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1、童话的特点童话的特点1 1、主人公很神奇，和人一样说话。、主人公很神奇，和人一样说话。2 2、想象丰富，故事有趣。、想象丰富，故事有趣。3 3、引人入胜，有益的启示。、引人入胜，有益的启示。写作要求写作要求 自己选择几种动物，或者几件物品，以自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以续编小木偶的故事。也可以续编小木偶的故事。动物动物物品物品想象想象续编续编编故事的方法：编故事的方法： 1、展开合理的想像；展开合理的想像； 2、编故事的时候要抓住编故事
2、的时候要抓住人物的动作、语言、神态、人物的动作、语言、神态、和心理活动进行细致刻画；和心理活动进行细致刻画； 3、故事故事最好最好有一有一定的意义。定的意义。 “上学啦！上学啦！上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满六岁。因为满了六岁，才能上学。啊！自己快长大，快快满六岁。因为满了六岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。这一天终于盼来了。 跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师。它跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师。它还是第一次看见这么
3、多的朋友，多新鲜啊！还是第一次看见这么多的朋友，多新鲜啊！ 上课了，第一节是语文课。棕熊老师认真地在黑板上上课了，第一节是语文课。棕熊老师认真地在黑板上教大家学写教大家学写“一、二、三一、二、三”等文字。等文字。小猴趴在课桌上跟着小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍老师学写了一遍“一二、三一二、三”，便得意地想：语文太容易，便得意地想：语文太容易了。了。“一一”就是一横，就是一横，“二二”就是二横，就是二横，“三三”就是三横，就是三横，“四、五、六四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！学习是多么简单的事啊！以后我当了科学家，不但要上月学习是多么简单
4、的事啊！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星球去玩，而且还要上火星、金星小猴上学小猴上学 “丁零零丁零零”下课铃声响了，一下子把下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。小猴遨游太空的美梦惊醒了。 第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小猴上黑板把昨天教的猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、一、二、三、四、五、六六”默写出来。小猴走到黑板前，写了起来：默写出来。小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、三一、二、三”画了画了2121划。谁知，全班划。谁知，全班的同学都大笑起来。这时，棕熊老师请小花的同学都大笑起来。这时，棕熊老师请小花狗上
5、黑板前把小猴写错的字纠正过来。狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。 老师表扬了小花狗：老师表扬了小花狗：“上课能专心致志上课能专心致志地听讲，能把老师教的知识学到手，将来一地听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。定能成为一个有用的人才。” 我是漂亮的气球先生，每天都穿着漂亮的衣服，生活过得无我是漂亮的气球先生，每天都穿着漂亮的衣服，生活过得无忧无虑，忧无虑，可我总是上被人们束缚在广场上，人们也总对我说，可我总是上被人们束缚在广场上，人们也总对我说，外面世界太大太危险，我可不信，我也很不高兴，今天我想出外面世界太大太危险，我可不信，我也很不高兴，今天我想出去看看外面的世界去看
6、看外面的世界，看谁能比过我的漂亮。看谁能比过我的漂亮。 气球气球先生先生飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。他他低头低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。他他再仔细一看再仔细一看这片绿色，唯有自己是五彩斑斓的，觉得自己鲜艳的颜色美得这片绿色，唯有自己是五彩斑斓的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。我很想显示一下自己美丽的外表，于是，很。我很想显示一下自己美丽的外表，于是，他他清了清嗓子，清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说对长在地上的青菜们大声地说 “喂，小家伙们，你们知道我喂，小家伙们，你们知道我是谁吗是谁吗?你
7、们快抬起头来看看，我是赫赫有名的气球先生。你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的气球先生。” 气球气球先生先生的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着惊奇地望着他他，而，而他也他也发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。它得意洋洋地说说话，就更来神了。它得意洋洋地说“瞧瞧你们，一个个胖瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。身材，谁见了都喜欢。” 气球先生气球先生我我们们劝你还是不要劝你还是不要
8、太骄傲了，太骄傲了，我们虽然长得不好看，我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，但可以供人类食用，补充营养，你和我我们也是有各自的用途你和我我们也是有各自的用途啊，啊，”青菜们说。青菜们说。 “哼，我才不跟你们哼，我才不跟你们一一般见识呢，你们般见识呢，你们有什么用途有什么用途，就一个字就一个字丑，丑，最后还最后还要要被人吃掉，而我却可以自由自被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊么美好的享受啊” 气球气球先生先生话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子
9、摇晃了一下，身子摇晃了一下，悠闲的闭上眼睛随风飞舞悠闲的闭上眼睛随风飞舞，他还在想他还在想着自己的美，青菜们的丑，前方一个全身长刺的着自己的美，青菜们的丑，前方一个全身长刺的树树树爷树爷爷挺立在那儿爷挺立在那儿，树爷爷还没来得及警告，只听得树爷爷还没来得及警告，只听得“嘭嘭”的一声，的一声，气球先生气球先生变成碎片落下来。而青菜们却还好好变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。地躺在地上睡大觉呢。文中人物有哪些，用了那几人称进行描写文中人物有哪些，用了那几人称进行描写事情的起因事情的起因经过和结果分别是什么经过和结果分别是什么从气球和白菜的对话中能体会到什么从气球和白菜的对话中能体
10、会到什么从文中能体会到什么道理从文中能体会到什么道理铅笔与橡皮铅笔与橡皮。在小主人的文具盒里，有一只铅笔和一块橡皮也住在里面铅笔、橡皮、卷笔刀这三个小家伙本来是最好的朋友，他们长期铅笔、橡皮、卷笔刀这三个小家伙本来是最好的朋友，他们长期分工合作，密切配合，生活得十分融洽。分工合作，密切配合，生活得十分融洽。可是，近段时间，铅笔却有些骄傲起来。有一天，他们三个正在可是，近段时间，铅笔却有些骄傲起来。有一天，他们三个正在闲聊，闲聊，铅笔却摆起架势来。他用眼角瞟了瞟橡皮和卷笔刀几眼，慢铅笔却摆起架势来。他用眼角瞟了瞟橡皮和卷笔刀几眼，慢条斯理地说：条斯理地说：“嘿！我们三个，如果排位子的话，我应该算
11、老大！嘿！我们三个，如果排位子的话，我应该算老大！因为，论功劳我最大；论本领我最强！因为，论功劳我最大；论本领我最强！”橡皮有些不服气了，忙嚷橡皮有些不服气了，忙嚷道：道：“嘿！兄弟！话可不能这么说吧？如果没有了我和卷笔刀兄弟，嘿！兄弟！话可不能这么说吧？如果没有了我和卷笔刀兄弟，会怎么样呢？会怎么样呢？”铅笔接过话头说：铅笔接过话头说：“哈！你还不服气，是吗？如果哈！你还不服气，是吗？如果二位有兴趣，咱们再比试比试！如何？二位有兴趣，咱们再比试比试！如何？”“”“你你”橡皮气得脸都橡皮气得脸都白了，连话也说不出来了。白了，连话也说不出来了。卷笔刀看着得意的铅笔散步去了，便对橡皮说：卷笔刀看着
12、得意的铅笔散步去了，便对橡皮说：“的确！铅笔越的确！铅笔越来越骄傲了，可像你那样去和他争论有什么用呢来越骄傲了，可像你那样去和他争论有什么用呢?这样下去，铅笔这样下去，铅笔迟早要吃亏的。我们作为好朋友，不能不管。得想个法子迟早要吃亏的。我们作为好朋友，不能不管。得想个法子，让他自让他自己明白，我们谁离开谁都办不成事。己明白，我们谁离开谁都办不成事。”橡皮赞许地点了点头，连忙说：橡皮赞许地点了点头，连忙说：“对！铅笔确实听不见其他的意对！铅笔确实听不见其他的意见。不如这样，我俩找个地方先藏起来。让铅笔一个人写字，只要见。不如这样，我俩找个地方先藏起来。让铅笔一个人写字，只要稍等一会儿，他一定会尝
13、到骄傲的滋味。这样就能使他醒悟过来，稍等一会儿，他一定会尝到骄傲的滋味。这样就能使他醒悟过来，今后不再骄傲了。今后不再骄傲了。”于是，橡皮和卷笔刀找了地方躲藏起来了。于是，橡皮和卷笔刀找了地方躲藏起来了。找出表示神态，动作的句子这时，铅笔从外头进来了。他自顾自地这时，铅笔从外头进来了。他自顾自地走到本子上晃动着身子走到本子上晃动着身子写起字来，他边写边欣赏着自己的杰作。一不小心，把一个字给写起字来，他边写边欣赏着自己的杰作。一不小心，把一个字给写错了，他习惯性地大叫一声写错了，他习惯性地大叫一声：“橡皮！橡皮！快来帮我把这个橡皮！橡皮！快来帮我把这个写错的字擦掉。写错的字擦掉。”他连叫几次，连
14、橡皮的影子也没看到。他连叫几次，连橡皮的影子也没看到。接着接着他又他又晃动身子写起字来。一页又一页，笔尖越来越秃了。晃动身子写起字来。一页又一页，笔尖越来越秃了。眼看字快要写完了，铅笔加快了速度。眼看字快要写完了，铅笔加快了速度。“咔嚓咔嚓”一声，铅笔的笔一声，铅笔的笔尖断了。铅笔照样又大叫起来：尖断了。铅笔照样又大叫起来：“卷笔刀！卷笔刀！快来帮我削卷笔刀！卷笔刀！快来帮我削削吧！我的笔尖断了！削吧！我的笔尖断了！” ” 连叫了好几次，也没有叫来卷笔刀连叫了好几次，也没有叫来卷笔刀。这时，铅笔觉得那个错字格外醒目，格外刺眼。这时，铅笔觉得那个错字格外醒目，格外刺眼。他耷拉着脑袋，他耷拉着脑袋
15、，一副可怜巴巴的样子一副可怜巴巴的样子。“今天怎么啦？橡皮和卷笔刀怎么同时失今天怎么啦？橡皮和卷笔刀怎么同时失踪了呢？踪了呢？”“”“啊！啊！”他猛然想起自己在橡皮和卷笔刀面前逞能的他猛然想起自己在橡皮和卷笔刀面前逞能的事，事，脸霎时红了脸霎时红了。他懊悔地用拳头捶着自己的脑袋他懊悔地用拳头捶着自己的脑袋：“唉！我怎唉！我怎能这样对待好兄弟呢？能这样对待好兄弟呢？离开他们，我什么事也办不成啊！离开他们，我什么事也办不成啊！”铅笔迫不及待地决定去找回橡皮和卷笔刀，他大声呼唤着：铅笔迫不及待地决定去找回橡皮和卷笔刀，他大声呼唤着：“橡皮兄弟！卷笔刀兄弟！你们回来吧！我错了啊！橡皮兄弟！卷笔刀兄弟！
16、你们回来吧！我错了啊！”橡皮和卷笔橡皮和卷笔刀听到铅笔的呼唤，相视一笑，牵着手一齐跑向铅笔。刀听到铅笔的呼唤，相视一笑，牵着手一齐跑向铅笔。从此，他从此，他们又和从前一样，快乐地生活在一起，成为永不分开的好朋友。们又和从前一样，快乐地生活在一起，成为永不分开的好朋友。得出了怎样的道理得出了怎样的道理夜深了，周围一片宁静。忽然眼睛、耳朵和鼻子争吵起来了，都说自己夜深了，周围一片宁静。忽然眼睛、耳朵和鼻子争吵起来了，都说自己的本领最大。的本领最大。首先发言的是眼睛：首先发言的是眼睛：“我的本领最大，如果没有我，就看不到这么美丽我的本领最大，如果没有我，就看不到这么美丽的世界了！周围将是一片漆黑！的
17、世界了！周围将是一片漆黑！”鼻子不服气地说：鼻子不服气地说：“哼！你的本领算什么呀！如果没有我的话，万事万哼！你的本领算什么呀！如果没有我的话，万事万物都闻不出是什么味道！物都闻不出是什么味道！”耳朵一听到它们俩的争吵，急忙大声说：耳朵一听到它们俩的争吵，急忙大声说：“你们俩算什么！要是没有我，你们俩算什么！要是没有我，你就听不到美妙的歌声，动听的鸟叫，悦耳的琴声你就听不到美妙的歌声，动听的鸟叫，悦耳的琴声”眼睛听了它们的话，说：眼睛听了它们的话，说：“你们光说不行，要来比试比试，才能分出胜你们光说不行，要来比试比试，才能分出胜负。你瞧，我能看到天上的星星，你们能看到吗？那星星密密麻麻的，像负
18、。你瞧，我能看到天上的星星，你们能看到吗？那星星密密麻麻的，像无数的萤火虫一闪一闪的，好美丽啊！无数的萤火虫一闪一闪的，好美丽啊！”耳朵竖起来，说：耳朵竖起来，说：“蛐蛐儿在平台上弹琴呢！你们能听到吗？肯定不能，蛐蛐儿在平台上弹琴呢！你们能听到吗？肯定不能，看来还是我的本领大！看来还是我的本领大！”鼻子冷笑着说：鼻子冷笑着说：“我才是最重要的！没有我的呼吸，你们迟早会完蛋！我才是最重要的！没有我的呼吸，你们迟早会完蛋！”主人被它们的争吵惊醒了，说：主人被它们的争吵惊醒了，说：“你们别自夸自大了，没有你们，我就你们别自夸自大了，没有你们，我就无法生存，你们仨都很重要，本领都大，谁无法生存，你们仨
19、都很重要，本领都大，谁“罢工罢工”，就做不好每一件事。，就做不好每一件事。所以你们仨兄弟要团结，要合作！既要看到自己的长处，也要看到自己的所以你们仨兄弟要团结，要合作！既要看到自己的长处，也要看到自己的短处！短处！”从此以后，眼睛、耳朵和鼻子再也没有为自己的本领而吵过，过着和睦从此以后，眼睛、耳朵和鼻子再也没有为自己的本领而吵过，过着和睦的生活的生活以上故事中我们体会了哪些中心好好学习，天天向上。不要骄傲自满自吹自擂。学会相互合作团结互助。帮助他人快乐自己编写童话故事要点编写童话故事要点1把动物把动物植物或物品拟人化。植物或物品拟人化。2在众多人物中锁定主要人物。在众多人物中锁定主要人物。3抓住事情的起因抓住事情的起因经过和结果。经过和结果。4作文中运用神态作文中运用神态动作和语言描写。动作和语言描写。5通过故事表达一定道理。通过故事表达一定道理。请写写他们的故事请写写他们的故事作业：作业： 继续把自己编的故事写下来，继续把自己编的故事写下来，要注意修改，使文章生动有趣，要注意修改，使文章生动有趣，并讲给爸爸妈妈听。并讲给爸爸妈妈听。
