《人教版八年级上册物理第一章第4节测量平均速度ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级上册物理第一章第4节测量平均速度ppt课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1. 1.实验实验实验实验目的：目的：目的：目的：练习练习练习练习运用运用运用运用_和和和和_测测测测算平均速度算平均速度算平均速度算平均速度. .刻度尺刻度尺2. 2.实验实验实验实验原理：原理：原理：原理：_ 公式公式公式公式 . .停表停表4.4.4.4.实验实验实验实验步步步步骤骤骤骤： 1 1 1 1 将斜面固定，确定起点位置将斜面固定，确定起点位置将斜面固定，确定起点位置将斜面固定，确定起点位置. . . .实验实验实验实验中中中中坚坚坚坚持斜面持斜面持斜面持斜面较较较较小的坡度，目的是小的坡度，目的是小的坡度，目的是小的坡度，目的是_._._._. 2 2 丈量全程的平均速度丈量
2、全程的平均速度丈量全程的平均速度丈量全程的平均速度. . 3 3 丈量上半段的平均速度丈量上半段的平均速度丈量上半段的平均速度丈量上半段的平均速度. .3.3.实验实验实验实验器材：器材：器材：器材：_、斜面、斜面、斜面、斜面、_、金属片、金属片、金属片、金属片、小木小木小木小木块块块块、小、小、小、小车车车车. .刻度尺刻度尺停表停表使小使小车运运动速度速度较慢，便于丈量慢，便于丈量自主学自主学习 预习检测1、什么叫匀速直线运动？其计算公式为什么、什么叫匀速直线运动？其计算公式为什么？2、什么叫变速运动？、什么叫变速运动？3、平均速度是表示物体、平均速度是表示物体 的物理量。的物理量。4、如
3、何运用停表？、如何运用停表？5、如何计算如体的平均速度？、如何计算如体的平均速度？情景情景导入入 生成生成问题思索讨论思索讨论1测小车在程度面沿直线运动的平均速度测小车在程度面沿直线运动的平均速度根据什么公式进展计算？根据什么公式进展计算？(即实验原理是什即实验原理是什么？么？2实验中需求丈量哪几个物理量？实验用实验中需求丈量哪几个物理量？实验用的丈量工具是？的丈量工具是？ 3他的实验方案是什么？他的实验方案是什么？自研互学自研互学 生成新知生成新知实验：丈量物体运动的平均速度实验：丈量物体运动的平均速度实验原理：原理：实验器材：小器材：小车、斜面、停表、刻度尺、斜面、停表、刻度尺实验安装安装
4、组装：如以下装：如以下图留意：留意：调整斜面呈整斜面呈较小的坡度，使小小的坡度，使小车从静从静止止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。留意：留意：1 1小车运动间隔为车头到车头的间隔。小车运动间隔为车头到车头的间隔。 2 2小车从斜面顶端要从静止释放。小车从斜面顶端要从静止释放。 3 3丈量过程中不要改动斜面的坡度。丈量过程中不要改动斜面的坡度。同组的两名同窗分别完成一次，并对比。同组的两名同窗分别完成一次，并对比。S2S1S1S2S2金属金属挡板板制定方案与设计实验：制定方案与设计实验：s s3 3t t3 3t t2 2t t1 1金属金属挡板的作
5、用：便于丈量板的作用：便于丈量时间测平均速度测平均速度金属片s3s3s1s1s2s2S3= S3= t1t2t3t3= t3= 根据以上的实验数据，他能否计算出小车根据以上的实验数据，他能否计算出小车经过下半段路程经过下半段路程s3s3的平均速度的平均速度v3v3呢？呢？s1-s2s1-s2t1-t2t1-t2【设计表格】【设计表格】V2=t2=S2=V3=t3= t1- t2=t3= t1- t2=S3=S1-S2=V1=t1=S1=平均速度平均速度(m/s)运运动时间(s) 路路 程程(m)实验结论与分析：实验结论与分析：路程路程运动时间运动时间平均速度平均速度s1=t1=v1=s2=t2
6、=v2= 1 1他的数据和其他同窗一他的数据和其他同窗一样吗样吗？为为什么？什么？ 讨论：不一不一样. .由于斜面的坡度、由于斜面的坡度、选取路程等不同取路程等不同. .2 2如何得出小如何得出小车在整段路程中，后半段在整段路程中，后半段的平均速度？的平均速度？根据公式：根据公式： 计算算. .3 3实验中他中他还有什么有什么发现或疑或疑问？【分析与论证】【分析与论证】小小车沿斜面下滑的速度越来越大沿斜面下滑的速度越来越大, ,阐明小明小车沿斜面下滑运沿斜面下滑运动越来越快。越来越快。v2v3【结论】【结论】小车沿斜面下滑运动越来越快小车沿斜面下滑运动越来越快总结： 1 1丈量平均速度的丈量平
7、均速度的实验难点是点是计时终了了要以听到撞要以听到撞击声声为准，即听到声音的同准，即听到声音的同时记录终了了时辰辰. . 2 2在在计算平均速度算平均速度时，要留意物理量的，要留意物理量的对应，而，而绝不能以不能以为平均速度是速度的平均平均速度是速度的平均值. .课堂小堂小结 系系统归纳1、一个物体沿平直路运、一个物体沿平直路运动动，由静止起在，由静止起在10s内加内加速到速到20m/s，共运，共运动动了了80m，该该物体在物体在10s内平均内平均速度是速度是 2、某汽、某汽车车沿直沿直线线运运动时动时，前半段路程用，前半段路程用20m/s速速度行度行驶驶，后半段路程用，后半段路程用30m/s
8、速度行速度行驶驶，在整个，在整个路程中，汽路程中，汽车车的平均速度的平均速度为为_m/sA A20m/s B20m/s B10m/s10m/sC C8m/s D8m/s D都不都不对对C24当堂演当堂演练 达成目的达成目的见教材见教材P25 动手动脑学物理动手动脑学物理 1.在丈量平均速度的实验中，应该用在丈量平均速度的实验中，应该用_丈丈量小车经过的路程量小车经过的路程s，用，用_丈量小车运动的时丈量小车运动的时间间t，经过公式，经过公式_求出平均速度求出平均速度v.刻度尺刻度尺停表停表 教材教材习题答案答案 2.在用如下图的方法丈量平均速度的实验中，在用如下图的方法丈量平均速度的实验中，小
9、车两次运动的平均速度小车两次运动的平均速度v1、v2不一样，他以为不一样，他以为能够的缘由是什么？请简要列出两条能够的缘由能够的缘由是什么？请简要列出两条能够的缘由. 解：解：1小小车所做运所做运动为变速运速运动，且下滑，且下滑过程中速度会越来越快，因此在两次运程中速度会越来越快，因此在两次运动中，不同路中，不同路程段的平均速度普通不同程段的平均速度普通不同. 2对s与与t的丈量存在的丈量存在误差，即使小差，即使小车做匀速做匀速运运动，测出的平均速度也能出的平均速度也能够不同不同.答案不独一答案不独一3.学校操场上跑道的长度是知的学校操场上跑道的长度是知的.怎样利用这怎样利用这条跑道和手表，测
10、定本人正常步行时、竞走时、条跑道和手表，测定本人正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？长跑时的平均速度？ 解：解：实验步步骤：在操：在操场跑道的同一位置跑道的同一位置处，分，分别采取正常步行、采取正常步行、竞走和跑步的方式走和跑步的方式经过知知长度的度的跑道，可跑道，可请另一名同窗用手表另一名同窗用手表协助助计时，记录三次三次经过一一样跑道的跑道的时间，然后利用公式，然后利用公式 求出三求出三次运次运动的平均速度的平均速度.可可进展多次展多次实验，再求平均，再求平均值以减小以减小实验误差差 4.有一个量程为有一个量程为2m的卷尺，请他设计一个简的卷尺，请他设计一个简单的方法估测他家到学校的路程，写出详细的步单的方法估测他家到学校的路程，写出详细的步骤骤.解：解：实验步步骤：用卷尺丈量自行用卷尺丈量自行车前前轮直径，算出直径，算出轮子的子的周周长C；在自行在自行车前前轮某某处拴一拴一红布条作布条作为记号，号，推着自行推着自行车从家走到学校，从家走到学校，边推推边数自行数自行车前前轮转动的圈数的圈数n；再利用公式再利用公式s = nC求出从家到学校的路程求出从家到学校的路程.答案不独一答案不独一
