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1、品德与生活 品德与社会 课程标准解读青岛嘉峪关学校 芦杨年年 级级课课程程门门类类1 12 23 34 45 56 67 78 89 9品德品德与与生活生活品德与社会品德与社会思想品德思想品德历史与社会历史与社会（历史、地理）（历史、地理）科科 学学科科 学学( (生物、物理、化学生物、物理、化学) )综合实践活动综合实践活动外外 语语外外 语语体体 育育体育与健康体育与健康语文语文数学数学艺术（音乐、美术）艺术（音乐、美术）地方与学校课程地方与学校课程品德与生活课程标准品德与生活课程标准 第一部分：前言。第一部分：前言。 第二部分：课程目标。第二部分：课程目标。 第三部分：内容标准。第三部分
2、：内容标准。 第四部分：实施建议。第四部分：实施建议。 品德与生活课程是以儿童的品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。标的活动型综合课程。 课程基础课程基础 以儿童的生活为基础以儿童的生活为基础课程目标课程目标培养品德良好、乐于培养品德良好、乐于 探究、热爱生活的儿童探究、热爱生活的儿童课程呈现形态课程呈现形态活动型活动型课程类型课程类型综合课程综合课程课程性质课程性质生活性生活性开放性开放性活动性活动性基本理念基本理念 道德存在于儿童的生活之中道德存在于儿童的生活之中 引导儿
3、童热爱生活，学习做人是课程的核心引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心 珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利 在与儿童的生活世界的联系中建构课程的意义在与儿童的生活世界的联系中建构课程的意义 尊重儿童的权利尊重儿童的权利（1 1）参与教学活动的权利。）参与教学活动的权利。（2 2）享受愉快生活的权利。）享受愉快生活的权利。（3 3）享受有尊严生活的权利。）享受有尊严生活的权利。（4 4）既要尊重儿童，又要引导儿童。）既要尊重儿童，又要引导儿童。三条轴线是三条轴线是： 儿童与自我 儿童与社会 儿童与自然 四个方面是： 健康、安全地生活 愉快、积极地生活 负责任、有爱心地生活 动脑筋、有创意地生活总目标：总目标： 培养具有良好品德和行培养具有良好品德和行为惯、乐于探究、热爱生活为惯、乐于探究、热爱生活的儿童。的儿童。 品德与生活课程的内容标准健康安全地生活愉快积极地生活负责任有爱心地生活动脑筋有创意地生活 帮助学生参与社会、学会做人是课帮助学生参与社会、学会做人是课 程的核心。程的核心。 儿童的生活是课程的基础。儿童的生活是课程的基础。 教育的基础性与有效性。教育的基础性与有效性。基本理念基本理念
