不同的服装式样，若再加上恰当的图案装饰，则更好看了（ 可用学生身穿的漂亮服装加以说明） 。三、讲解设计步骤：按课本步骤图讲解并示范给学生观看。1、确定服装的设计式样，画出铅笔稿。2、剪贴大块色，要按设计稿形状剪贴。3、添加局部装饰，直至完成。设计时注意服装式样要有儿童特点、适合儿童的比例，色块鲜明艳丽。四、学生作业：设计男或女童服一套， 在本课内完成线描设计稿，下一课时剪贴完成。43第二节授课时间：2 0 0年
65、月 日 星 期 第 节一、复习：点评前一节课学生设计稿的优劣。二、讲解童服的色彩搭配常识。1、上、下身的色彩搭配可以是上深下浅或上浅下深，也可以上暖下冷或上冷下暖。若浅色则缀以深色的装饰纹样，深色的底所缀的装饰纹样应浅一些，以产生对比。这种冷色和暖色、深色和浅色的交错将会形成强烈的效果，但色彩的种类不宜太多,以免杂乱，没有整体感。2、服装的设计既要新颖，又要得体，要适合儿童特点。应指出穿得舒适而合身是服装设计的一个重要原则。三、学生作业：用粘贴法完成一套童装的制作。四、讲评：对有新意的作业给予充分肯定、表扬。七、板书：童 装 （ 设计）时装图八、后记： 学生较好的掌握设计图中的各部结构用移动法
66、和重新组合搭配法，出现了不同形式的新服装。44 节日的新装（ 记忆画）第23、24课时一 、教 学 内 容 ： 节 日 的 新 装 （ 记 忆 画 ）二 、教 学 目 的 ：启 发 学 生 回 忆 人 们 在 节 日 中 穿 着 漂 亮 华 丽 服 装 的 印 象 ， 凭 记 忆 画 一幅描绘人们穿新装庆 佳 节 的 记 忆 画 。三 、教 学 重 点 ：引 导 学 生 表 现 节 日 中 穿 新 装 的 人 群 ，并 有 节 日 的 氛 围 。四 、教 学 难 点 ：理 解 画 面 构 图 的 处 理 和 色 彩 的 处 理 方 法 ，表 现 出 节 日 的 气 氛 。五 、教 学 教 具
67、：画 报 、服装图片- 、童 装 作 业 等 。六 、教 学 过 程 ：第一节授 课 时 间 ：2 0 0年 月 日 星 期第节一 、复 习 旧 课 ：“ 服 装 式 样 的 变 化 ，主 要 在 什 么 部 位 ？ ”（ 出 示 前 - - 课 学 生 作 业 。 ）“ 在 这 些 漂 亮 的 服 装 上 加 画 些 什 么 便 成 一 件 漂 亮 的 衣 服 ？ ”教 师 引 导 学 生 回 答 以 上 的 问 题 后 ， 小 结 前 课 的 作 业 情 况 ， 并 引 入 新 课 ， 板 书 课 题 ： 节日的新装（ 记 忆 画 ）二 、讲 新 课 ：结 合 课 本 ，并 出 示 备 好
68、 的 图 片 ，指 导 学 生 观 赏 ，指 出 节 日 新 装 的 特 点 是 华 丽 、漂亮而 款 式 新 颖 。男 女 老 少 各 有 不 同 ，儿 童 和 妇 女 的 服 装 色 彩 丰 富 而 式 样 美 丽 ，老人和男士的服 装 则 大 方 典 雅 。节 日 里 ，人们 的 新 装 交 相 辉 映 ，如 繁 花 似 锦 。提 问 ：“ 在 你 的 记 忆 中 ，在 什 么 节 日 里 人 们 穿 的 服 装 最 漂 亮 ？在 这 节 日 里 ，周围环境有 什 么 特 点 ？ ”45指名学生回答后，集体朗读课文。三、提出作业要求及绘画步骤。1、凭记忆构思画面，以人为主，画三个人左右，
69、构图要饱满， 选择有代表性的环境、道具作背景，制作节日气氛。根据构思画出草稿。2、 确定画面色调， 儿个人物的服装色彩要根据年龄、 性别的不同而作恰当的表现（ 如长短、大小、式样、色彩搭配等） 。3、着色。4、 画出有助于表现节日气氛的背景和小道具（ 如小孩的玩具， 气球或其他装饰物等） 。三、学生作业，教师辅导：本节课要求完成铅笔草稿，即安排人物和服装的搭配。四、教师小结本课的草稿的优缺点。46第二节授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、检查作业：选择较好的几幅学生作业草稿加以点评，对一常见的缺点提出纠正的方法和要求。二、讲解用色的方法：搭配时除了要注意每件服装的色彩效果，还要着
70、眼于整群人的色彩配置，注意深浅、冷暖的交错和面积的大小、形状的对比等的关系。可先画好大的色块，然后再画上装饰物或其他花纹。三、学生作业，教师辅导：着色，完全画。四、教师讲评。七、板书：节日 的 新 装 （ 记忆画）节日服装特点：色彩强烈、鲜明绘画要求：表现出节日的气氛、选择道具、环境绘画步骤：（ 略）八、后记： 课堂学习气氛浓厚，学生将自己的作品连接成一幅有特色节日新装长卷画。47 游 泳 （ 刻 纸 画 ）第25、26课时一 、教 学 内 容 ： 游 泳 （ 刻 纸 画 ）二 、教 学 目 的 ：学 习 刻 纸 画 ，认 识 单 色 刻 纸 画 的 特 点 ，掌 握 用 点 、线 、面组成丰
71、富的调子及使用刻刀操 作 的 方 法 ，并 刻 制 一 幅 以 游 泳 为 题 材 的 刻 纸 画 。三 、教 学 重 点 ：学 习 刻 纸 画 的 技 法 是 用 点 、线 、面 组 成 丰 富 的 黑 白 灰 调 子 ，并 用 刻 刀 利 落 地 刻 出 来 。四 、教 学 难 点 ：学 习 刻 纸 画 的 技 法 是 用 点 、线 、面 组 成 丰 富 的 黑 白 灰 调 子 ，并 用 刻 刀 利 落 地 刻 出 来 。五 、教 学 教 具 ：游 泳 场 面 的 图 片 、厚 纸 、刀 具 、示 范 用 品 等 。六 、教 学 过 程 ：第一节授 课 时 间 ：2 0 0年 月 日 星
72、期第节一 、导 入 新 课 ：请 学 生 回 忆 游 泳 时 的 情 景 （ 人 物 的 活 动 内 容 、动 态 等 ） ，放 映 录 像 资 料 和 相 关 图 片 ， 以加 深 学 生 对 游 泳 时 的 情 景 的 印 象 。板 书 课 题 ： 游 泳 （ 刻 纸 画 ）二 、 朗 读 课 文 ：教 师 解 说 ：“以前学过很多 种 绘 画 技 法 ，这 课 教 同 学 们 学 习另一种技法刻纸法然 后 指 导 学 生 观 赏 课 本 列 举 的 步 骤 为 依 据 ，边 讲 边 演 示 ，从 。指 导 学 生 观 赏 课 本 内 的 几 张 范 画 ，说 明 刻 纸 的 技 法 和
73、用 刻 刀 的 方 法 ，指出用这种技法 刻 制 而 成 的 画 ，具 有 独 特 的 艺 术 效 果 。三 、教 师 讲 解 绘 制 的 步 骤 ；以课本列举的 步 骤 为 依 据 ，边 讲 边 演 示 ，从 以 下 几 步 骤 进 行 ：1、起 稿 。2、执 刀 、运 刀 。3、刻 、撕 、刮 等 。4、整 理 。48四、学生作业：本节课要求完成画稿，先画出大体，然后作黑、白、灰的处理。第二节授课时间：2 0 0 年 月 日 星 期 第 节一、检查作业：查看学生绘画草图的黑、白、灰处理情况，再作辅导修改。二、复习刻纸画的制作方法：集体朗读，使每个人都明了。然后让学生先想清楚自己刻制的先后过
74、程，明确哪些地方该撕去，哪些地方用刻、刮的方法进行处理。三、学生作业：完成全画的刻制教师辅导，要随时纠正不适当的地方。四、讲评:抓住刻纸画的特点和刻制的方法，评价作业效果的优劣。教师请解：要刻透表层才撕，尤其是两线交叉的地方要刻到位，不然会将不该撕的撕破。补救的方法：刻破了可有背面粘补，不该撕的可小心的贴回去。三、操作时要注意用刀的安全。四、黑、白、灰色调的处理，关键在灰色。要用讲演相结合的方法讲解“ 灰色”的处理方法，如用线的排列，点的排列均可组成灰色，由于粗、细、疏、密的变化，可以取得不同明度的灰色。五、教师讲评作业情况。七、板书：游 泳 （ 刻纸画）八、后记： 学生在刻纸画的过程中较好的
75、处理了粗、细、疏、密的变化，取得不同明度的灰色变化。49 画下美好的每一天（ 日记画）第27、28课时一、教学内容： 画下美好的每一天（ 日记画）二、教学目的：通过画日记画，锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描画的表现方法。三、教学重点：锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。四、教学难点：进一步使学生掌握线描画的表现方法。五、教学教具：纪灯片、场景的图片，日记画数则等。六、教学过程：第一节授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、引入新课：提问：“ 语文课有没有教写日记？怎样写？ ”指定学生回
76、答后，选读两则日记，然后再问：“ 能不能用绘画的形式写日记？ ”板书课题。二、讲新课：1、讲解课文，重点讲解“ 日记画的内容” 。提问：“ 说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再讲出人、物及场景的形象特征。 ”2、说明日记画的表现形式线条画。指导学生欣赏课本中的学生作品，再放映学生作品的纪灯片，让学生理解日记画有以下特色：（ 1）画 的 内 容 （ 主题） 。50（ 2 ） 作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容（ 主题）？（ 3 ） 具体细节的刻画。（ 4 ） 线的疏密处理。（ 5 ） 写上日期、星期、天气或简短的文字。三、学生作业：先写 假日记，然后根据日记的内容画一幅日记画。1 、以人物
77、活动为主的，可先画人物，再补背景。以景物为主的，可先画景物，再补人物。2 、先画出大体构图和形象，再添加细部，注意线条组织的疏密关系，细节的刻画要具体，不要概念化。3 、作业用两节课完成。这课完成铅笔稿。第二节授课时间：2 0 0 年 月 日 星 期 第 节一、讲评上一节课的情况，出示内容表达较好的学生作业草稿，引发其竞争意识。二、讲解调整，充实画面的处理办法。三、学生用黑色笔勾线，继续完成作业。五、讲评：抓住日记画方法简便，表达清楚，图文一致的特点进行讲评。七、板书：画下美好的每一天（ 记忆画）八、后记： 本课较好的提高了学生的创作能力，并学会在线条画的基础上涂上淡彩。51 节日的夜晚（ 记
78、忆画）第29、30课时一、教学内容： 节日的夜晚（ 记忆画）二、教学目的： 启发学生回忆节日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，学习用色彩画表达出自己的感受。三、教学重点： 抓住有代表性的物象，学习用色彩画表达出自己的感受。四、教学难点： 抓住有代表性的物象，学习用色彩画表达夜晚的景物。五、教学教具： 节日的夜景图片. 、画报、挂历等。六、教学过程：第一节授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、讲新课：朗读课文，请学生回忆对哪一个节日的夜晚印象最深，它的景色有什么特点？指定学生回答后，指导学生观赏课本中的图片，指导学生观看，以加深学生对节日中具有特色的形象感受（ 理解、记忆焰火、灯饰、建
79、筑物及人物外形特征） 。二、讲解夜景画法，并作示范：一般可在暗紫蓝色的底纸上画夜色景物，或先用蜡笔、油画棒画出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。教师示范画法，并指导观看课本中三种形象的画法。三、提出对作业的两个要求：1、以景物为主表现节日之夜，先安排场景，后加插人物；以人物为主表现节日之夜,先安排人群，再添加背景。2、构图要饱满，近景可以画出画外（ 即画物象的局部） 。应选择印象深刻的场景或人物活动表达自己的感受，作画时要抓住人物的表情动态、服饰、景物等的形象特征进行具体细致的刻画，使之生动感人（ 以课本范图为例进行讲解） ，力求用对比色彩表现出热烈的气氛。四、学生作业：完成全画的铅笔草稿，下一
80、节课着色完成。52第二节授课时间：2 0 0年 月 日 星 期 第 节一、选出前课类型不同的稿子给予点评，再让学生调整、充实画面。二、讲解色彩的运用：以范图和照片为例，讲解在运用色彩时要注意冷暖和深浅对比，一般用冷色画天空，在重色背景衬托证，浅色的灯光容易产生闪烁的效果，人物的色彩也应是深浅冷暖相间、相互烘托。如用水彩作画可先画深重的天空，再画浅色景物。若用油画棒作画，可先画出各种景物，最后用水彩的深色大笔涂画天空。三、学生着色，完成作业。学生有些什么颜料便用什么颜料作画。四、讲评。七、板书：节日 的 夜 晚 （ 记忆画）八、后记：通过本节课的学习，学生注意了节日的气氛，并通过景物、人物和色彩表现出来,近景、中景、全景的构图，对人物和景物的安排各有不同，构图都比较饱满。53
