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1、如何做一个学生喜欢的老师一、幽默 轻松 感染力本次培训，范校长幽默风趣，出口成章的演讲，给了我非常深刻的印象。使我更加深刻的认识到，作为一名教师人格魅力的重要性。有人格魅力的老师，师生关系会非常融洽，亲和力强，有号召力和影响力。要做一个让学生喜欢的老师就要塑造自己的人格魅力，那就需要老师努力提高自身修养，给学生树立一个学识渊博，举止优雅，谈吐自如的形象，这样学生就会敬仰你，喜欢你。听了一节倪江老师的公开课，在课的一开始，老师通过音乐，幽默和蔼的语言，一步步带领学生深入课堂。整堂课用一个故事贯穿，过渡的非常自然，又贴近学生的生活实际，进而调动了同学们学习数学的积极性，课堂气氛也十分活跃。印象非常
2、深刻的是倪江老师称孩子们为“亲爱的同学们”，无形之中就增加了相互之间的亲切感。所以如此幽默、轻松又富有感染力的课堂又有哪位学生不喜欢呢。二、一节课的40分钟应该是美好的一节好课应该是奇趣并且高效的。 奇趣在于用奇特构思激起孩子无穷的兴趣，而高效在于使用高超的手法达到效果。我们老师要根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激发学生的求知欲，激起他们追求的浓厚兴趣。让学生满怀热情地投入学习中，尽可能的被自己的课堂所吸引。三、善于评价我们老师在课堂都会进行评价，但是是否都评价到位呢？
3、这是三位培训老师都强调的话题。对学生而言，不管是教师的评价，还是学生的互评，他都渴望得到一定的认可，获得成就感，因此，评价应以激励为主。当然激励的语言要注意恰到好处。千万不要言过其实，给人带来虚假的感觉，同时也要注意避免单调枯燥，机械重复一些套语，如“你真棒！”“好的”“很好”等等。老师的赞扬要具体的针对学生的特定行为进行表扬，例如：“某某同学今天做的作业很认真，字也写的很漂亮；某某同学今天举手发言真积极”。而不是笼统的说：“今天你的表现很好”。这样可以使学生明白自己什么做法是正确的，从而能够强化这种正确的做法。小孩子都喜欢受到表扬，只要老师使用正确的表杨方式，肯定就会得到学生的喜欢和爱戴。 评价标准多层次赞誉、鞭策优等生（看学生是否有额外的解题技巧）肯定、鼓励中等生（解题的过程、结果是否规范）宽容，激励后进生（学习态度是否端正）思考：你上学时遇到过这样的老师吗？现在你身边有这样的老师吗？你有过类似的行为吗？尽100%的努力，做最好的自己！谢谢大家！
