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1、录音新闻中央人民广播电台 19821982年年1010月，正当月，正当党的十二大党的十二大召开之际，召开之际，我国向预定我国向预定海域发射运海域发射运载火箭获得载火箭获得成功成功、 19821982年年1010月，正当党的十二大召开之际，我月，正当党的十二大召开之际，我国向预定海域发射运载火箭获得成功，这是当国向预定海域发射运载火箭获得成功，这是当时中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发时中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发射成功的广播稿。射成功的广播稿。 课文内容说明课文内容说明 这是一篇录音广播稿。录音这是一篇录音广播稿。录音广播稿和一般广播稿不同的是，广播稿和一般广播稿不同的是，它是由
2、它是由文字报道文字报道和和现场录音现场录音结合结合起来报道有关事件，比一般的广起来报道有关事件，比一般的广播稿播稿更全面、更具体生动地更全面、更具体生动地报道报道事件的具体情况，使人犹如事件的具体情况，使人犹如身临身临其境其境。课文中，括号里的内容就。课文中，括号里的内容就是对录音内容的说明。是对录音内容的说明。录音新闻的特点录音新闻的特点 本文很明显有两种文字，你能说出这两种本文很明显有两种文字，你能说出这两种文字的不同作用吗？文字的不同作用吗？黑体字黑体字报道的是事件报道的是事件 ，括号内的字括号内的字是现场是现场录音，是对录音内容的说明录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场。文字报道和
3、现场录音结合运用，录音结合运用，更真实、全面地更真实、全面地报道了事件，报道了事件，这是录音新闻的主要特点。这是录音新闻的主要特点。一、重要字词翱翔 潜艇 瞄准 顷刻 下锚 海域 盘旋 气氛 木铎 悫o qin mio qngmo y xun fn du qu 再读课文，思考问题1 1、找出这则新闻的报道顺序，在文中标记；、找出这则新闻的报道顺序，在文中标记；2 2、讨论，划分层次，并理清大意。、讨论，划分层次，并理清大意。课文最后一段中，发射区指挥所负责人的课文最后一段中，发射区指挥所负责人的讲话包含几层意思？请用简洁的语言加以讲话包含几层意思？请用简洁的语言加以概括。概括。发射很成功强调成
4、功发射是由于贯彻强调成功发射是由于贯彻了独立自主的方针，是由了独立自主的方针，是由于全体人员的团结奋战于全体人员的团结奋战表达全体人员再作表达全体人员再作更大贡献的决心更大贡献的决心讨论探究赏析课文（结合课后练习二、三）找出自己喜欢的语言进行赏析找出自己喜欢的语言进行赏析 一、赏析语言可从表达方式，表现手法等方面来分析“蓝天碧海，风平浪静，蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂阳光灿烂”既写出发射海既写出发射海域的美丽，衬托了人们的域的美丽，衬托了人们的心情，也从侧面说明发射心情，也从侧面说明发射时间和地点的精心选择。时间和地点的精心选择。示例 二、结合课文理解下列句子的内容，体会句子二、结合课文理解下
5、列句子的内容，体会句子在播音时所应有的感情、语速、语调在播音时所应有的感情、语速、语调n n（）这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿（）这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。进行。n n这个句子是描写运载火箭发射的海域。朗这个句子是描写运载火箭发射的海域。朗读时，应有读时，应有欣喜欣喜之情，但之情，但不是很强烈不是很强烈，语，语调可以调可以平缓平缓一些，一些，语速也不宜快语速也不宜快。n n（）顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越）顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空来越长，如同一条出水巨龙，扶
6、摇直上，腾空而去。而去。n n这个句子描写运载火箭出水升空的过程。看到这个句子描写运载火箭出水升空的过程。看到这个场面，一定会人激动兴奋，朗读应充满这个场面，一定会人激动兴奋，朗读应充满激激动动之情，但语速也不宜过快，以表现其之情，但语速也不宜过快，以表现其“过程过程”，但，但末两个分句应加快。末两个分句应加快。n n（）各位听众，你们好，现在向你们报道我（）各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。n n这句话是为了引起听众的注意，向听众说明报这句话是为了引起听众的注意，向听众说明报道的内容，是说明性的表达，语调应该道的内容
7、，是说明性的表达，语调应该平稳平稳，重点词句说的慢一点，重一点重点词句说的慢一点，重一点，让听众听得清，让听众听得清楚明白。楚明白。n n（）指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起）指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。n n 这一句叙述测量船上人们的反应，表明这一句叙述测量船上人们的反应，表明运载火箭水下发射成功。运载火箭水下发射成功。欣喜欣喜的感情应该比的感情应该比较强烈，较强烈，语速应稍快，有节奏，语调高亢语速应稍快，有节奏，语调高亢。模拟播音1 1、学生以课文为基础进行模拟播音。、学生以课文为基础进行模拟播音。2 2、小
8、组推荐交流，并互评。、小组推荐交流，并互评。补充：关于词语的解释补充：关于词语的解释 在学习中，如何解决课文中未加注释的词语呢？在学习中，如何解决课文中未加注释的词语呢？在学习中，如何解决课文中未加注释的词语呢？在学习中，如何解决课文中未加注释的词语呢？一、有的词语，一、有的词语，一、有的词语，一、有的词语，现代汉语词典现代汉语词典现代汉语词典现代汉语词典上仅有一个义项，学生一查字典就上仅有一个义项，学生一查字典就上仅有一个义项，学生一查字典就上仅有一个义项，学生一查字典就可以了解它们的读音和意思。如可以了解它们的读音和意思。如可以了解它们的读音和意思。如可以了解它们的读音和意思。如“ “筹集
9、筹集筹集筹集”“”“真谛真谛真谛真谛” ”、“ “遥测遥测遥测遥测”“”“呼呼呼呼啸啸啸啸” ”等。等。等。等。二、有的词语，不止一个义项，这就需要结合课文选择恰当的义项。二、有的词语，不止一个义项，这就需要结合课文选择恰当的义项。二、有的词语，不止一个义项，这就需要结合课文选择恰当的义项。二、有的词语，不止一个义项，这就需要结合课文选择恰当的义项。如如如如“ “扶摇直上扶摇直上扶摇直上扶摇直上” ”在字典上有本义在字典上有本义在字典上有本义在字典上有本义“ “乘着旋风一直飞上高空乘着旋风一直飞上高空乘着旋风一直飞上高空乘着旋风一直飞上高空” ”，比喻，比喻，比喻，比喻义是义是义是义是“ “比
10、喻（职位、价格等）急速上升比喻（职位、价格等）急速上升比喻（职位、价格等）急速上升比喻（职位、价格等）急速上升” ”。根据课文内容，学生会。根据课文内容，学生会。根据课文内容，学生会。根据课文内容，学生会选择第一个义项，即本义。选择第一个义项，即本义。选择第一个义项，即本义。选择第一个义项，即本义。三、课文中的词语，词典里的几个义项都不太切合，这就要启发学生三、课文中的词语，词典里的几个义项都不太切合，这就要启发学生三、课文中的词语，词典里的几个义项都不太切合，这就要启发学生三、课文中的词语，词典里的几个义项都不太切合，这就要启发学生根据课文中具体的语境加以推断。如根据课文中具体的语境加以推断
11、。如根据课文中具体的语境加以推断。如根据课文中具体的语境加以推断。如“混沌混沌混沌混沌h h h h n dn dn dn d n”n”n”n”，字典上解释，字典上解释，字典上解释，字典上解释是：（）我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象；（）形是：（）我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象；（）形是：（）我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象；（）形是：（）我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象；（）形容糊里糊涂、无知无识的样子。文中句子是容糊里糊涂、无知无识的样子。文中句子是容糊里糊涂、无知无识的样子。文中句子是容糊里糊涂、无知无识的样子。文中句子是“海上巨浪翻滚，空中海上巨浪翻滚，空中海
12、上巨浪翻滚，空中海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片”。显然，第二个义项是不行的，。显然，第二个义项是不行的，。显然，第二个义项是不行的，。显然，第二个义项是不行的，但是第一个义项也不太恰当，可以揣摩解释为但是第一个义项也不太恰当，可以揣摩解释为但是第一个义项也不太恰当，可以揣摩解释为但是第一个义项也不太恰当，可以揣摩解释为“形容模糊一团的景形容模糊一团的景形容模糊一团的景形容模糊一团的景象象象象”，这就契合了。，这就契合了。，这就契合了。，这就契合了。四、有的词语，属于专业术语，一般词典上查不到，那
13、就要根据具体四、有的词语，属于专业术语，一般词典上查不到，那就要根据具体四、有的词语，属于专业术语，一般词典上查不到，那就要根据具体四、有的词语，属于专业术语，一般词典上查不到，那就要根据具体的语言环境来推断。如的语言环境来推断。如的语言环境来推断。如的语言环境来推断。如“ “出潜艇发射前的操作音响出潜艇发射前的操作音响出潜艇发射前的操作音响出潜艇发射前的操作音响” ”中的中的中的中的“ “出出出出” ”就就就就是是是是“ “播放播放播放播放” ”的意思；的意思；的意思；的意思；“ “混播混播混播混播” ”就是就是就是就是“ “指各种声音的混合录音的播放指各种声音的混合录音的播放指各种声音的混合录音的播放指各种声音的混合录音的播放” ”。
