《美极了与糟透了课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美极了与糟透了课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文作者本文作者美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格 学习目标：学习目标：1、我要正确、流利、有感情地朗读课文。2、我要通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者的情感变化。3、我要理解父母两种不同评价中饱含的爱。A、围绕课文114自然段（童年写诗），1617自然段（成年体会），理解父母截然不同的爱。B、快速阅读相关段落，画出描写人物语言、动作、心理的句子，体会人物的心情。C、轮流在小组内说出自己的体会，并有感情地读出自己的体会。D、选择小组最感兴趣的内容，小组分工，汇报读书成果。 美极了！巴美极了！巴德德, ,真的是你真的是你写的吗写的吗? ? 依我看，诗依我看，诗写得糟透了！写得
2、糟透了！“美极了！巴德，真的是你写的吗？美极了！巴德，真的是你写的吗？”“只有神童才能写出如此美丽的诗篇！只有神童才能写出如此美丽的诗篇！”我满脸羞红地承认了，心里充满了骄傲。我满脸羞红地承认了，心里充满了骄傲。 “依我看，诗写得糟透了。依我看，诗写得糟透了。”我抬不起头来。我的眼中顿时涌出了泪花。我抬不起头来。我的眼中顿时涌出了泪花。“世上的劣诗已经太多了，世上的劣诗已经太多了，”爸爸却很固爸爸却很固执，执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可。法律规定他非得去当诗人不可。”我再也无法忍耐，从餐厅跑回卧室，一头我再也无法忍耐，从餐厅跑回卧室
3、，一头扑倒在床上，痛苦地呜咽着。扑倒在床上，痛苦地呜咽着。 今天，当我被无数今天，当我被无数“赞美赞美”和和“批评批评”包包围着时，我又想起了我的第一首诗和由它引起围着时，我又想起了我的第一首诗和由它引起的小插曲。我感到庆幸的小插曲。我感到庆幸我从孩提时代起，我从孩提时代起，就既有爱说就既有爱说“美极了美极了”的母亲，又有爱说的母亲，又有爱说“糟糟透了透了”的父亲。他们都是出于对我的爱。是他的父亲。他们都是出于对我的爱。是他们教会了我如何对待形形色色的们教会了我如何对待形形色色的“肯定肯定”和和“否定否定”首先我得不惧怕批评，不管这些首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这样否定
4、意见来自何方，也不管这样“宣判宣判”多么多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！扬声中克服内心深处的自我陶醉！ “美极了！美极了！”“糟透糟透了！了！”这些似乎完全对立这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风们就像两股方向相反的风我得竭尽全力在这两股强风我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆。中驾稳我的帆。 请请你你说说一一说说，在在你你生生活
5、活中中是是否否遇遇到到过过两两种种不不同同“风风”，对对你你的的生生活活有有什什么么影影响响？ 在在人人生生的的旅旅途途中中，我我们们要要谨谨慎慎地地把把握握住住生生活活的的小小船船，使使它它不不因因“精精彩彩极极了了”而而搁搁浅浅，也也不不因因“糟糟糕糕透透了了”而而颠颠覆覆。课堂检测课堂检测 母亲的( )和父亲的（ ），教会我然后对待形形色色的（ ）和（ ），在人生中取得成功。赞美赞美批评批评肯定肯定否定否定学习目标：学习目标：1、我要正确、流利、有感情地朗读课文。2、我要通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者的情感变化。3、我要理解父母两种不同评价中饱含的爱。作业： 借鉴文章的表达方法，把爸爸，妈妈对自己的爱通过一个片段写下来。
