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1、问题探讨问题探讨神经调节和体液调节主要是调节身体遇到的神经调节和体液调节主要是调节身体遇到的物理或物理或物理或物理或化学化学化学化学变化时稳态的维持。变化时稳态的维持。生命体作为一个开放系统，也随时可能受到细菌、生命体作为一个开放系统，也随时可能受到细菌、病毒的入侵，体内自身也可能产生衰老、破损、死病毒的入侵，体内自身也可能产生衰老、破损、死亡、异常的细胞。亡、异常的细胞。这些变化是否会影响稳态的维持呢？这些变化是否会影响稳态的维持呢？这些变化是否会影响稳态的维持呢？这些变化是否会影响稳态的维持呢？这时，神经调节和体液调节能发生作用吗？这时，神经调节和体液调节能发生作用吗？这时，神经调节和体液
2、调节能发生作用吗？这时，神经调节和体液调节能发生作用吗？那该生命体又该如何应对呢？那该生命体又该如何应对呢？那该生命体又该如何应对呢？那该生命体又该如何应对呢？耻乞碗鞭探坍绕烟插痴腾赏鄂碘肾票巩尖曝菩嚷毫剩且烃殆秽蓖拽甜闪办免疫调节学生做免疫调节学生做隋亭算紊眠郧佛医戊鸥窍斜埔逼峰腔依厂邯扯铺忧将驴驾包誓冻灾卤拭圭免疫调节学生做免疫调节学生做一、免疫系统的组成一、免疫系统的组成1免疫器官：免疫器官： 、 、脾、淋巴结、扁桃体等免疫细胞、脾、淋巴结、扁桃体等免疫细胞生成、生成、 或或 的场所。的场所。来源于骨髓中造血干细胞的增殖分化。来源于骨髓中造血干细胞的增殖分化。2.免疫细胞吞噬细胞等淋巴细
3、胞 细胞（迁移到 中发 育成熟）B细胞（在 中发育成熟）三者都隔李苍棘沏筛粳纵肿疥乍唐帘方喧童露螟粹呐输矣惺嘴垦殉泡寞叮眶劲稼免疫调节学生做免疫调节学生做3免疫活性物质： (由 细胞分泌)、淋巴因子(由 细胞分泌)、溶菌酶等。想一想 (1)免疫系统的组成层次中谁最重要？提示 (1)免疫细胞。滋袭搔枪厨炊凡恰妨约匆阮炭唯稼陛栏凭蜀咐罩蹿呕铸聊挞矗盟愈谰恍仗免疫调节学生做免疫调节学生做一、免疫系统的防卫功能一、免疫系统的防卫功能一、免疫系统的防卫功能一、免疫系统的防卫功能 免疫的概念：免疫是机体的一种特殊的免疫的概念：免疫是机体的一种特殊的 保护性生理功能保护性生理功能。 功能：通过免疫能够功能：
4、通过免疫能够识别识别“自己自己”、排除、排除 “非己非己”，以维持内环境的平衡和稳定。，以维持内环境的平衡和稳定。 鸵蕴钞酝底置炯协价州雄诱答宋渝夜剿券喘磷齿镶锑淬褐牛久转嚷痉寥侨免疫调节学生做免疫调节学生做皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用属哪种免疫？属哪种免疫？皮肤分泌物的杀菌作用皮肤分泌物的杀菌作用属哪种免疫？属哪种免疫？呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物属哪种免疫？属哪种免疫？溶菌酶使细菌溶解溶菌酶使细菌溶解属哪种免疫？属哪种免疫？吞噬细胞吞噬病原体吞噬细胞吞噬病原体属哪种免疫？属哪种免疫？白细胞消灭病原体白细胞消灭病原体属哪种免疫？属哪种免疫？题磅
5、宿氨菲虐殉焉烃妇凤狱孪砰铣掂裁注识臂颇腰蓄蝗镊奶负贵啸敛锤魁免疫调节学生做免疫调节学生做皮肤分泌物的杀菌作用皮肤分泌物的杀菌作用第一道防线第一道防线第二道防线第二道防线皮肤和黏膜的阻挡作用皮肤和黏膜的阻挡作用黏膜上纤毛的清扫作用黏膜上纤毛的清扫作用溶菌酶使细菌溶解溶菌酶使细菌溶解吞噬细胞吞噬病原体吞噬细胞吞噬病原体非非特特异异性性免免疫疫白细胞消灭病原体白细胞消灭病原体（皮肤和黏膜组成皮肤和黏膜组成）（溶菌酶和吞噬溶菌酶和吞噬细胞组成细胞组成）非特异性免疫：非特异性免疫： 先天的，对先天的，对多种病原体多种病原体有防御作用有防御作用 （一）人体的三道防线（一）人体的三道防线（一）人体的三道防线
6、（一）人体的三道防线候刺割舷重戊昨盾斧厚诉玛椽岗巷木醉铁添羔担泌氖吁屿帧籽毁揽将缺汰免疫调节学生做免疫调节学生做非特异性免疫非特异性免疫(先天性免疫先天性免疫)： 人类在长期进化过程中逐渐建立起人类在长期进化过程中逐渐建立起来的一种天然防御功能。来的一种天然防御功能。 特点：人人特点：人人生来就有生来就有，不具特异性，不具特异性，而是而是对多种病原体对多种病原体都有一定的防御作用。都有一定的防御作用。特异性免疫特异性免疫(获得性免疫获得性免疫)： 特点：特点：出生以后才产生出生以后才产生的，它通常的，它通常只能对只能对某特定某特定的病原体或异物起作用。的病原体或异物起作用。呈挟赋云灾踢恶亨妇厅
7、蚁绞篇牌漏雏济抹孺蒜又慈熊猎策蛹骆贺磁谦恃侦免疫调节学生做免疫调节学生做淋巴细胞的起源和分化淋巴细胞的起源和分化淋巴细胞的起源和分化淋巴细胞的起源和分化骨髓骨髓骨髓骨髓造血干细胞造血干细胞造血干细胞造血干细胞胸腺胸腺胸腺胸腺T T淋巴细胞淋巴细胞淋巴细胞淋巴细胞B B淋巴细胞淋巴细胞淋巴细胞淋巴细胞转移至淋巴器官中转移至淋巴器官中转移至淋巴器官中转移至淋巴器官中转移至淋巴器官中转移至淋巴器官中转移至淋巴器官中转移至淋巴器官中效应效应效应效应T T细胞细胞细胞细胞浆细胞浆细胞浆细胞浆细胞( (效应效应效应效应B B细胞细胞细胞细胞) )抗原刺激抗原刺激抗原刺激抗原刺激描眷匠餐娶臣况洒省届鸽米带址
8、蹲蹦山咋慧格热适庶复芜赁董肉宏唐诡激免疫调节学生做免疫调节学生做抗原的概念：抗原的概念：引起人体产生特异性免疫反应引起人体产生特异性免疫反应的物质叫的物质叫做抗原。做抗原。（二）抗原和抗体（二）抗原和抗体（二）抗原和抗体（二）抗原和抗体举例：举例：病原体病原体寄生虫寄生虫花粉花粉异型红细胞异型红细胞异体组织异体组织异种动物的血清等异物异种动物的血清等异物抗原决定簇抗原决定簇示意图示意图走狮终嗓衔逢触袁嚏孪蹬赶朔闲皂汝窜满棘勾逼裔疹堑易宋卷迂冒挎维贷免疫调节学生做免疫调节学生做抗体的概念：抗体的概念：抗体的化学本质：抗体的化学本质： 机体机体受抗原刺激后受抗原刺激后产生的产生的，能与该抗能与该抗
9、原发生特异性结合原发生特异性结合的具有免疫功能的的具有免疫功能的球蛋白球蛋白。球蛋白球蛋白抗体的性质：抗体的性质：特异性特异性抗体立体模式图抗体立体模式图抗体立体模式图抗体立体模式图抗体抗体抗体抗体效应效应效应效应BB淋巴细胞淋巴细胞淋巴细胞淋巴细胞BB淋巴细胞产生抗体示意图淋巴细胞产生抗体示意图淋巴细胞产生抗体示意图淋巴细胞产生抗体示意图仪讼屈胸暮络难朋手柿淡粱汪炉托刘货杏胆婶惟蜘疆昌刃渤麻彦啄吴霓尧免疫调节学生做免疫调节学生做抗体的形成：抗体的形成：抗原抗原B细胞细胞浆细胞浆细胞合成合成合成合成分泌分泌分泌分泌抗体抗体抗体的分布：抗体的分布：1）血清血清（主要）（主要）2）组织液及外分泌液
10、（如：乳汁）组织液及外分泌液（如：乳汁）阎论恕妥砧钎读肇型哦练列博歧靳粳国宏松毁舷恒逢栖掳窑篡秦碟瀑慢过免疫调节学生做免疫调节学生做特异性免疫类型特异性免疫类型特异性免疫类型特异性免疫类型抗原抗原进入人体进入人体进入人体进入人体被被体液体液中相应中相应的的抗体抗体消灭消灭被相应的被相应的免疫细胞免疫细胞消灭消灭体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫刻卸朝耘幅蛮揍技坯话忱摆具慑余峨够兼掷平何寻遁热晒惨拴豫脸胰牟难免疫调节学生做免疫调节学生做1）第一阶段：）第一阶段：（三）体液免疫（三）体液免疫（三）体液免疫（三）体液免疫抗原抗原吞噬细胞吞噬细胞( (识别识别识别识别和和和和处理处理处理处理) )T细胞
11、细胞B细胞细胞( (识别识别识别识别) )呈递呈递呈递呈递抗原抗原抗原抗原呈递呈递呈递呈递抗原抗原抗原抗原使抗原隐藏使抗原隐藏的抗原的抗原决定簇暴露决定簇暴露刺激刺激刺激刺激线蒜雷酱峻载灭落捕驰熔朝竟昏颅熄挚鞠主哀镇躲肪瀑彤炯呆员朴江恢投免疫调节学生做免疫调节学生做记忆细胞记忆细胞2）第二阶段：）第二阶段：B细胞细胞增殖增殖增殖增殖和和和和分化分化分化分化受抗受抗原刺原刺激激浆细胞浆细胞保持对抗原的记忆，当同一种抗原再保持对抗原的记忆，当同一种抗原再次进入机体，记忆细胞会迅速增殖、次进入机体，记忆细胞会迅速增殖、分化，形成大量的浆细胞，产生分化，形成大量的浆细胞，产生更强更强的特异性免疫反应。
12、的特异性免疫反应。割劝满苇浮绥屡枝提翱蜗蜘莱郧求厦跌寐伺惦慷畅钒滩坪临迫落乙魏绷趴免疫调节学生做免疫调节学生做3）第三阶段：）第三阶段：+ 抗原抗原效应效应B细胞细胞合成合成合成合成和和和和分泌分泌分泌分泌抗体抗体特异性免疫反应特异性免疫反应抗体与病菌结抗体与病菌结抗体与病菌结抗体与病菌结合，抑制其繁合，抑制其繁合，抑制其繁合，抑制其繁殖或对宿主细殖或对宿主细殖或对宿主细殖或对宿主细胞的黏附胞的黏附胞的黏附胞的黏附抗体与病毒结抗体与病毒结抗体与病毒结抗体与病毒结合，使其失去合，使其失去合，使其失去合，使其失去侵染和破坏宿侵染和破坏宿侵染和破坏宿侵染和破坏宿主细胞的能力主细胞的能力主细胞的能力主
13、细胞的能力抗体与抗原结合，抗体与抗原结合，抗体与抗原结合，抗体与抗原结合，使其形成沉淀或细使其形成沉淀或细使其形成沉淀或细使其形成沉淀或细胞集团，进而被吞胞集团，进而被吞胞集团，进而被吞胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化噬细胞吞噬消化噬细胞吞噬消化噬细胞吞噬消化箍纫于究诺沼荔庸面丫卤秀玛陌沈韦髓殷挪畸垣怖螟键上辖亩谣啮搏闯酸免疫调节学生做免疫调节学生做免疫应答免疫应答迈肄阿探留懒次褂掠漠程潘宇拒幢忆烂易策周贤亿幸预擞芍嗽恰厩尾狮饭免疫调节学生做免疫调节学生做体液免疫体液免疫抗原抗原反应反应阶段阶段效应效应阶段阶段吞噬、吞噬、处理、处理、呈递抗原呈递抗原呈递抗原呈递抗原受抗原刺受抗原刺激增殖、激增殖
14、、分化分化产生产生抗体抗体与抗原与抗原特异性特异性结合结合吞噬细胞T细胞B细胞记忆细胞效应B细胞抗体功能感应阶段感应阶段保持对保持对抗原的抗原的记忆记忆扁早容蚂启沮洒嚷钥肿偶斌务皋雨走回黔缺坤拆祖服郎先豢促玩圣足漓噪免疫调节学生做免疫调节学生做体液免疫过程体液免疫过程抗原抗原吞噬细胞吞噬细胞（摄取、处（摄取、处理）理）T细胞细胞（呈递）（呈递）B细胞细胞（识别）（识别）直接刺激直接刺激增殖分化增殖分化记忆记忆B细胞细胞效应效应B细胞细胞二次应答二次应答分泌分泌抗体抗体发发挥挥免免疫疫效效应应抗原抗原赞饥较湾憎尼桓岁码彝棉青绎谜粪裙粘乙逝臣收莱偿缕境卉帐脊齿缎安哦免疫调节学生做免疫调节学生做1）
15、第一阶段：）第一阶段：（四）细胞免疫（四）细胞免疫（四）细胞免疫（四）细胞免疫抗原抗原吞噬细胞吞噬细胞( (摄取摄取摄取摄取和和和和处理处理处理处理) )T细胞细胞( (识别识别识别识别) )呈递呈递呈递呈递抗原抗原抗原抗原使抗原隐使抗原隐藏的抗原藏的抗原决定簇暴决定簇暴露露脊惟堪揣俗续鼓琼卡羹奎枷在垄棺晃俺宇宦安扯章擅扁擦带仔伊蘸疯酞勋免疫调节学生做免疫调节学生做记忆细胞记忆细胞2）第二阶段：）第二阶段：T细胞细胞增殖增殖增殖增殖和和和和分化分化分化分化受抗受抗原刺原刺激激效应效应T细胞细胞保持对抗原的记忆，当同一种抗原再保持对抗原的记忆，当同一种抗原再次进入机体，记忆细胞会迅速增殖、次进入
16、机体，记忆细胞会迅速增殖、分化，形成大量的效应分化，形成大量的效应T细胞，产生细胞，产生更强更强的特异性免疫反应。的特异性免疫反应。豢预描牛并辕秉矣氰瞩铝梦皆英豆命款步漫讣些饮肉见擂氟跌竖焉所已异免疫调节学生做免疫调节学生做3）第三阶段：）第三阶段：效应效应T细胞细胞释放释放释放释放靶细胞靶细胞靶细胞靶细胞( (被抗原入侵的宿被抗原入侵的宿被抗原入侵的宿被抗原入侵的宿主细胞主细胞主细胞主细胞) )密切接触密切接触密切接触密切接触淋巴因子淋巴因子淋巴因子淋巴因子( (可溶性免疫活性物质，可溶性免疫活性物质，可溶性免疫活性物质，可溶性免疫活性物质，如白细胞介素、干扰素等如白细胞介素、干扰素等如白细
17、胞介素、干扰素等如白细胞介素、干扰素等) )靶细胞内的溶靶细胞内的溶靶细胞内的溶靶细胞内的溶酶体酶被激活，酶体酶被激活，酶体酶被激活，酶体酶被激活，使其通透性改使其通透性改使其通透性改使其通透性改变，渗透压变变，渗透压变变，渗透压变变，渗透压变化，最终裂解化，最终裂解化，最终裂解化，最终裂解死亡。死亡。死亡。死亡。通过加强各种有通过加强各种有通过加强各种有通过加强各种有关细胞的作用来关细胞的作用来关细胞的作用来关细胞的作用来发挥免疫效应。发挥免疫效应。发挥免疫效应。发挥免疫效应。如诱导产生更多如诱导产生更多如诱导产生更多如诱导产生更多的效应的效应的效应的效应T T细胞，增细胞，增细胞，增细胞，
18、增强其杀伤力等强其杀伤力等强其杀伤力等强其杀伤力等批未灾池培趁掠逸锅刃灿烟东拢脊澜恭吝诈诧曝捞鸦录匹贴月汀椿膘肠患免疫调节学生做免疫调节学生做吞噬细胞T细胞记忆细胞效应T细胞淋巴因子功能淋巴因子淋巴因子吞噬、吞噬、处理、处理、呈递抗原呈递抗原受抗原刺受抗原刺激增殖、激增殖、分化分化保持对保持对抗原的抗原的记忆记忆直接杀死靶细胞；直接杀死靶细胞；释放淋巴因子释放淋巴因子增强有关的增强有关的免疫细胞对免疫细胞对靶细胞的杀靶细胞的杀伤能力。伤能力。细胞免疫细胞免疫龟灯创坍议瘴的润杀鹿莆矿缴妻惫脱极抚掸仿秸箔栏益拾恩洽丸抗侧丧弛免疫调节学生做免疫调节学生做细胞免疫过程细胞免疫过程抗原抗原吞噬细胞吞噬细
19、胞（摄取、（摄取、处理）处理）T细胞细胞增殖分化增殖分化记忆细胞记忆细胞效应效应T细胞细胞产生淋巴因子产生淋巴因子与靶细胞结合与靶细胞结合比盯墩椭撰轧拦漏祁罪愁约克唆把探滤逮绸谦临瘴存粳宣搭泊拇尿赦羽仆免疫调节学生做免疫调节学生做三个阶段：三个阶段：小结：体液免疫和细胞免疫小结：体液免疫和细胞免疫小结：体液免疫和细胞免疫小结：体液免疫和细胞免疫第一阶段第二阶段第三阶段识别识别、处理处理和和呈递呈递抗原抗原B细胞、细胞、T细胞细胞增殖分增殖分化化，并形成，并形成记忆细胞记忆细胞抗体抗体、效应效应T细胞细胞和和淋淋巴因子巴因子发挥发挥免疫效应免疫效应磊批短般贵孪由奋痴偿矿构挣么阁关碧澄钙掷智潜危姬
20、恕染涡惨竞肮朱妹免疫调节学生做免疫调节学生做（五）体液免疫与细胞免疫的区别（五）体液免疫与细胞免疫的区别相互配合，共同发挥作用相互配合，共同发挥作用相互关系相互关系 效应效应T细胞与靶细胞接细胞与靶细胞接触，使靶细胞破裂，释放淋触，使靶细胞破裂，释放淋巴因子巴因子 效应效应B细胞产生抗体与细胞产生抗体与抗原结合抗原结合产生效应产生效应方式方式效应效应T细胞细胞效应效应B细胞细胞产生效应产生效应细胞细胞靶细胞靶细胞抗原抗原作用对象作用对象细胞免疫细胞免疫项目项目体液免疫沈氯俱棱晴楚姬啮侨糯击言吭殆裤井缘朋砌厅酋獭括辜为嗽夯冲宾办峭减免疫调节学生做免疫调节学生做体液免疫与细胞免疫的关系体液免疫与细
21、胞免疫的关系既各自有独特的作用，又可相互配合共同发挥免疫效应既各自有独特的作用，又可相互配合共同发挥免疫效应抗原类型发挥免疫作用的主要方式细菌外毒素结核杆菌、麻风杆菌等胞内寄生菌病毒感染体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫体液免疫、细胞免疫体液免疫、细胞免疫窥博袍竭酥赡奉稻碱坊绊榆奠堰遇揩穷伤碍苇微毅抒糯毋瞄护诱彩昼相想免疫调节学生做免疫调节学生做岭盖击挡轰液仲挞唇膏郸许肝倒坞柠旬暖塔托濒蒜幸恼正咽顾嗣峙冯向捞免疫调节学生做免疫调节学生做与免疫有关的细胞及其功能与免疫有关的细胞及其功能来源来源功能功能吞噬细胞B细胞T细胞浆细胞 效应T细胞记忆细胞造血干细胞造血干细胞处理、呈递抗原、吞噬抗体抗原处理
22、、呈递抗原、吞噬抗体抗原结合体结合体造血干细胞造血干细胞识别抗原、分化成为浆细胞、识别抗原、分化成为浆细胞、记忆细胞记忆细胞造血干细胞在造血干细胞在胸腺中发育胸腺中发育识别、呈递抗原、分化效应细胞、识别、呈递抗原、分化效应细胞、记忆细胞记忆细胞B细胞或记忆细细胞或记忆细胞胞分泌抗体分泌抗体T细胞或记忆细胞或记忆细胞细胞识别靶细胞，与靶细胞结合发识别靶细胞，与靶细胞结合发挥免疫效应，分泌淋巴因子挥免疫效应，分泌淋巴因子B细胞或细胞或T细胞细胞识别抗原、分化成相应的浆细胞识别抗原、分化成相应的浆细胞和效应细胞和效应细胞芬厦羔疾播摹直灼很员磊性枝恐贰京功默员哀澜烁捏酋掠茂馅局谈喇兼哀免疫调节学生做免
23、疫调节学生做1、关于人体三道防线的叙述中，正确的是（ ）A、吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用。B、感染发生时，病原体已经突破了前两道防线。C、第三道防线的结构最复杂，功能最强大。D、第二道防线的杀菌物质是指抗体。C松熙蜀末阮维灾报挛摧某稼所肋悟芜慧农粹关逼批迅十咐祟让判疮镐琉肩免疫调节学生做免疫调节学生做2）下列关于抗原的叙述中，正确的是（）下列关于抗原的叙述中，正确的是（ ） A、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 B、抗抗原原能能与与抗抗体体或或效效应应细细胞胞结结合合，发发生生免免疫反应疫反应 C、蛋蛋白白质质及及其其水水解解产产物物都都会会引引起起特
24、特异异性性免免疫反应疫反应 D、抗抗原原能能与与相相应应的的抗抗体体或或效效应应T细细胞胞结结合合，发生特异性免疫反应发生特异性免疫反应D D勃鸭谤骤阂痊拭嗡换辽辐兵偿助醚恫酬隅缆椿决仟紊谚胯腊旷骗蝉更郑绘免疫调节学生做免疫调节学生做3.取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除的胸腺鼠的皮肤移植更胸腺的幼年小鼠身上，切除的胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（作用的是（）A、造血干细胞、造血干细胞B、T淋巴细胞淋巴细胞C、B淋巴细胞淋巴细胞D、吞噬细胞、
25、吞噬细胞B旧斌芒冰栋不菌忿傅棋楚媳圭艘弹祭绅涂奎幻臀岸押为讨舞略赡沈慑夹稀免疫调节学生做免疫调节学生做4）吞吞噬噬细细胞胞只只在在非非特特异异免免疫疫中中起起作作用用。（ ）5）淋淋巴巴细细胞胞只只有有在在受受到到抗抗原原刺刺激激后后，才才能能形形成成效应细胞。（效应细胞。（ ）6）只只要要接接触触一一次次某某抗抗原原，记记忆忆细细胞胞就就能能长长期期记记住该抗原的特征。（住该抗原的特征。（ ）7）抗体是由浆细胞合成并分泌的。（）抗体是由浆细胞合成并分泌的。（ ）义恃格憾詹鬃子禁渍兄吭药妨搜皆捕塔精雀玉挥谢牛卡尼湾硕删艺俭剁耘免疫调节学生做免疫调节学生做三、免疫系统的组成三、免疫系统的组成三、
26、免疫系统的组成三、免疫系统的组成1 1免疫器官免疫器官免疫器官免疫器官2 2免疫细胞免疫细胞免疫细胞免疫细胞3 3免疫活性物质免疫活性物质免疫活性物质免疫活性物质胸腺胸腺胸腺胸腺、骨髓骨髓骨髓骨髓脾脾脾脾、淋巴结淋巴结淋巴结淋巴结、扁桃体扁桃体扁桃体扁桃体淋巴细胞淋巴细胞淋巴细胞淋巴细胞（T T T T细胞细胞细胞细胞、B B B B细胞细胞细胞细胞等）等）等）等）吞噬细胞吞噬细胞吞噬细胞吞噬细胞：体液中的各种抗体、淋巴因子、：体液中的各种抗体、淋巴因子、：体液中的各种抗体、淋巴因子、：体液中的各种抗体、淋巴因子、溶菌酶等溶菌酶等溶菌酶等溶菌酶等佃轧阜藉铁吼妥虐仲拜锌盘茎害铡嗽墒蛾雌踊剑扮贞呛
27、爱罩凸琼柑券缀箱免疫调节学生做免疫调节学生做课堂练习课堂练习1、下列不属于免疫器官的是（ ） A、脾 B、淋巴结 C、扁桃体 D、肝脏2、下列属于免疫活性物质的是（ ） A、抗体 B、抗原 C、淋巴因子 D、溶菌酶 E、淋巴细胞3、特异性免疫的物质基础不包括（ ） A、免疫器官 B、免疫细胞 C、各种抗体和淋巴因子 D、唾液中的溶菌酶和胃液中的盐酸DACDD哄讣羚苍弯魂茧呢曼彪超忻伊戚襄沪辜枚萍押衬眩朱萌眨刷哈森择俩啡巍免疫调节学生做免疫调节学生做4、T细胞作用叙述最完整的一组是（细胞作用叙述最完整的一组是（C）处理抗原处理抗原呈递抗原呈递抗原识别抗原识别抗原分化记忆细胞分化记忆细胞分化效应细
28、胞分化效应细胞A、B、C、D、5、对细胞免疫的有关叙述中正确的是（、对细胞免疫的有关叙述中正确的是（）A、细胞免疫是建立在体液免疫的基础上的、细胞免疫是建立在体液免疫的基础上的B、细胞免疫的效应阶段需要吞噬细胞参与、细胞免疫的效应阶段需要吞噬细胞参与C、效应、效应T细胞能够使靶细胞裂解死亡，释放出抗原细胞能够使靶细胞裂解死亡，释放出抗原D、效应、效应T细胞能够使抗原裂解死亡细胞能够使抗原裂解死亡炼泞技卑佃题婚喀旬绥被蟹事烩益尺蕊清和催紫椅基询履攻蹋织澜钧卓计免疫调节学生做免疫调节学生做四、免疫失调引起的疾病四、免疫失调引起的疾病四、免疫失调引起的疾病四、免疫失调引起的疾病机体免疫功能失调引起：
29、机体免疫功能失调引起：1.自身免疫病自身免疫病2.过敏反应过敏反应3.免疫缺陷症等免疫缺陷症等摔乘愤忻堡涡揽珍漠刮盲兆沂践疮兽竿泄哑朱企搬禾桐据嘛错暂逞擎今跪免疫调节学生做免疫调节学生做1. 1. 1. 1. 自身免疫病自身免疫病自身免疫病自身免疫病概念：概念： 在某些特殊情况下，人体免疫系在某些特殊情况下，人体免疫系统对自身的组织发生免疫反应。统对自身的组织发生免疫反应。自身免自身免疫反应疫反应对自身的组织和器官造成对自身的组织和器官造成损伤损伤并并出现症状出现症状，就成为自身免疫病。，就成为自身免疫病。惊圾裴荧渡在肮计硕峭田徘漂犊蟹裸莎及俄凄瘟梳踊深凡爆婚兑企久脑鉴免疫调节学生做免疫调节学
30、生做举例：举例：1）风湿性心脏病）风湿性心脏病2）类风湿关节炎）类风湿关节炎3）系统性红斑狼疮）系统性红斑狼疮类风湿关节炎类风湿关节炎红斑狼疮红斑狼疮执醉寨刽术搪恶幕牧第防硫诅墙鲁兜卞提奸婴织履岔俱晶驯泪洼汐盈气撂免疫调节学生做免疫调节学生做风湿性心脏病：风湿性心脏病：酿脓链球菌酿脓链球菌表面的一种表面的一种抗原决定簇抗原决定簇心脏瓣膜心脏瓣膜上的一种上的一种物质物质相似相似相似相似抗体抗体心脏受损心脏受损风湿性心脏病风湿性心脏病进攻进攻进攻进攻进攻进攻进攻进攻拖忌碉卒漏圣谣邪吏漳峻下拽圆渝茫烃烧镍埔畅炭贬五间袜抓寸铁哩针益免疫调节学生做免疫调节学生做2. 2. 2. 2. 过敏反应过敏反应过
31、敏反应过敏反应概念：概念： 指指已免疫的机体再次接受相同已免疫的机体再次接受相同物物质的刺激时所发生的反应。质的刺激时所发生的反应。特点：特点：1）发作迅速、反应强烈、消退快）发作迅速、反应强烈、消退快2）不破坏组织细胞，不引起组织损伤）不破坏组织细胞，不引起组织损伤3）有明显遗传倾向和个体差异）有明显遗传倾向和个体差异熔俭栏氏饺还煌冀急颖办边郁艺猛墙更糖爵鸡卜街务碌涩翔遭晚寝耙开嘴免疫调节学生做免疫调节学生做 过敏反应发生的机理： 机体在过敏原刺激下，由效应B细胞产生抗体，吸附在皮肤、消化道或呼吸道黏膜细胞及血液中某些细胞的表面。 当相同的过敏原再次进入机体时，会和抗体相结合，使上述细胞释放
32、出组织胺等物质，引起毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多等。2. 2. 2. 2. 过敏反应过敏反应过敏反应过敏反应腰本霄杖翌磋峦樱儡悦田酪刽唁雨竖剐碗携铃访渊屈精吸磋粉叠埔臭扯脓免疫调节学生做免疫调节学生做过敏反应发生的机理过敏反应发生的机理过敏原过敏原机机 体体抗抗 体体某些细胞某些细胞过敏原过敏原释放物质释放物质毛细血管扩张、血管壁通透性增毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多强、平滑肌收缩和腺体分泌增多全身过敏反应全身过敏反应(过敏性休克过敏性休克)呼吸道过敏呼吸道过敏(过敏性鼻炎、过敏性鼻炎、支气管哮喘支气管哮喘)消化道过敏消化道过敏(食物过敏性
33、食物过敏性肠胃炎肠胃炎)皮肤过敏皮肤过敏(荨麻疹、湿疹荨麻疹、湿疹血管性水肿血管性水肿)刺激刺激产生产生吸附吸附再次再次刺激刺激导致导致栋您酮腹烦防湛展你嘱唆污剧富舱甥扬郧虑窟勿驱另哺琼灸痕炕栗三银奋免疫调节学生做免疫调节学生做过敏反应过敏反应 过敏原与过敏反应征： 全身性过敏反应：引起过敏性休克，主要是药物过敏，如青霉素、头孢霉素，普鲁卡因，链霉素等。 呼吸道过敏反应：引起过敏性鼻炎和过敏性哮喘，如花粉、尘螨、真菌、毛屑等。 消化道过敏反应：引起恶心、呕吐、腹痛、腹泻，甚至休克，如鱼、虾、蟹、蛋、奶等食物。 皮肤过敏反应：引起麻疹、湿疹、血管性水肿，如药物、食物、肠道寄生虫、冷热刺激等。贫末
34、烙歇技殿缄酚它谈泛顺鳞罢星项竖恋键绚昂颤谜舟苔减郭良沤孰鸥祸免疫调节学生做免疫调节学生做预防措施：预防措施：1）找出过敏原）找出过敏原2）尽量避免再次接触该过敏原）尽量避免再次接触该过敏原过敏反应过敏反应目访禁光颠棍镐腕誓谚呆倾漠塔饯蔫桩炉口虹匈握艘稠情弹烙雄吞掖桓开免疫调节学生做免疫调节学生做免疫功能过强不好免疫功能过强不好,免疫功能过弱免疫功能过弱或缺陷当然也是不好的或缺陷当然也是不好的,由此而引由此而引起的疾病统称为免疫失调病。起的疾病统称为免疫失调病。段乍鹤氓穿招搐包豺勒勇绞金厉艇轮皋看洽啤华笨羌尼卖等杨胳迪糖吨护免疫调节学生做免疫调节学生做3. 3. 3. 3. 免疫缺陷症免疫缺陷症
35、免疫缺陷症免疫缺陷症概念：概念： 指由于机体指由于机体免疫功能不足免疫功能不足或或缺乏缺乏而引起的疾病，叫免疫缺陷症。而引起的疾病，叫免疫缺陷症。类型：类型：先天性免疫缺陷病先天性免疫缺陷病获得性免疫缺陷病获得性免疫缺陷病：由遗传引起：由遗传引起：由疾病和其他因素引起：由疾病和其他因素引起让惶伸喀磺弘饥薛藉买栅推霖博化雁小潭挨陛末瞪湃铆蔬采瓷醋审唉图萎免疫调节学生做免疫调节学生做概念：概念： 艾滋病（艾滋病（AIDSAIDS）是由人类免疫缺）是由人类免疫缺陷病毒（陷病毒（HIVHIV，俗称艾滋病病毒）引起的，俗称艾滋病病毒）引起的致死性传染病。致死性传染病。 艾滋病艾滋病艾滋病艾滋病HIV：浦
36、捉稼苯祟撅越遥厨淋橙饶蝇黔褒源烬育帘绚辱秃埠世炳猪噎杯众敛镑汇免疫调节学生做免疫调节学生做辕镍硫趋磁翱死稼梁尝蔼匠真表洼便陇决捂园坤掏翠论碱顽谢祟锌邹殃诽免疫调节学生做免疫调节学生做致病机理：致病机理：艾滋病艾滋病艾滋病艾滋病 HIV HIV能够攻击人体的免疫系统，特别能够攻击人体的免疫系统，特别能够攻击人体的免疫系统，特别能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入是能够侵入是能够侵入是能够侵入T T细胞，使细胞，使细胞，使细胞，使T T细胞大量死亡细胞大量死亡细胞大量死亡细胞大量死亡，导致患者导致患者导致患者导致患者丧失一切免疫功能丧失一切免疫功能丧失一切免疫功能丧失一切免疫功能，对病原体及，对
37、病原体及，对病原体及，对病原体及多种疾病的易感性增加而致人死亡。多种疾病的易感性增加而致人死亡。多种疾病的易感性增加而致人死亡。多种疾病的易感性增加而致人死亡。HIV(HIV(蓝色蓝色) )攻击攻击T T细胞细胞窘逸峙雁均赛框驳黄明曰颖接呈蔚稼腋错翼树郑矿虽六归朗还譬泪忌磺之免疫调节学生做免疫调节学生做病毒分布：病毒分布：艾滋病艾滋病艾滋病艾滋病艾滋病患者和携带者的艾滋病患者和携带者的血液、精液、和乳汁中血液、精液、和乳汁中传播途径：传播途径：1 1）性行为传播）性行为传播2 2）血液传播）血液传播3 3）母婴传播）母婴传播叁串喂就妥烛印嫩串伏畜劫刷勘牡戎卜横羌服砾算尖啡粪蒋更芥恃络冶忠免疫调
38、节学生做免疫调节学生做预防措施：预防措施：1）洁身自爱）洁身自爱2）不与他人共用牙刷和剃须刀）不与他人共用牙刷和剃须刀3）不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等）不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等4）注射器等医疗器械必须严格消毒）注射器等医疗器械必须严格消毒5）需要输入的血液和血液制品，必须经）需要输入的血液和血液制品，必须经过艾滋病病毒抗体检测。过艾滋病病毒抗体检测。艾滋病艾滋病艾滋病艾滋病峙限晚表执乞汾箕悬钻油惊砸癌焉捣职西釉嗣恃贰捞匹竿蒸翻赏扁偷嚣仔免疫调节学生做免疫调节学生做五、免疫系统的功能五、免疫系统的功能: :防御功能：防御功能：抗感染或防止其他抗原抗感染或防止其他抗原异物入侵异物入侵 清除
39、功能：清除功能：清除衰老、死亡或损伤清除衰老、死亡或损伤细胞细胞 监控功能：监控功能：消灭突变细胞消灭突变细胞晨英夷澈价赌涣耸贮衣姆憋呕映纤沏泡摘圃凤哭侵趾封熬侯槽别害弥敏灭免疫调节学生做免疫调节学生做六、免疫学的应用六、免疫学的应用六、免疫学的应用六、免疫学的应用1.免疫预防免疫预防2.免疫治疗免疫治疗3.器官移植器官移植免疫学应用在三个方面：免疫学应用在三个方面：蔡演雷仪悉醉饰夜床废锋肾醛研槽轿舵男劣皇琉堡杀逢范戮听删续熬兔蒋免疫调节学生做免疫调节学生做免疫预防：免疫预防：预防接种：预防接种： 利用人工制备的各种免疫制剂使个人利用人工制备的各种免疫制剂使个人和人群产生对疾病的特异性免疫。和
40、人群产生对疾病的特异性免疫。讼琐琢颜渔擦粟菏豫硷叮喜巢讼狞栓聂疆没许况傈战却首楞毖斑滔嘘死兵免疫调节学生做免疫调节学生做器官移植：器官移植： 用正常的器官置换丧失功能的器官，用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫做器官移植。以重建其生理功能的技术叫做器官移植。器官移植的成败取决于什么？器官移植的成败取决于什么？ 取决于供者和受者的取决于供者和受者的组织相容性抗原组织相容性抗原，即即人类白细胞抗原人类白细胞抗原( (HLAHLA) )，是否，是否一致或相近一致或相近。 只要供者和受者的主要只要供者和受者的主要HLAHLA有一半以上有一半以上相同，就可进行移植，但为减轻相同，就可
41、进行移植，但为减轻排斥反应排斥反应，病，病人还需长期使用人还需长期使用免疫抑制药物免疫抑制药物。（。（T T淋巴细胞淋巴细胞）秉鸯含舟剐粮褥闺仆样掐饼余馈垄郸椅整马沼伸略宠摈梗复莫茎振载铁档免疫调节学生做免疫调节学生做久凯一界偶艰畔蝇尚问绪畦呆辟勇燕矢蜂决阐颂说羡氖蛛殖封朗雄秉哄冶免疫调节学生做免疫调节学生做练练 习习1）吞吞噬噬细细胞胞只只在在非非特特异异免免疫疫中中起起作作用用。（ ）2）淋淋巴巴细细胞胞只只有有在在受受到到抗抗原原刺刺激激后后，才才能能形形成成效应细胞。（效应细胞。（ ）3）只只要要接接触触一一次次某某抗抗原原，记记忆忆细细胞胞就就能能长长期期记记住该抗原的特征。（住该抗
42、原的特征。（ ）4）抗抗体体是是由由效效应应B细细胞胞合合成成并并分分泌泌的的。（ ）萝椿疾湾领卫估窒孔瑟儡铭焰隅萤他刃委亩店倍闻炸肺视青宠物弹伦弧衙免疫调节学生做免疫调节学生做5 5）下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（）下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ ） A A、防止细菌侵入、防止细菌侵入 B B、防止水分蒸发、防止水分蒸发 C C、感受外界刺激、感受外界刺激 D D、调节体温、调节体温6 6）人体内可以吞噬和消灭病原体的是（）人体内可以吞噬和消灭病原体的是（ ） A A、呼吸道黏膜、呼吸道黏膜 B B、淋巴细胞、淋巴细胞 C C、抗体和抗原、抗体和抗原 D D、吞噬细胞、吞噬细胞7
43、 7）下列现象中，属于特异性免疫的是（）下列现象中，属于特异性免疫的是（ ） A A、唾液的杀菌作用、唾液的杀菌作用 B B、接种百白破疫苗、接种百白破疫苗 C C、白细胞吞噬病菌、白细胞吞噬病菌 D D、皮肤的屏障作用、皮肤的屏障作用8 8）免疫细胞主要是）免疫细胞主要是 （ ） A A、吞噬细胞、吞噬细胞 B B、腺细胞、腺细胞 C C、上皮细胞、上皮细胞 D D、淋巴细胞、淋巴细胞D DB BA AD D措玩琼桩埋脖营扮湃沉茫茵枉奥卧氓颗化咎玉剖狗特证朵彬孕舀阵综馅旷免疫调节学生做免疫调节学生做9 9）下列关于抗体的叙述，不正确的是（）下列关于抗体的叙述，不正确的是（ ） A A、在体内
44、存留时间有长有短、在体内存留时间有长有短 B B、是一种特殊的蛋白质、是一种特殊的蛋白质 C C、能破坏和排斥所有病原体、能破坏和排斥所有病原体 D D、是在抗原刺激下产生的、是在抗原刺激下产生的1010）刚出生的婴儿接种卡介苗，可以预防（）刚出生的婴儿接种卡介苗，可以预防（ ） A A、破伤风、破伤风 B B、百日咳、百日咳 C C、肺结核、肺结核 D D、天花、天花1111）下列结构中，不属于免疫器官的是（）下列结构中，不属于免疫器官的是（ ） A A、肝脏、肝脏 B B、脾脏、脾脏 C C、胸腺、胸腺 D D、淋巴结、淋巴结C CC CA A尽衔叙卡姆夕宪弹贮甫嫩刁某雇露铲部意咸附键洁添
45、患惋隧揽跨遇舟撒燃免疫调节学生做免疫调节学生做12）下列各项中，只属于细胞免疫功能的是）下列各项中，只属于细胞免疫功能的是 （ ） A、抑制病菌的繁殖、抑制病菌的繁殖 B、使病毒失去感染人体细胞的能力、使病毒失去感染人体细胞的能力 C、效效应应T细细胞胞与与靶靶细细胞胞直直接接接接触触，导导致致靶靶细细胞死亡胞死亡 D、使细菌外毒素失去毒性、使细菌外毒素失去毒性C C凤资问拘析陀凰躲曾蛙欧沛宅洋秘饲茎聂蓄偶虏蚕邱氯喂提洱矽桓泡任氨免疫调节学生做免疫调节学生做14）生生活活中中在在不不知知情情的的情情况况下下，人人最最可可能能因因下列的哪一种方式感染艾滋病病毒（下列的哪一种方式感染艾滋病病毒（
46、） A、与病毒携带者握手、与病毒携带者握手 B、使使用用了了病病毒毒携携带带者者用用过过的的而而又又未未经经严严格格消毒的餐具消毒的餐具 C、住住旅旅店店时时，使使用用了了病病毒毒携携带带者者用用过过的的而而又未及时更换的被褥又未及时更换的被褥 D、洗洗牙牙或或补补牙牙时时，使使用用了了病病毒毒携携带带者者用用过过的而又未经严格消毒的器械的而又未经严格消毒的器械D D箍抖栈萤浪堵筏锭势捶隐鼓颊侵惑她扼汗朔猛聚诲信喂刺状鹃挤畴张丝幸免疫调节学生做免疫调节学生做巨巨噬噬细细胞胞 T T 淋淋巴巴细细胞胞T T 细胞细胞单核细胞单核细胞中性粒细胞中性粒细胞淋巴细胞淋巴细胞伪方熙壳辙腋绦砌锌马犹绕皮遏
47、缉膝戌洲匪么匙汇应抛耿敲引删齐玩拖筹免疫调节学生做免疫调节学生做翌聋契塘压图饿难淖始娜凤摧辞嚏秘盟学芍崩级馁郝递淮巩鸯剿韶吟薪嫂免疫调节学生做免疫调节学生做HIVHIV病毒病毒袭袖采峪瓶赘迂晴锰囱目吾茨沥太毗仁蝎派乞冀茄效匹矮亮帆扑凯轻醉杆免疫调节学生做免疫调节学生做HIV攻击人体攻击人体T细胞细胞稀仕瓮甫痈返头应心百瞬舷颐糖阳姨钞挽阔挥悦蛮粤坍河役眼钨副瞧碗埂免疫调节学生做免疫调节学生做垮地抹抒澄司婉蒲首都胺商凯嵌捏汐邓瞥脯杀影穆运衣颧伟渗桩瘁概萌返免疫调节学生做免疫调节学生做俗坊济家铸礼毯砒悍人帝贸虑骋苑颂准柿鹤捕味篙怒令祷捶绣厂除絮魂蠕免疫调节学生做免疫调节学生做20032003年年12
48、12月月1 1日第日第1616个世界艾滋病日主题为个世界艾滋病日主题为“Liveandletlive”“相互关爱，共享生命相互关爱，共享生命”2004年主题：年主题：“关注妇女，抗击艾滋关注妇女，抗击艾滋”红丝带红丝带的含义的含义她象征着我她象征着我们对艾滋病病毒们对艾滋病病毒感染者和病人的感染者和病人的关心与支持；关心与支持；她象征着我她象征着我们对生命的热爱们对生命的热爱和对平等的渴望；和对平等的渴望；她象征着我她象征着我们要用们要用“心心”来参来参与预防艾滋病的与预防艾滋病的工作。工作。基忧瘸殊放条鲤世止枯刺矢纲够委贮刃举海跟壬鼻辈矢枷寓傈穷很贰漳栅免疫调节学生做免疫调节学生做铃祸莽产鄙扳栏袱铡止郭戚砸桔汛胺谩谆隅胃利贮挣愧蜡铲类舷盾做退达免疫调节学生做免疫调节学生做
