《人教版七年级语文上册六单元阅读26小圣施威降大圣优质课课件13》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级语文上册六单元阅读26小圣施威降大圣优质课课件13(47页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小圣施威降大圣小圣施威降大圣孙悟空是怎么出生出生的呢? 孙悟空有孙悟空有哪些本领哪些本领呢?呢?一、检查预习,夯实基础一、检查预习,夯实基础看谁读得准看谁读得准鹭鸶(鹭鸶( ) 猢狲(猢狲( )鳜鱼()鳜鱼( )鹳()鹳( )青鹞(青鹞( ) 花鸨(花鸨( )鲂鱼()鲂鱼( ) 鹚(鹚( )窗棂(窗棂( ) 蓼汀(蓼汀( )哪吒()哪吒( )翎()翎( )幌(幌( ) 掣(掣( ) 嗛(嗛( ) 愕(愕( )然)然 撺(撺( ) 擎(擎( ) 淬(淬( ) 锭(锭( )住)住 木木樗樗(木木樗樗( ) 提(提( )防)防看谁读得准鹭鸶鹭鸶(ls ) 猢狲猢狲(hsn) 鹳鹳(gun )鳜鱼鳜鱼
2、(gu ) 鲂鱼鲂鱼(fng ) 翎翎(lng )花鸨花鸨(bo ) 青鹞青鹞(yo) 鹚鹚( c )窗棂窗棂(lng) 蓼汀蓼汀(liotng )哪吒哪吒(nzh)幌幌(hung ) 掣掣( ch) 愕然愕然( )撺撺(cun ) 擎擎(qng ) 锭锭(dng )住住淬淬( cu) 木木樗樗木木樗樗(ch )提提(d )防防词意知多少词意知多少径:直接。径:直接。断:一定。断:一定。掣:拔,抽。掣:拔,抽。那里:哪里。那里:哪里。那厢:哪厢。那厢:哪厢。只情:尽情。只情:尽情。幌:挥动,摇晃。幌:挥动,摇晃。撺:通撺:通“蹿蹿”,逃蹿。,逃蹿。弄喧:弄玄虚,耍花招。弄喧:弄玄虚,耍花招。二
3、、速二、速读课文,整体感知读课文,整体感知大圣小圣是如何斗法的?大圣小圣是如何斗法的?请分别理清大圣小圣斗法请分别理清大圣小圣斗法的次数和内容。的次数和内容。变变 化化1234567孙孙悟空悟空麻雀麻雀儿儿大大鹚鹚老老鱼鱼儿儿水蛇水蛇花花鸨鸨土地土地庙庙 二郎神二郎神二郎神二郎神饿鹰饿鹰儿儿大海大海鹤鹤鱼鹰鱼鹰儿儿灰灰鹤鹤原身原身原身原身原身原身三、研读三、研读课文,品味语言课文,品味语言品味文章斗法变化中的语句,品味文章斗法变化中的语句,赏析人物形象,赏析人物形象,体会作者大胆的想象。体会作者大胆的想象。亦真亦幻的想象世界亦真亦幻的想象世界示例:示例:大圣变作大圣变作大鹚老大鹚老的情节最吸引
4、人的情节最吸引人“搜搜的一翅飞起去,变作一只大鹚的一翅飞起去,变作一只大鹚老,老,冲冲天而去天而去”写出了大圣逃跑躲避的写出了大圣逃跑躲避的速度之快速度之快,显示了作者丰富的显示了作者丰富的想象力想象力,这个情节给我留下了深刻的印象。这个情节给我留下了深刻的印象。亦真亦幻的想象世界亦真亦幻的想象世界大圣变作大圣变作鱼儿鱼儿的情节最吸引人的情节最吸引人 等待片时,那大圣变鱼儿,顺水等待片时,那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红鹳,腿又不红:“想是二郎变化了想是二郎变化了等我哩!等我哩
5、!”急转头,急转头,打个花打个花就走。就走。二郎看见道:二郎看见道:“打花的鱼儿,似鲤打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;似鳜鱼,花鳞不见;鱼,尾巴不红;似鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星;似鲂鱼,鳃上似黑鱼,头上无星;似鲂鱼,鳃上无针。无针。 写出了大圣写出了大圣临危不乱,从容乐临危不乱,从容乐观谐趣观谐趣的性格,的性格, 大圣小圣的大圣小圣的心理活动心理活动竟如出一竟如出一辙,两相对照,趣味无穷。辙,两相对照,趣味无穷。 显示了作者丰富的显示了作者丰富的想象力想象力, 这个情节给我留下了深刻的印这个情节给我留下了深刻的印象。象。有人根据大圣小圣斗法的内容,写有人根据大圣小圣斗法的内容,写成一副对
6、联,请你根据上联对出下成一副对联,请你根据上联对出下联联上联上联:飘荡的飞禽,似青鹞,毛片:飘荡的飞禽,似青鹞,毛片不清不清;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红腿又不红 下联:下联:打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;似打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;似鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星。鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星。 亦真亦幻的想象世界亦真亦幻的想象世界大圣变作大圣变作水蛇和花鸨水蛇和花鸨的情节最吸引人的情节最吸引人那大圣就撺出水中,一变变做一条那大圣就撺出水中,一变变做一条水蛇,游近岸,水蛇,游近岸,钻钻入草中。入草中。水蛇水蛇跳一跳跳一跳,又变做一只花鸨,又变做一只花
7、鸨,木木樗樗木木樗樗的,的,立立在蓼汀之上。在蓼汀之上。 写出了大圣的写出了大圣的调皮可爱调皮可爱,临危不乱,临危不乱,乐观谐趣乐观谐趣显示了作者丰富的显示了作者丰富的想象力想象力,这个情节给我留下了深刻的印象。这个情节给我留下了深刻的印象。 大圣被追得上天无路,入地无门,变大圣被追得上天无路,入地无门,变了个了个土地庙土地庙的的情节情节最吸引人最吸引人 亦真亦幻的想象世界亦真亦幻的想象世界“那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变了一座土地庙儿那里又变,变了一座土地庙儿”一个一个“趁趁”字和三个动词字和三个动词“滚滚”、“伏伏”、“变变”,把大圣的,把大圣的机
8、敏机敏表现的表现的淋漓尽致。淋漓尽致。 “大张着口,似个庙门,牙齿变大张着口,似个庙门,牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。面,变做一根旗竿。” 大圣的大圣的尾巴变作一根旗杆尾巴变作一根旗杆,尾巴在后尾巴在后符合动物的符合动物的物性物性,但旗杆在后就有悖于但旗杆在后就有悖于常理常理,表现大圣的表现大圣的聪明机智,聪明机智,善于随机应变善于随机应变。同时也体现了他无所顾忌的性格特点,同时也体现了他无所顾忌的性格特点,同时透露了作者的观点同时透露了作者的观点再强大的英雄再强大的英雄都有缺陷都
9、有缺陷,这个情节在让人忍俊不禁,这个情节在让人忍俊不禁的同时更发人深省,的同时更发人深省,给我留下了深刻给我留下了深刻的印象。的印象。分角色朗读分角色朗读女生:女生:二郎神二郎神男生:男生:孙悟空孙悟空“是这猢狲了!他今又在那里哄我。是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇,更不曾见一个旗竿竖我也曾见庙宇,更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧!他若哄在后面的。断是这畜生弄喧!他若哄我进去,他便一口咬住。我怎肯进去我进去,他便一口咬住。我怎肯进去?等我掣拳先捣窗棂,后踢门扇!?等我掣拳先捣窗棂,后踢门扇!” 女生:二郎神女生:二郎神男生:孙悟空男生:孙悟空“好狠,好狠!门扇是我牙齿,窗好
10、狠,好狠!门扇是我牙齿,窗棂是我眼睛。若打了牙,捣了眼,棂是我眼睛。若打了牙,捣了眼,却怎么是好?却怎么是好?” 大圣变作大圣变作二郞神二郞神的情节的情节最吸引人最吸引人亦真亦幻的想象世界亦真亦幻的想象世界 却说那大圣已至灌江口,摇身一却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷的模样,按下云头,变,变作二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里,鬼判不能相认,一个个磕径入庙里,鬼判不能相认,一个个磕头迎接。他坐中间,头迎接。他坐中间,点查香火点查香火 。真君撞进门,大圣见了,现出本相道:真君撞进门,大圣见了,现出本相道:“郎君不消嚷,庙宇已姓孙了郎君不消嚷,庙宇已姓孙了。” 写出了猴性的写出了猴性的
11、戏谑戏谑,通过,通过语言描写语言描写,在在诙谐幽默诙谐幽默中透出大圣的中透出大圣的乐观率性乐观率性。在紧张的斗法过程中使故事在紧张的斗法过程中使故事情节得情节得以舒缓以舒缓,让人记忆深刻。,让人记忆深刻。四、细读课文,发挥想象四、细读课文,发挥想象如果如果大圣小圣斗法仍大圣小圣斗法仍在继续在继续,那么大圣,那么大圣还会变成还会变成什么?什么?建议建议运用心理描写与动作描写,运用心理描写与动作描写,100字字左右。左右。想象的依据和原则想象的依据和原则(1)想象要从角色的)想象要从角色的身份身份和和性格性格出发出发 (2)想象要从故事的具体的)想象要从故事的具体的场景场景、情情节、冲突节、冲突的
12、描述的实际需要出发,的描述的实际需要出发,不能胡思乱想,天马行空。不能胡思乱想,天马行空。五、回读课文,总结提升五、回读课文,总结提升为什么为什么课文不写大小二圣一下课文不写大小二圣一下 子就拿出最高强的法术一两个回子就拿出最高强的法术一两个回合便分出胜负?合便分出胜负?感受天马行空的想象;感受天马行空的想象;使故事情节更曲折;使故事情节更曲折;变化斗法中突出了人物性格。变化斗法中突出了人物性格。说明万物相生相克说明万物相生相克六、辩读课文,作业延伸六、辩读课文,作业延伸 立足本文,立足本文,结结合具体合具体语语句或片段,句或片段,可以稍微拓展到其他章可以稍微拓展到其他章节节,准,准备备好好辩论辩论材料,下材料,下节课进节课进行行辩论辩论。正方正方:我:我认为认为,孙孙悟空的本悟空的本领领比二郎比二郎神的本神的本领领大大反方反方:我:我认为认为,二郎神的本,二郎神的本领领比比孙孙悟悟空的本空的本领领大大小圣施威降大圣小圣施威降大圣吴承恩吴承恩变变 化化1234567孙孙悟空悟空麻雀儿麻雀儿 大大鹚鹚老老 鱼鱼儿儿水蛇水蛇花花鸨鸨土地土地庙庙二郎神二郎神二郎神二郎神饿鹰饿鹰儿儿 大海大海鹤鹤 鱼鹰鱼鹰儿儿 灰灰鹤鹤原身原身原身原身原身原身