美国博物馆教育特点简单版

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1、当代美国博物馆教育特点主讲人： 湖南省博物馆 吴 鏑“中国博物馆与青少年儿童教育项目中国博物馆与青少年儿童教育项目” n n组织方：组织方： 美中关系全国委员会美中关系全国委员会n n资助方：资助方： 美国国务院教育与文化局美国国务院教育与文化局n n目的：目的： 为中美博物馆专业人员、相关专家及政府官为中美博物馆专业人员、相关专家及政府官员提供一个平台，就博物馆如何更好地吸引员提供一个平台，就博物馆如何更好地吸引年轻观众、发挥教育资源功能等有关问题开年轻观众、发挥教育资源功能等有关问题开展交流和沟通展交流和沟通。 特点一特点一特点一特点一 教育功能凸显化教育功能凸显化 教育使命明确化教育使命

2、明确化 博物馆是一个为社会及其发展服务的、博物馆是一个为社会及其发展服务的、 向公众开放的非营利性常设机构，为教育、向公众开放的非营利性常设机构，为教育、 研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传 播并展出人类及人类环境的物质及非物质播并展出人类及人类环境的物质及非物质 遗产。遗产。 美国博物馆协会美国博物馆协会n n早在l 990年,美国博物馆协会在解释博物馆的定义时,就将“教育”与“为公众服务”并列视为博物馆的核心要素。n n美国博物馆协会在要求其会员在使命的阐述方面具备以下特征：博物馆坚持其为服务的公众角色并以这一角色为中心安排教育工作。美国大都会博物馆美

3、国大都会博物馆n n教育使命教育使命: : 培养民众对艺术的理解力和欣赏力。培养民众对艺术的理解力和欣赏力。n n教育的操作原则：教育的操作原则： 1 1、杰出的。、杰出的。 拟定计划拟定计划培训人员培训人员分析结果分析结果 2 2、适合的。、适合的。 3 3、最大限度地运用资源。、最大限度地运用资源。 4 4、一体化。、一体化。n n教育经费：教育经费： 每年投入每年投入10001000万美元万美元Ruth & Harlod D. Uris 教育中心教育中心n n20072007年秋季重新开张年秋季重新开张, ,面积约面积约2.62.6万平方英尺万平方英尺. .n n该教育中心的目的该教育中

4、心的目的: : 让专业的学者或是第一次参观博物馆的人都可以有所收获，同让专业的学者或是第一次参观博物馆的人都可以有所收获，同时也让许多带着学生来参观的老师有更多的工具，让学生获得时也让许多带着学生来参观的老师有更多的工具，让学生获得深入的美术启发。深入的美术启发。n n设有：设有：大厅、艺术学习教室、演讲厅、画室、大厅、艺术学习教室、演讲厅、画室、 NOLEN NOLEN 图书馆、教师资源中心等。图书馆、教师资源中心等。美国其他博物馆美国其他博物馆n n美国邮政博物馆的教育使命美国邮政博物馆的教育使命 ： “ “运用学习理论和技术激发不同类型观众对于邮政运用学习理论和技术激发不同类型观众对于邮

5、政历史、集邮和相关话题的思考。历史、集邮和相关话题的思考。” ”n n美国国家艺术画廊的教育使命美国国家艺术画廊的教育使命 ： “ “将学术的研究和公众的要求结合起来。将学术的研究和公众的要求结合起来。” ” n n明确博物馆的教育使命有什么意义？ 确定了博物馆和博物馆教育部门应承担的责任和义务，确立了博物馆在社会中的地位和生存价值，为其长远发展注入恒久。 “如同以往，当我们步入21世纪，博物馆教育将对博物馆生存至关重要，无论是从博物馆的基本理念还是从社会认识上来说都是如此。 ” 布鲁斯阿尔什那教授 艺术博物馆、教育和公众特点二特点二 教育体系完善化教育体系完善化 教育项目经典化教育项目经典化

6、n n什么是博物馆教育体系？什么是博物馆教育体系？ 是由博物馆对公众所提供的一种不同层次、不同形是由博物馆对公众所提供的一种不同层次、不同形态和不同类型相互联系的教育服务的系统。态和不同类型相互联系的教育服务的系统。n n如何构建博物馆的教育体系？如何构建博物馆的教育体系？ 对公众进行全面的了解和分析对公众进行全面的了解和分析, , 把教育对象进行细把教育对象进行细化，将其分成了不同的层次和群体，了解他们不同的化，将其分成了不同的层次和群体，了解他们不同的文化需求，针对不同人群设计不同的教育套餐，提供文化需求，针对不同人群设计不同的教育套餐，提供了类型丰富、形式多样、富有吸引力的教育项目。了类

7、型丰富、形式多样、富有吸引力的教育项目。美国大都会博物馆美国大都会博物馆n n青少年项目青少年项目: :学校项目、教师项目、家庭项目、学学校项目、教师项目、家庭项目、学生项目、高中生实习项目生项目、高中生实习项目 等等n n成人教育项目成人教育项目: :讲座、专题讨论会、成人课程、电讲座、专题讨论会、成人课程、电影、艺廊交谈、团体导赏、大学生和研究生实习项目、影、艺廊交谈、团体导赏、大学生和研究生实习项目、社区和企业项目等社区和企业项目等 n n特殊人群教育项目：特殊人群教育项目：老年痴呆者及其家庭和看护老年痴呆者及其家庭和看护者教育项目、智障人士教育项目、视障人士教育项目、者教育项目、智障人

8、士教育项目、视障人士教育项目、听障人士教育项目等听障人士教育项目等 n n学者项目学者项目n n音乐会和讲座音乐会和讲座n n教育媒介教育媒介 2007年年2008年教育活动一览年教育活动一览n n据统计，据统计，20072007年秋季年秋季20082008年秋季大都会年秋季大都会博物馆共组织开展了博物馆共组织开展了2121，467467场教育活动，约场教育活动，约858858，533533人次参加。人次参加。表一表一观众类型观众类型活动次数活动次数参与人数参与人数普通公众9，864520，359大学班级3，93882202实习和管理学习NA314学者和研究员222，650幼儿园到高中学生5，

9、870178，545幼儿园到高中老师（包括研讨会和发行资料）12523，661单独的JHS 和HS学生1281，864家庭1，12836，326NOLEN图书室拜访者NA17，305残障观众3104，703会员828，604共共计计2121，467467858858，533533表二表二项目类型活动次数参与人数讲座24375，345画廊交谈和参观导赏6，207106，713成人学习班691，009音乐会和特别的公众活动9438，067电影694，774成人团体参观7，455163，905导览器使用NA205，022家庭活动1，13538，113幼儿园至高中学生参观5，887178，826为单独

10、的JHS 和HS学生提供的教育项目（包括会员活动）1612，324教师培训41252，507学者活动222，594奖学金NA56实习（HS，本科生，研究生）和管理学习NA314其他的教育服务NA38，964合合计计2121，467467858858，533533表三表三地 点活动次数参加人数主建筑主建筑1818，014014756756，008008修道院修道院2 2，5245245454，450450馆馆 外外9299294848，075075共共共共 计计计计21212121，467467467467858858858858，533533533533表四表四参加方式参加方式活动次数活动次数

11、参与人数参与人数向所有向所有观观众开放众开放7 7，258258404404，586586预约预约，登，登记记或邀或邀请请1414，128128446446，703703向会向会员员开放开放81817 7，244244共共共共 计计计计21212121，467467467467858858858858，533533533533n n为什么构建博物馆教育体系呢？ 使展览适应不同观众的需求，为观众提供多样化使展览适应不同观众的需求，为观众提供多样化 的教育途径和更多的教育机会，增加观众对博物馆的的教育途径和更多的教育机会，增加观众对博物馆的 满意程度，更好的完成博物馆的教育使命。满意程度，更好的完

12、成博物馆的教育使命。经典教育项目介绍经典教育项目介绍 芝加哥费尔德博物馆芝加哥费尔德博物馆 “教育资源出借教育资源出借”项目项目 对象：学校老师对象：学校老师 1 1、根据馆内藏品、陈列和教育资源设计了、根据馆内藏品、陈列和教育资源设计了9 9百多个的展百多个的展 览箱、览箱、150150多个体验箱。多个体验箱。 2 2、老师可以上网登记注册，免费借用于学校教学。、老师可以上网登记注册，免费借用于学校教学。 3 3、该项目已有、该项目已有1 1百年的历史。目前，共有百年的历史。目前，共有3 3千多名老师注千多名老师注册，每年有册，每年有2020多万学生使用。多万学生使用。 n n 美国国家艺术

13、画廊美国国家艺术画廊“ “美术中的故事美术中的故事” ” 项目项目n n对象：对象： 4-74-7岁的儿童和家长岁的儿童和家长n n目的：提高了儿童对艺术的兴趣和感受力，目的：提高了儿童对艺术的兴趣和感受力，激发其想象力和创造力激发其想象力和创造力 该项目已开展该项目已开展1010多年。多年。特点三、教育人员专业化特点三、教育人员专业化 教育理念先进化教育理念先进化n n教育人员专业素质较高教育人员专业素质较高 分为讲解员和教育员（或者公共项目主管），对其不同的职分为讲解员和教育员（或者公共项目主管），对其不同的职 责、应具备的教育程度、工作经验、知识、能力和技巧等都责、应具备的教育程度、工作

14、经验、知识、能力和技巧等都 有明确的要求有明确的要求 。 n n教育人员专业分工明细教育人员专业分工明细 根据服务对象和工作性质进行项目分工根据服务对象和工作性质进行项目分工 讲解员和教育员的区别讲解员和教育员的区别n n一、职责一、职责n n二、教育程度二、教育程度n n三、三、经验经验经验经验 n n四、知识、能力和技巧四、知识、能力和技巧美国国家艺术画廊教育部美国国家艺术画廊教育部美国国家艺术画廊教育部美国国家艺术画廊教育部 （专职（专职（专职（专职4040人、导赏员、实习生、志愿者）人、导赏员、实习生、志愿者）人、导赏员、实习生、志愿者）人、导赏员、实习生、志愿者）n n主任主任1 1

15、名名 助手助手2 2名名n n教师、学生和家庭项目组教师、学生和家庭项目组 主管主管1 1人人 1 1、学校项目、学校项目 专职专职3 3人、导赏员人、导赏员 2 2、教师项目、教师项目 专职专职2 2人人 3 3、高中项目、高中项目 专职专职2 2人人 4 4、家庭、青少年教育项目、家庭、青少年教育项目 专职专职4 4人人 5 5、拐角艺术项目、拐角艺术项目 专职专职2 2人、实习生人、实习生n n学术项目组学术项目组 主管主管1 1人、专职人、专职2 2人、实习生人、实习生 n n成人项目组成人项目组 主管主管1 1人、专职人、专职9 9人、导赏员、志愿者人、导赏员、志愿者 n n教育出版

16、物组教育出版物组 主管主管1 1人、专职人、专职9 9人人教育理论教育理论n n体验式学习体验式学习 注重为学习者提供真实或模拟的情境和活动，让注重为学习者提供真实或模拟的情境和活动，让学习者在活动中充分参与来获得个人的经验、感受学习者在活动中充分参与来获得个人的经验、感受并进行交流和分享，然后通过反思再总结并提升为并进行交流和分享，然后通过反思再总结并提升为理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中。理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中。芝加哥历史博物馆之“感受芝加哥”芝加哥历史博物馆芝加哥历史博物馆美国自然历史博物馆之美国自然历史博物馆之“发现小屋发现小屋”探索式教学法探索式教学法 又称

17、发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。原理和结论的一种方法。 探究过程：探究过程： 设问质疑设问质疑实验探究实验探究思考作答思考作答分享矫正分享矫正 美国国家艺术画廊美国国家艺术画廊n n9年级欧洲历史学习课程1、分组发放写有提示和问题的卡片2、根据提示观察寻找展品3、一位读出提示，一位解释

18、作答4、分享交流、矫正错误多元智能理论多元智能理论 人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。的智能优势组合。 教师可以围绕某一主题或核心知识，运用多种智能，把语文、教师可以围绕某一主题或核心知识，运用多种智能，把语文、数学、音乐、艺术、表演等学科相关内容进行整合和贯通，数学、音乐、艺术、表演等学科相关内容进

19、行整合和贯通，使之形成体系，让学生进行研究与学习，从而达到开发多元使之形成体系，让学生进行研究与学习，从而达到开发多元智能与对主题深刻理解的目的。智能与对主题深刻理解的目的。 美国国家艺术画廊美国国家艺术画廊n n“ “拐角艺术拐角艺术” ”项目项目n n对象：华盛顿公立学校对象：华盛顿公立学校4-54-5年级的学生年级的学生1 1、设计课程、教师资料和学生资料、设计课程、教师资料和学生资料2 2、总体介绍，提出两个问题让学生在全年的学习中思、总体介绍，提出两个问题让学生在全年的学习中思考：考：“ “艺术品对于我们有什么意义？艺术品对于我们有什么意义？”“ ”“艺术家们思艺术家们思考和做什么？

20、考和做什么？” ”3 3、在学校上课、在学校上课3 3次，赴博物馆参观次，赴博物馆参观6 6次，每隔一周参观次，每隔一周参观一次，每次一次，每次2 2小时。小时。 4 4、年底时，要求学生将以上两个问题再次回答，同时，、年底时，要求学生将以上两个问题再次回答，同时，举办一次学生艺术展，邀请家长举办一次学生艺术展，邀请家长 参加参加 美国自然历史博物馆之美国自然历史博物馆之“化石与化石与DNADNA”课程课程特点四、教育手段现代化，网络教育普及化特点四、教育手段现代化，网络教育普及化特点四、教育手段现代化，网络教育普及化特点四、教育手段现代化，网络教育普及化n n美国自然历史博物馆美国自然历史博

21、物馆 http:/www.amnh.org/http:/www.amnh.org/ 建立本馆网站、在馆内可参与体验各种视听娱乐活动建立本馆网站、在馆内可参与体验各种视听娱乐活动 n n古根汉姆博物馆古根汉姆博物馆 http:/www.guggenheim.org/new-york/about-ushttp:/www.guggenheim.org/new-york/about-us 建立本馆网站、利用交互式网站建立本馆网站、利用交互式网站n n费尔德博物馆费尔德博物馆 http:/www.fieldmuseum.org/education/online_learn.htmhttp:/www.fi

22、eldmuseum.org/education/online_learn.htm 建立本馆网站、与其他科研机构、公司合作建立网站建立本馆网站、与其他科研机构、公司合作建立网站 特点四特点四 合作对象多元化合作对象多元化 合作程度深入化合作程度深入化馆内合作馆内合作n n与其他部门与其他部门 美国自然历史博物馆：美国自然历史博物馆： 与策展人、展览部共同策划、设计展览内容和相关教育活动与策展人、展览部共同策划、设计展览内容和相关教育活动 大都会博物馆：大都会博物馆： 1 1、成立了一些跨部门工作团队、成立了一些跨部门工作团队 2 2、指定专门的人员作为联络员和典藏研究部不同研究领域的专、指定专门

23、的人员作为联络员和典藏研究部不同研究领域的专家经常进行联系沟通家经常进行联系沟通 n n与志愿者与志愿者 邀请他们参与到对观众进行导赏和咨询、为学校团体服务、进行儿童邀请他们参与到对观众进行导赏和咨询、为学校团体服务、进行儿童活动指导等多项教育工作中。活动指导等多项教育工作中。 华盛顿史密森尼学会华盛顿史密森尼学会 1 1、人数众多、人数众多 2 2、挑选严格、挑选严格 3 3、重视培训、重视培训 4 4、考核全面、考核全面馆外合作馆外合作以以“ “美国自然历史博物馆美国自然历史博物馆” ”为例为例n n与学校与学校： 1 1、精心制定有针对性的、广泛的、详细的学校计划，包括网、精心制定有针对

24、性的、广泛的、详细的学校计划，包括网站和教科书，以有效地补充和说明各个层次学校的课程站和教科书，以有效地补充和说明各个层次学校的课程。 2 2、针对学校老师，教育部人员与研究员（科学家）、老师共、针对学校老师，教育部人员与研究员（科学家）、老师共同讨论、设计、编写了内容详尽的各展厅教师指南同讨论、设计、编写了内容详尽的各展厅教师指南 美国自然历史博物馆之教师指南美国自然历史博物馆之教师指南 3 3、对于学校团体参观，美国自然历史博物馆实行免费政策、对于学校团体参观，美国自然历史博物馆实行免费政策 ，并提供相关服务。并提供相关服务。 1 1）学生团队专用停车区域、进出通道、等候区）学生团队专用停

25、车区域、进出通道、等候区 2 2）学生团队专用登记台）学生团队专用登记台 3 3）流动咨询台）流动咨询台 4 4）参观工作纸）参观工作纸 5) 5) 互动活动小推车互动活动小推车 6 6）学生专用餐厅）学生专用餐厅美国自然历史博物馆之学生团队参观美国自然历史博物馆之学生团队参观美国自然历史博物馆之学生团队参观美国自然历史博物馆之学生团队参观美国自然历史博物馆之美国自然历史博物馆之“教师志愿者教师志愿者” 4、注重对老师提供专业深造教育项目，通过服务老师更好地服务学生，提高学生对博物馆的认识和利用。 例如： 1、 “教育者之夜” 2、教育者研讨会 3、在线资源 “ “教育者之夜教育者之夜教育者之

26、夜教育者之夜” ” 与政府： “ “移动博物馆移动博物馆” ”教育项目教育项目 1 1） 进入校园前，对老师进行培训。进入校园前，对老师进行培训。 2 2） 在教室里进行知识导入和活动铺垫。在教室里进行知识导入和活动铺垫。 3 3） 参观时，让学生触摸物品，参观时，让学生触摸物品， 观看展品观看展品和图象资料，完成工作纸。和图象资料，完成工作纸。 美国自然博物馆之移动博物馆美国自然博物馆之移动博物馆美国自然博物馆之移动博物馆美国自然博物馆之移动博物馆n n与其他文化机构、教育主管部门： “ “城市优势城市优势” ”科学教育项目科学教育项目 对象：八年级的中学生对象：八年级的中学生 合作单位：合

27、作单位：7 7个文化机构与纽约州教育部个文化机构与纽约州教育部 内容：内容：1 1、提供教师专业深造课程。、提供教师专业深造课程。 2 2、提供书籍、课、提供书籍、课 程、实验设备等资源。程、实验设备等资源。 3 3、为学生、教师和家庭提供免费参观券、为学生、教师和家庭提供免费参观券 4 4、每年开展一次、每年开展一次“ “家庭科学之夜家庭科学之夜” ”活动，活动，展示学生的成果和感受等。展示学生的成果和感受等。 美国自然历史博物馆之美国自然历史博物馆之“城市优势城市优势”项目项目n与科学教科书的出版商n与大学 提供以博物馆为基础的研究生教育课程，并已获准为学生颁发比较生物学的博士学位。 n与

28、其他非营利性组织： “YouthCan” 教育项目 合作方： 国际教育资源网 国际环境管理组织美国分部 美国自然历史博物馆之美国自然历史博物馆之YouthCanYouthCann n与媒体与媒体 “ “博物馆之夜博物馆之夜” ”项目项目 借助好莱坞电影借助好莱坞电影博物馆奇妙夜博物馆奇妙夜在全球的热播，在全球的热播，推出此项目。推出此项目。 邀请邀请8 81212岁的孩童及其家长在博物馆内度上一夜，岁的孩童及其家长在博物馆内度上一夜，感受博物馆的夜间氛围。感受博物馆的夜间氛围。 美国自然历史博物馆之美国自然历史博物馆之“博物馆之夜博物馆之夜”感感 受受 当今美国博物馆已经真正实现了从“以物为本

29、“到”以人为本“的重大转变，真正作到了将藏品视为博物馆的“心脏”，而将教育工作称为博物馆的“灵魂”。 中美博物馆教育之间的差距中美博物馆教育之间的差距n n绝大多数博物馆仍未能将公共服务和教育功能视为自绝大多数博物馆仍未能将公共服务和教育功能视为自己的核心工作，更谈不上明确陈述自己的教育使命。己的核心工作，更谈不上明确陈述自己的教育使命。 n n还处于一种粗放式的发展阶段还处于一种粗放式的发展阶段, ,还没有形成一个科学还没有形成一个科学完善的教育体系，更缺乏常年的经典的教育项目。完善的教育体系，更缺乏常年的经典的教育项目。n n社教队伍的素质偏低和人才结构不合理社教队伍的素质偏低和人才结构不

30、合理 1 1、入职门槛低、入职门槛低 2 2、对专业无要求、对专业无要求 3 3、培训内容、培训内容片面片面 n n岗位分工不够专业化、精细化分工岗位分工不够专业化、精细化分工n n教育模式比较单一教育模式比较单一n n在馆内，没有真正形成在馆内，没有真正形成” ”博物馆教育人人有责博物馆教育人人有责“ “这种这种“ “大教育大教育“ “的理念。的理念。n n志愿者组织管理不完善、利用不够志愿者组织管理不完善、利用不够n n与外部进行的合作比较少，即使有合作，合作的多元与外部进行的合作比较少，即使有合作，合作的多元性、持久性、深入性和有效性都很不够。性、持久性、深入性和有效性都很不够。n n教

31、育手段科技化程度不高，网络教育尚未普及教育手段科技化程度不高，网络教育尚未普及中国博物馆教育的未来中国博物馆教育的未来n n进入免费时代后，中国博物馆教育正迎来了一个难得进入免费时代后，中国博物馆教育正迎来了一个难得的发展契机。的发展契机。n n如何更进一步凸显教育功能，明确教育使命，重视教如何更进一步凸显教育功能，明确教育使命，重视教育工作，以适应广大民众日益增长的文化需求，从而育工作，以适应广大民众日益增长的文化需求，从而迈向真正的公众性，成为了中国博物馆目前首先需要迈向真正的公众性，成为了中国博物馆目前首先需要考虑和面对的问题。考虑和面对的问题。n n作为博物馆教育工作者，我们应该怎么做？作为博物馆教育工作者，我们应该怎么做？n n博物馆工作者，特别是博物馆领导，应当积极顺应发展趋势、转变观念，在博物馆的定位、办馆宗旨和经营管理中，给予博物馆教育以足够的重视。在馆内，大力提倡“大教育“理念。n n应提供政策保障和开展专业培训以加快教育人员队伍的转型。n n选择重点项目和集中现有优势以寻求教育工作瓶颈的突破。n n中国博物馆的教育由粗放式向精细化转变, 最终建立一个完善的、多层次的、具有互动性的博物馆教育体系，吸引更多的公众特别是青少年走进博物馆并爱上博物馆。