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1、第二单元第二单元 位置与方向(三)位置与方向(三)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确南南东东30上海在北京的上海在北京的 偏偏 约约 的方向上,约有的方向上,约有1067千米。千米。北京在上海的北京在上海的 偏偏 约约 的方向上,约有的方向上,约有1067千米。千米。西西30北北30301067千米千米北京北京上海上海在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确西西北北451在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入
2、深,所提出的问题也很明确北京北京哈尔滨哈尔滨1057千米千米西西南南在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确你还能提出其你还能提出其他问题吗?他问题吗?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确小亮家在学校小亮家在学校的(的( )偏()偏( )()( )方向)方向上,距离是(上,距离是( )。)。学校在小亮家学校在小亮家的(的( )偏()偏( )()( )方向)方向上,距离是(上,距离是( )。)。 小红家在学校的(小红家在学校的( )偏()偏( )()( )方向上,距离是()方向上,距离是( )。)。学校在小红家的(学校在小红家的( )偏()偏( )()( )方向上,距离是()方向上,距离是( )。)。 你今天有收获吗?你今天有收获吗?