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1、学习好资料 欢迎下载 第八章 二元一次方程组 教材内容 本章主要内容包括：二元一次方程组及相关概念，消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组，三元一次方程组解法举例，二元一次方程组的应用。 教材首先从一个篮球联赛中的问题入手，归纳出二元一次方程组及解的概念，并估算简单的二元一次方程（组）的解。接着，以消元思想为基础，依次讨论了解二元一次方程组的常用方法代入法和消元法。然后，选择了三个具有一定综合性的问题： “牛饲料问题” “种植计划问题” “成本与产出问题” ，将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度。最后，通过举例介绍了三元一次方程组的解法，使消元的思想得到了充分的体现。 教学目标 一、知识与
2、技能 1、了解二元一次方程组及相关概念，能设两个未知数，并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系； 2、掌握二元一次方程组的代入法和消元法，能根据二元一次方程组的具体形式选择适当的解法； 3、了解三元一次方程组的解法； 4、学会运用二（三）元一次方程组解决实际问题，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。 二、过程与方法 1、以含有多个未知数的实际问题为背景，经历“分析数量关糸，设未知数，列方程，解方程和检验结果” ，体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的数学模型。 2、在把二元一次方程组转化为 x=a,y=b 的形式的过程中，体会“消元”的思想。 三、情感、态度与价值观 通过探
3、究实际问题，进一步认识利用二元一次方程组解决问题的基本过程，体会数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。 教学重点 二元一次方程组及相关概念，消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组，利用二元一次方程组解决实际问题。 教学难点 以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题。 教学课时分配 8.1 二元一次方程组 1 课时 8.2 消元二元一次方程组的解法 4 课时 8.3 再探实际问题与二元一次方程组 3 课时 *8.4 三元一次方程组解法举例 1 课时 本章小结 1 课时 学习好资料 欢迎下载 8.1 二元一次方程组 教学目标 理解二元一次方程、二元一次方程组及它们解的概念，会检验
4、一对数是不是二元一次方程组的解。 教学重点 二元一次方程、二元一次方程组及其解的含义。 教学难点 理解二元一次方程组的解。 教学方法 问题导入法、讲授法 教学过程 一、问题导入 我们很多同学喜欢打篮球，这里面也有学问。看下面的问题： 投影 1 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得 2 分，负一场得 1 分，某队为了争取较好的名次，想在全部 10 场比赛中得到 16 分，那么这个队胜负场数分别是多少？ 你知道吗？ 二、二元一次方程和二元一次方程组 这个问题中包含了哪些必须同时满足的条件？ 胜的场数负的场数总场数， 胜场积分负场积分总积分. 若设胜的场数是x，负的场数是y，你能用方程把这
5、些条件表示出来吗？ xy10 2xy16 这两个方程与一元一次方程有什么不同？它们有什么特点？ 所含未知数的个数不同；特点是： （1）含有两个未知数， （2）含有未知数的项的次数是1。 像这样含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数是1 的方程叫做二元一次方程。 上面的问题包含了两个必须同时满足的条件，也就是未知数 x、y 必须同时满足方程 xy10 和 2xy16 把两个方程合在一起，写成 xy10 2xy16 像这样，把具有两个未知数且含未知数的项的次数是 1 的两个方程合在一起，就组成了二元一次方程组. 三、二元一次方程、二元一次方程组的解 探究： 投影 2 满足方程，且符合问题的实际意
6、义的 x、y 的值有哪些？把它们填入表中. 为此我们用含 x 的式子表示 y，即 y10x（x 可取一些自然数） 。 显然，上表中每一对 x、y 的值都是方程的解。 一般地，使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解. 如果不考虑方程的实际意义，那么 x、y 还可以取哪些值？这些值是有限的吗？ 还可以取 x1，y11；x0.5 ，y9.5 ，等等。 所以，二元一次方程的解有无数对。 上表中哪对 x、y 的值还满足方程？ x7，y2 还满足方程. 也就是说，它们是方程与方程的公共解，记作27yx 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从
7、一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 二元一次方程组的两个方程的公共解，叫做二元一次方程
8、组的解. 四、例题 例 1 若方程x2 m1 + 5y 2 3n= 7 是二元一次方程. 求m2n的值。 分析：由二元一次方程的概念你可以知道什么？ 解：依题意，得 2 m11，23n 1. 由 2 m11，得 m 1 由 23n 1 得n 1/3 m2n11/3 4/3. 五、课堂练习 投影 3 1、已知方程：2x+1y=3；5xy-1=0；x2+y=2；3x-y+z=0；2x-y=3；x+3=5， 其中是二元一次方程的有_ _ （填序号即可） 2、下列各对数值中是二元一次方程 x2y=2 的解是（ ） A 02yx B 22yx C 10yx D 01yx 变式：其中是二元一次方程组222
9、2yxyx解是( ) 六、课堂小结 1、二元一次方程、二元一次方程组的概念； 2、二元一次方程、二元一次方程组的解. 七、作业： 课本 90 页 15. 八、板书设计 课后反思： 8.2 消元（一） 情境导入 概念：二元一次方程。 例题 16210yxyx 二元一次方程组 例 若方程x2 m 1 + 5y 2 3n = 7是二元一次方程. 求m2n的值。 二元一次方程的解. 二元一次方程组的解 课堂练习 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了
10、解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 8.2 消元（一） 教学目标 1、掌握代入法解二元一次方程组； 2、经历探索二元一次方程组的解法的过程，初步体会“消元” 的基本思想. 教学重点 代入消元法解二元一
11、次方程组。 教学难点 理解“消元”的基本思想。 教学方法 讲授法、练习法。 教学过程 一、 情景导入 关于本章引言中的篮球比赛的问题，通过前面的学习我们已经知道 如果只设一个未知数：设这个队胜了x 场，依题意得一个一元一次方程： 2x+(10-x)=16 这个方程大家都知道如何解吗？ 如果设两个未知数： ，设胜的场数是 x，负的场数是 y，可列方程组： xy10 2xy16 那么怎样求这个方程组的解呢？ 二、代入消元法 上面的二元一次方程组和一元一次方程有什么关系？ 可以发现，二元一次方程组中第 1 个方程 xy10 说明 y10x，将第 2 个方程 2xy16 的 y 换为 10x，这个方程
12、就化为一元一次方程 2x+(10-x)=16 。 这就是说，二元一次方程组中的两个未知数，可以消去其中的一个未知数，转化为我们熟悉的一元一次方程。这样，我们就可以先求出一个未知数，然后再求出另一未知数 . 这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做消元思想. 归纳：上面的解法，是由二元一次方程组中一个方程，将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来，再代入另一方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解. 这种方法叫做代入消元法，简称代入法. 例 1 按要求改写下列方程 1、x-y=3 ( 写成用 y 表示 x 的形式) ； 2 、x-y=3 （写成用 x 表示 y 的形式） 3、3x-
13、3y=6 (写成用一个未知数表示另一个未知数的形式) 改写方程要根据实际需要或改写成的方程看起来比较简单（特别是符号的处理） 。 例 2 解方程组： 1、321222yxxy 2、14833yxyx 分析：根据消元的思想，解方程组要把两个未知数转化为一个未知数，为此，需要用一个未知数表示另一个未知数。怎样表示呢？转化成的一元一次方程是什么？ 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介
14、绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 解：由得 x=y+3 把代入，得 3 （y3）-8y14 解得 y=1 把 y=1 代人得 x=2. 12yx 解上面的方程组能消去 y 吗？试试看。 三、课堂练习： 课本 93 页 1、2 题。 四、课堂小结 1、什么是消元的
15、思想？什么是代入消元法？ 2 、用代入消元法解二元一次方程组。 五、作业： 课本 97 页 1、2 题。 3、 （1） 4xy =5 2x4y=24 （2） 53215 . 05 . 1yxyx 六、板书设计 、五 课后反思 8.2 消元（一） 情境导入 消元思想 例 2 解方程组： 2x+(10-x)=1 用一个未知数表示另一个未知数 1、321222yxxy 16210yxyx 代入消元法（代入法） 2、14833yxyx 例 1 按要求改写下列方程 1 、x-y=3 ( 写成用 y 表示 x 的形式) ； 2、x-y=3 （写成用 x 表示 y 的形式） 入法加减法解二元一次方程组三元一
16、次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 8.
17、2 消元（二） 教学目标 初步学会用二元一次方程组解决简单的实际问题及有关的数学问题。 教学重点 二元一次方程的运用。 教学难点 用二元一次方程组解决简单的实际问题。 教学方法 讲授法 教学过程 一、复习导入 上节课我们学习了用代入消元法解二元一次方程组，回忆一下： 怎样用代入消元法解二元一次方程组？什么是二元一次方程组的解？ 今天我们学习用二元一次方程组解决有关的问题。 二、例题 例 1 投影 1 已知 12yx是方程组54abyxbyax的解，求a、b的值. 分析：根据方程组的解的意义，我们可以知道什么？ 解：把 12yx代入 54abyxbyax，得214 25abba 把代入，得 8+
18、2a-1=a+5 解得 a2 把 a2 代入，得 b=-5 25ab 例 2 投影 2 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装(500g) 和小瓶装(250 g) 两种产品的销售数量比（按瓶计算）为 2：5. 某厂每天生产这种消毒液 22.5 吨，这些消毒液应该分装大、小瓶装两种产品各多少瓶？ 分析：问题中有哪些未知量？ 消毒液应该分装的大瓶数和小瓶数。 问题中有哪些等量关系？ 大瓶数小瓶数25 大瓶所装消毒液小瓶所装消毒液22.5 吨 设怎样的未知数可以表示上面的两个等量关系？ 设这些消毒液应分装 x 大瓶和 y 小瓶，则 2250000025050025yxyx 请你用代入消元法解答上面的方程组
19、。 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实
20、世界中含有学习好资料 欢迎下载 解之得，2000050000xy 答：这些消毒液应该分装 20000 大瓶和 50000 小瓶. 三、课堂练习 课本 93 页 3、4 题。 四、课堂小结 列二元一次方程组解决实际问题与列一元一次方程解决实际问题的思想和步骤是相同的， 不同的是一个设一个未知数，一个设两个未知数. 一般地，同一个问题既可以列一元一次方程来解决，也可以列二元一次方程组来解决，不过，有时设两个未知数列方程组更方便些。 五、作业： 课本 98 页 4、6. 补充题：已知方程组31aybxbyax的解为112xy，求 ab 的值. 反馈检测： 1、将二元一次方程 5x2y=3 化成用含有
21、 x 的式子表示 y 的形式是 y=；化成用含有 y 的式子表示 x的形式是 x=。 2、已知方程组：34544xyxy, 指出下列方法中比较简捷的解法是（ ） A.利用，用含 x 的式子表示 y，再代入； B.利用，用含 y 的式子表示 x，再代入； C.利用，用含 x 的式子表示 y, 再代入； D.利用，用含 x 的式子表示 x，再代人; 3、用代入法解方程组： （1）yxyx32153 （2） 4、若|2x-y+1|+|x+2y-5|=0，则 x=，y= 课后反思 232ba 194 ba 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问
22、题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 8.2 消元（三） 教学目标 掌握加减法解二元一次方程组。 教学重点
23、 用加减法解二元一次方程组是重点； 教学难点 用加减法解相同未知数的系数不成整数倍的二元一次方程组是难点。 教学方法 比较法、讲授法 教学过程 一、情景导入 投影 1 王老师昨天在水果批发市场买了 2 千克苹果和 4 千克梨共花了 14 元，李老师以同样的价格买了 2 千克苹果和 3 千克梨共花了 12 元，梨每千克的售价是多少？比一比看谁求得快 最简便的方法：抵消掉相同部分，王老师比李老师多买了1 千克的梨，多花了 2 元，故梨每千克的售价为 2 元 这种思想也可以用来解二元一次方程组。 二、加减消元法 我们知道，对于方程组22240xyxy , 可以用代入消元法求解，除此之外，还有没有别的
24、方法呢？ 这个方程组的两个方程中，y 的系数有什么关系？ 利用这种关系你能发现新的消元方法吗？ y 的系数相等；用可消去未知数 y， 得(2x+y)-(x+y)=40-22 解得 x=18 把 x=18 代入得 y=4。 显然，由也能消去未知数 y. 思考：联系上面的解法，想一想应怎样解方程组4103.615108xyxy 这两个方程中未知数 y 的系数互为相反数， 因此由可消去未知数 y，从而求出未知数 x 的值。 我们看到，把两个二元一次方程的两边分别相加减，可以达到“消元”的目的。 投影 2 当两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未
25、知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。 三、例题 例 用加减法解方程组34165633xyxy 分析： 这两个方程中未知数的系数既不相反也不相同，直接加减不能消元，试一试，能否对方程变形，使得两个方程中某个未知数的系数相反或相同。 解：3, 得 9x+12y=48 2, 得 10x-12y=66 , 得 19x=114 x=6 把 x=6 代入，得 36+4y=16 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题
26、将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 4y=-2, y=-12 所以，这个方程组的解是612xy 想一想：本题如果用加减法消去 x 该怎么办？ 把5，3 即可。 四、课堂练习 课本 96 页 1 题。 五、课堂小结
27、 1、什么是加减消元法？ 2、用加减消元法解二元一次方程。 反馈检测： 1用加减法解下列方程组34152410xyxy较简便的消元方法是:将两个方程_，消去未知数_ 2 已知方程组234321xyxy， ， 用加减法消 x 的方法是_； 用加减法消 y 的方法是_ 3用加减法解下列方程时，你认为先消哪个未知数较简单，填写消元的过程 (1) 32155423xyxy消元方法_ (2) 731232mnnm 消元方法_ 4、解方程组23123417xyxy 5、已知(3x+2y5)2与5 x+3y8 互为相反数，则 x=_，y=_ 六、作业： 课本 98 页 3、5 题。 课后反思 82 消元（四
28、） 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实
29、世界中含有学习好资料 欢迎下载 教学目标 初步学会用二元一次方程组解决有关的问题，进一步认识方程模型的重要性。 教学重点 用二元一次方程组解决有关的问题。 教学难点 列二元一次方程组。 教学方法 讲授法 教学过程 一、复习导入 1、什么是二元一次方程组？什么是二元一次方程组的解？ 2、解二元一次方组的基本思想是什么？有哪些方法？ 今天我们来运用二元一次方程组解决有关的问题。 二、例题 例 1 投影 1 甲、乙两人同求方程 axby=7 的整数解，甲求出的一组解为 而乙把方程中的7 错看成了 1，求得一组解为 试求 a、b 的值。 分析：由甲求出的一组解，我们可以知道什么？由乙求出的一组解我们可
30、以知道什么？怎样求 a、b的值呢？ 解：把 x=3,y=4 代入 axby=7，得 3a4b=7 把 x=1,y=2 代入 axby=1，得 a2b=1 联立得方程组 解之，得 故 a、b 的值分别是 5、2。 例 2 投影 2 2 台大收割机和 5 台小收割机工作 2 小时收割小麦 36 公顷，3 台大收割机和 2 台小收割机工作 5 小时收割小麦 8 公顷，问：1 台大收割机和 1 台小收割机 1 小时各收割小麦多少公顷？ 分析：本题要我们求什么？ 1 台大收割机 1 小时收割小麦的公顷数和 1 台小收割机 1 小时收割小麦公顷数。 本题的等量关系是什么？ 2 台大收割机 2 小时的工作量
31、5 台小收割机 2 小时的工作量=3.6 3台大收割机 5 小时的工作量2 台小收割机 5 小时的工作量=8 若设 1 台大收割机和 1 台小收割机 1 小时各收割小麦 x 公顷和 y 公顷. 请你列出方程组。 2(25 )3.65(32 )8xyxy 整理, 得4103.615108xyxy -, 得 11x=4.4 x=0.4 x=3 y=4, x=1 y=2, 3a4b=7 a2b=1 a =5 b =2, 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础
32、依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 把 x=0.4 代入, 得 y=0.2 0.40.2xy 答:1 台大收割机和 1 台小收割机 1 小时各收割小麦 0.4 公顷和 0.2 公顷. 三、课
33、堂练习 课本 97 页练习 2、3 题。 反馈检测： 1、解方程组35123156xyxy 2、已知方程组51mxnmym 的解是12xy，则 m=_ ，n=_ 3、王大伯承包了 25 亩土地, 今年春季改种茄子和西红柿两种大棚蔬菜, 用去了 44000 元, 其中种茄子每亩用了 1700 元, 获纯利 2400 元, 种西红柿每亩用了 1800 元, 获纯利2600 元, 问王大伯一共获纯利多少元? 4、一旅游者从下午 2 时步行到晚上 7 时, 他先走平路, 然后登山, 到山顶后又沿原路下山回到出发点, 已知他走平路时每小时走 4 千米, 爬山时每小时走 3 千米, 下坡时每小时走 6 千
34、米, 问旅游者一共走了多少路? 5、 （选做）若方程组23352xymxym 的解满足 x+y=12，求 m 的值 四、作业： 课本 98 页 7、8、9 题。 课后反思 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三
35、元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 第八章复习一（8.1 8.2 ） 一、双基回顾 1、二元一次方程 含有，并且未知项的次数是的方程叫做二元一次方程。 1下列方程中是二元一次方程的是. 2x-5=y; x+1/2=1; xy=3; 5x+2/y=1; x2-3y=0; x1/2y=3. 2、二元一次方程组 两个含有，并且未知项的次数是的两个方程组成二元一次方程组。 3、二元一次方程的解 使二元一次方程的两个未知数，叫做二元一次方程的
36、解。 2写出二元一次方程 3x+2y=14 的非负整数解。 4、二元一次方程组的解 二元一次方程组的两个方程的叫做二元一次方程组的解。 352xy 是方程组 7,317.xyxy 的解吗？为什么？ 5、怎样用代入消元法解二元一次方程组？怎样用加减消元法解二元一次方程组？ 4用两种方法解方程组433,3215.xyxy 二、例题导引 例 1 解方程组6,232()3324.xyxyxyxy 例 2 若(a-3)x+ya-2 =9 是关于的 x、y 的二元一次方程，求 a 的值。 例 3 已知方程组35,4.xyaxby 与方程组6,471.axbyxy的解相同，求 ab 的值。 例 4 兴华学校
37、美术小组的同学分铅笔若干枝，若其中 4 人每人各取 4 枝，其余的人每人取 3 枝，则还剩 16 枝；若有 1 人只取 2 枝，则其余的人恰好每人各得 6 枝，问同学有多少人？铅笔有多少枝？ 三、练习升华 夯实基础 1、将二元一次方程 5x2y=3 化成用含有 x 的式子表示 y 的形式是 y=；化成用含有 y 的式子表示 x的形式是 x=。 2、若方程21(32)7mxny是二元一次方程，则 m ，n. 3、已知x2，y2 是方程ax2y4 的解，则a_. 4、方程 x2y=7 在自然数范围内的解 A 有无数个 B 有一个 C 有两个 D 有三个 5、若12yx是方程组81mynxnymx的
38、解则nm 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻
39、画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 6、解方程组 （1）453(1)23xyxy （2）3429525xyxy （3） 53215 . 05 . 1yxyx （4）23123417xyxy 7、已知方程组275532yxyx，求yx:的值。 8、超市里某种罐头比解渴饮料贵 1 元，小彬和同学买了 3 听罐头和 2 听解渴饮料一共用了 16 元，你能求出罐头和解渴饮料的单价各是多少元吗？ 能力提高 9、二元一次方程组941611xyxy 的解满足 2xky=10，则k的值等于 A 4 B4 C8 D8 10、在baxy中，当5x时6y，当1x时2y，则a，b. 11、二元一次方程组122323
40、myxmyx的解互为相反数，则m A、 7 B、 8 C、 10 D 、 12 12、解方程组 （1）10512)()( 2yxyxyx （2）743243yxyx 13、已知0432)2052(2yxyx求yx,的值。 14 、 为了保护环境, 某校环保小组成员收集废电池, 第一天收集 1 号电池 4 节,5 号电池5 节, 总重量为460克, 第二天收集1 号电池 2 节,5 号电池 3 节, 总重量为 200 克, 试问 1 号电池和 5 号电池每节分别重多少克? 探究创新 15、阅读下列解方程组的方法，然后回答并解决有关问题： 解方程组191817(1)171615(2)xyxy时，我
41、们如果直接考虑消元，那将非常繁琐，而采用下面的解法却轻而易举： （1）（2）得 2x+2y=2, 所以 x+y=1(3).(3)16, 得 16x+16y=16(4).(2)-(4)，得 x=-1, 从而 y=2. 所以原方程组的解是12xy ，请用上述方法解方程组200820072006(1)200620052004(2)xyxy 8.3 实际问题与二元一次方程（1） 教学目标 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的
42、实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 学会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用。 教学重点 解决含有多个未知数的实际问题。 教学难点 找出问题中的两个等量关系。 教学方法 讨论法、
43、讲授法 教学过程 一、导入新课 前面我们结合实际问题，讨论了用方程组表示问题中的条件以及如何解方程组本节我们继续探究如何用方程组解决实际问题 二、 例题 看下面的问题。 投影 1 例 养牛场原有 30 只母牛和 15 只小牛， 一天约需用饲料 675 kg; 一周后又购进 12 只母牛和 5 只小牛，这时一天约需用饲料 940 kg. 饲养员李大叔估计平均每只母牛 1 天约需用饲料 1820 kg, 每只小牛 1 天约需用饲料 78 kg. 你能否通过计算检验他的估计？ 分析：怎样检验李大叔的估计是否正确？ （1）先假设李大叔的估计正确，再根据问题中给定的数量关系来检验； （2）根据问题中给定
44、的数量关系求出平均每只母牛和每只小牛 1 天各约需用饲料量，再来判断李大叔的估计是否正确 本题的等量关系是什么？ 30 只母牛一天用的饲料量+15只小牛一天用的饲料量=675 （1） （30+12）只母牛一天用的饲料量+（15+5）只小牛一天用的饲料量=940（2） 设平均每只母牛和每只小牛 1 天各约需用饲料 xkg 和 ykg， 根据题意可列怎样的方程组？ ) 2(9402042) 1 (6751530yxyx 解这个方程组得 520yx 答：每只母牛和每只小牛 1 天各需用饲料为 20kg 和 5kg，饲料员李大叔对母牛的食量估计正确，对小牛食量估计有一定的偏差。 归纳： 三、课堂练习
45、投影 某所中学现在有学生 4200 人，计划一年后初中在校生增加 8% ，高中在校生增加 11% ，这样全校学生将增加 10% ，这所学校现在的初中在校生和高中在校生人数各是多少人？ 答案：28001400yx 四、学习小结： 实际问题 数学问题 （二元一次方程组）设未知数 列方程组 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标
46、一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 通过这节课的学习，你知道用方程组解决实际问题有哪些步骤？ 设未知数 找相等关系 列方程组 检验并作答 五、反馈检测 1、班上有男女同学 32 人，女生人数的一半比男生总数少 10 人，若设男生人数为 x 人，女生人数为 y 人，则可列方程组为 2、甲乙两数的和为 10，其差为 2，若设
47、甲数为 x，乙数为 y， 则可列方程组为 3、 一千零一夜中有这样一段文字：有一群鸽子，其中一部分在树上欢歌，另一部分在地上觅食树上的一只鸽子对地上觅食的鸽子说：“若从你们中飞上来一只，则树下的鸽子就是整个鸽群的 1/3 ；若从树上飞下去一只，则树上、树下的鸽子就一样多了”你知道树上、树下各有多少只鸽子吗？ 4、某运输队送一批货物，计划 20 天完成，实际每天多运送 5 吨，结果不但提前 2 天完成任务并多运了 10 吨，求这批货物有多少吨？原计划每天运输多少吨？ 作业： 课本 101 页 1、2、3 题。 课后反思 8.3 实际问题与二元一次方程（2） 教学目标 学会借助二元一次方程组解决有
48、关配套与设计的实际问题，再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用。 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为
49、背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 教学重点 运用二元一次方程解决有关配套与设计的应用题。 教学难点 找出问题中的两个等量关系。 教学方法 讨论法、讲授法 教学过程 一、导入新课 前面我们初步体验了用方程组解决实际问题的全过程，其实生产、生活中还有许多问题也能用方程组解决 二、 例题 看下面的问题： 投影 1 例 据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是 1：1 ：5，现要在一块长 200 m ，宽 100 m的长方形土地，分为两块长方形土地，分别种植两种作物，怎样划分这块地，使甲、乙两种作物的总产量的比是 3：4( 结果取
50、整数) ？ 分析：本题中的基本关系是什么？本题中的等量关系有哪些？ 总产量单位面积产量面积 甲作物的单位面积产量乙作物的单位面积产量11.5 甲作物的总产量乙作物的总产量34 怎样划分这块土地呢？ 第一种是甲、乙两种作物的种植区域分别为长方形 AEFD和 BCFE ，如图（1） ；第二种是甲、乙两种作物的种植区域分别为长方形 ABFE和 FECD,如图（2） 。 (1) (2) 对第一种种植方案，设 AE=xm ，BE=ym ，可得怎样的方程组？ 431005 . 1:100200：yxyx 解这个方程组，得172941715105yx 具体怎么划分呢？请你作答。 过长方形土地的长边上离一端约
51、106 m 处，把这块地分为两个长方形较大一块地种甲作物，较小一块地种乙作物 你能求出第二种种植方案的答案吗？试试看。 三、课堂练习 投影 2 一种圆凳由一个凳面和三条腿组成，如果 1 立方米木材可制作 300 条腿或制作凳面 50 个，现有 9 立方米的木材，为充分利用材料，请你设计一下，用多少木材做凳面，用多少木材做凳腿，最多能生产多少张圆凳？ 四、学习小结： 通过本节课的讨论，你对用方程解决实际的方法又有何新的认识？ A B C D E F 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元
52、一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 五、反馈检测 1、若两个数的和是 187, 这两个数的比是 6:5, 则这两个数分别是_. 2、木工厂有 28 人，2
53、个工人一天可以加工 3 张桌子，3 个工人一天可加工 10 只椅子，现在如何安排劳动力，使生产的一张桌子与 4 只椅子配套？ 3、 某中学组织七年级同学到长城春游, 原计划租用 45 座客车若干辆, 但有 15 人没有座位; 如果租用 60座客车, 则多出1辆, 且其余客车恰好坐满, 已知45 座客车日租金为每辆220元,60 座客车日租金为每辆300元, 试问:(1) 七年级人数是多少? 原计划租用 45 座客车多少辆?(2) 要使每个同学都有座位, 怎样租车更合算? 六、作业： 课本 102 页 4、5、6 题 投影 3 补充题：一个长方形，把它的长减少 4cm，宽增加 2cm，变成一个正
54、方形，且面积与长方形的面积相等，怎样划分长方形？ 课后反思 8.3 实际问题与二元一次方程（3） 教学目标 学会用列表的方式分析、解决简单的实际问题，再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用。 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关
55、的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 教学重点 解决含有多个未知数的实际问题。 教学难点 用列表分问题中的数量关系。 教学方法 讨论法、讲授法 教学过程 一、情景导入 最近几年，全国各地普遍出现了夏季用电紧张的局面，为疏导电价矛盾，促进居民节约用电、合理用电，各地出台了峰谷电价试点方案通常白天的用电称为高峰用电，即 8:00 22:00 ，深夜的用电是低谷用电即 22:00 次日 8:00. 投影 1 若某地
56、的高峰电价为每千瓦时 0.56 元，低谷电价为每千瓦时 0.28 元八月份小彬家的总用电量为 125 千瓦时，总电费为 49 元，你知道他家高峰用电量和低谷用电量各是多少千瓦时吗？ 像这样的实际问题还有很多。 二、例题 投影 2 例 如图，长青化工厂与 A，B两地有公路、铁路相连这家工厂从 A地购买一批每吨 1 000元的原料运回工厂，制成每吨 8 000 元的产品运到 B地公路运价为 1. 5 元（吨千米） ，铁路运价为 1.2元（吨千米） ，这两次运输共支出公路运费 15000 元，铁路运费 97200 元这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？ 分析：要求“这批产品的销售款比原料费
57、与运输费的和多多少元？”我们必须知道什么？ 销售款与产品数量有关，原料费与原料数量有关，而公路运费和铁路运费与产品数量和原料数量都有关因此，我们必须知道产品的数量和原料的数量。 本题涉及的量较多，我们知道，这种情况下常用列表的方式来处理。本题涉及哪两类量呢？ 一类是公路运费，铁路运费，价值；二类是产品数量，原料数量。 设产品重 x 吨，原料重 y 吨，列表如下： 产品 x 吨 原料 y 吨 合计 公路运费（元） 1.5 20x 1.5 10y 1.5(20x+10y) 铁路运费（元） 1.2 110x 1. 120y 1.2(110x+120y) 价值（元） 8000x 1000y 由上表可列
58、方程组 972001201102 . 11500010205 . 1yxyx 解这个方程组，得 400300yx 销售款:8000 300=2400000; 原料费:1000 400=400000; A B 铁路120km 公路10km 长春化工厂 铁路110km 公路20km 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识
59、与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 运输费:15000+97200=112200. 所以这批产品的销售款比原料费与运输的和多1887800 元. 三、课堂练习 前面我们提到过峰谷电价问题， 你能求出小彬家高峰用电量和低谷用电量各是多少千瓦时吗？试试看。 四、学习小结： 1、在用一元一次方程组解决实际问题时，你会怎样设定未知数，
60、可借助哪些方式辅助分析问题中的相等关系？ 2、小组讨论，试用框图概括“用一元一次方程组分析和解决实际问题”的基本过程 五、反馈检测 1、一批蔬菜要运往某批发市场，菜农准备租用汽车公司的甲、乙两种货车已知过去两次租用这两种货车的记录如下表所示 甲种货车（辆） 乙种货车（辆） 总量（吨） 第 1 次 4 5 28.5 第 2 次 3 6 27 这批蔬菜需租用 5 辆甲种货车、2 辆乙种货车刚好一次运完，如果每吨付 20 元运费，问：菜农应付运费多少元？ 2 、某学校现有学生数 1290 人，与去年相比，男生增加 20，女生减少 10，学生总数增加 7. 5 ，问现在学校中男、女生各是多少？ 3、某
61、公园的门票价格如下表所示： 购票人数 1 人50 人 51100 人 100 人以上 票价 10 元/人 8 元/人 5 元/人 某校八年级甲、乙两个班共 100 多人去该公园举行游园联欢活动，其中甲班有50 多人，乙班不足 50人。如果以班为单位分别买票，两个班一共应付920 元；如果两个班联合起来作为一个团体购票，一共只要付 515 元。问：甲、乙两个班分别有多少人？ 4、甲运输公司决定分别运给 A 市苹果 10 吨、B 市苹果 8 吨，但现在仅有 12 吨苹果，还需从乙运输公司调运 6 吨，经协商，从甲运输公司运 1 吨苹果到 A、B 两市的运费分别为 50 元和 30 元，从乙运输公司
62、运 1 吨苹果到 A、B 两市的运费分别为 80 元和 40 元，要求总运费为 840 元，问如何进行调运？ 六、作业： 课本 102 页 7、8、9 题。 课后反思 *8.4 三元一次方程组解法举例 教学目标 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问
63、题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 1、了解三元一次方程组的概念； 2、掌握三元一次方程组的解法。 教学重、难点 三元一次方程组的解法。 教学方法 启发式教学法、讲授法 教学过程 一、导入新课 前面我们学习了二元一次方程组及其解法， 知道有些含有两个未知数的问题，可以列出二元一次方程组来解决。实际上，有不少问题含有三个或更多的未知数，那么怎样解决呢？ 二、三元一次方程组的概念 看下面的问题：
64、投影 1 小明手头有 12 张面额分别为 1 元，2 元，5 元的纸币，共计 22 元，其中 1 元纸币的数量是 2 元纸币数量的 4 倍，求 1 元、2 元、5 元纸币各多少张？ 这里有三个未知数，自然要设 1 元、2 元、5 元的纸币分别为 x 张、y 张、z 张，依题意，有 x+y+z=12 x+2y+5z=22 x=4y 这个问题的解必须同时满足上面三个条件，因此，我们把这三个方程全在一起，写成 x+y+z=12 x+2y+5z=22 x=4y 这个方程 投影 2 含有三个相同的未知数，每个方程中含未知数的项的次数都是1，并且一共有三个方程，像这样的方程叫做三元一次方程组。 三、三元一
65、次方程组的解法 怎样解三元一次方程组呢？ 我们知道二元一次方程组是通过消元变成一元一次方程组来解的， 那么能不能通过消元把三元一次方程组变为二元一次方程组来解呢？ 显然，把方程分别代入方程消去x 就变成了二元一次方程组，即 5y+z=12 6y+5z=22 因此， 投影 3 解三元一次方程组的基本思想是：通过“代入”或“加减”进行消元，把“三元”变成“二元” ，从而把三元一次方程组转化为二元一次方程组来解。这里还体现了化归的思想方法。 四、例题 投影 4 例 1 解三元一次方程组 3x+4z=12 2x+3y+z=9 5x9y+7 z=8 分析：消去哪一个未知数可以把这个方程组转化为二元一次方
66、程组？怎么消元？ 解：3+ ，得 11x+10z=35 联立有 3 x +4z=7 11x+10z=35 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程
67、与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 解之，得 x =5 x=-2 把 x =5 ，x=-2 代入，得 25+3y+z=9 y=1/3 因此，这个方程的解为 x=5 y=1/3 z=-2 投影 5 例 2 在等式 y=ax2+bx+c 中，当 x=-1 时 y=0，当 x=-2 时 y=3，当 x=5 时,y=60求 a、b、c 的值。 解：依题意，得 a-b+c=0 4a+2b+c=3 25a+5b+c=60 - , 得 a+b=1 - ， a+b=1 联立与有 a+b=1 a+b=1 解之，得
68、a=3 b=-2 把 a=3，b=-2代入，得 c=-5 因此 a=3 b=-2 c=-5 答：a=3，b=-2，c=-5。 五、课堂练习 课本 106 页练习 1、2 题。 六、课堂小结 本节课我们学习了三元一次方程组及其解法，和二元一次方程组的解法一样，都是利用消元的思想，把“多元”化成“一元” ，从而求出方程组的解。 七、作业： 课本 106 页习题 1、2、3、4、5 题。 课后反思 本章小结 一、知识结构 实际问题 设未知数，列方程 二元或三元一次方程组 解方程组 代入法、加减法 二元或三元一次方程组的解 实际问题的答案 检验 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次
69、方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 二、回顾与思考 1、什么是二
70、元一次方程？什么是二元一次方程组？什么是二元一次方程的解？什么是二元一次方程组的解？ 2、什么是消元的思想？解二元一次方程组消元的途径有哪些？ 3、列二元一次方程组解应用题与列一元一次方程解应用题有什么相同之处？有什么不同之处？ 三、例题导引 例 1 已知方程组15,(1)42.(2)axyxby 甲由于看错了方程（1）中的 a，得到方程组的解为31xy ，乙由于看错了方程(2) 中的 b，得到方程组的解为4,3.xy，若按正确的计算，求 x6y 的值。 例 2 甲、乙两件服装的成本共 500 元，商店老板为获取利润，决定将甲服装按 50的利润定价，乙服装按 40的利润定价。在实际出售时，应顾
71、客要求，两件服装均按9 折出售，这样商店共获利 157 元，求甲、乙两件服装的成本各是多少元？ 例 3 据研究，一般洗衣粉含量以 0.2 0.5 为宜，即 100 千克洗衣水里含 200500 克的洗衣粉比较合适， 因为这时表面活性最大， 去污效果最好。 现在， 洗衣缸里放了两汤匙洗衣粉 （一汤匙约 0.02 千克） ，4 千克衣服，若要使洗衣粉的含量为 0.4 （放入衣服之后） ，容量达到 15 千克，还需加多少洗衣粉，添多少水才合适？ 三、练习升华 知能点 1 销售和利润问题 1某商场为迎接店庆进行促销，羊绒衫每件按标价的八折出售，每件将赚 70 元， 后因库存太多，每件羊绒衫按标价的六折
72、出售，每件将亏损 110 元，则该商场每件羊绒衫的进价为_，标价为_ 2某商店经销一种商品，由于进价降低了 5% ，出售价不变，使得利润由 m% 提高到（m+6 ）% ，则 m的值为（ ） A10 B12 C14 D17 3 某商场欲购进甲、乙两种商品共 50 件，甲种商品每件进价为 35 元， 利润率是 20% ，乙种商品每件进价为 20 元，利润率是 15% ，共获利 278 元，则甲、 乙两种商品各购进多少件？ 知能点 2 行程问题 4甲、乙两人相距 45km，甲的速度是 7km/h，乙的速度为 3km/h，两人同时出发， （1）若同向而行，甲追上乙需_h； （2）若相向而行，甲、乙需_
73、h 相遇； （3）若同向而行，乙先走 1h，甲再追乙，经过_h 甲可追上乙 5两人在 400m的圆形跑道上练习赛跑，方向相反时每 32s 相遇一次， 方向相同时每 3min 相遇一次，若入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解
74、法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有学习好资料 欢迎下载 设两人速度分别为 x（m/s）和 y（m/s） （xy） ， 则由题意列出方程组为_ 6已知某铁路桥长 800m，现有一列火车从桥上通过，测得火车从开始上桥到完全过桥共用 45s，整列火车完全在桥上的时间是 35s，求火车的速度和长度 知能点 3 配套问题 7 张阿姨要把若干个苹果分给小朋友们吃， 若每人 2 个， 则多 1 个； 若每人 3 个， 则缺 2 个， 苹果有_个，小朋友
75、有_个 8两台拖拉机共运水泥 35t ，其中一台比另一台多运 7t ， 则这两台拖拉机分别运送了水泥_t 和_t 9如图所示，周长为 34 的长方形 ABCD 被分成 7 个大小完全一样的小长方形， 则每个小长方形的面积为（ ） A30 B20 C10 D14 10现用 190 张铁皮做盒子，每张铁皮做 8 个盒身或做 22 个盒底， 一个盒身与两个盒底配成一个完整盒子，问：用多少张铁皮制盒身，多少张铁皮制盒底，可以正好制成一批完整的盒子？ 11某商场计划拨款9 万元从厂家购进 50 台电视机，已知该厂家生产三种不同型号的电视机，出厂价分别为：甲种每台 1 500 元，乙种每台 2 100 元
76、，丙种每台 2 500 元，若商场同时购进其中两种不同型号电视机共 50 台，用去 9 万元， 请你研究一下商场的进货方案 规律方法应用 12用白铁皮做水桶，每张铁皮能做 1 个桶身或 8 个桶底，而 1 个桶身 1 个桶底正好配套做 1 个水桶，现在有 63 张这样的铁皮，则需要多少张做桶身，多少张做桶底正好配套？ 13一批货物要运往某地，货主准备租用汽车运输公司的甲、乙两种货车 已知过去两次租用这两种货车的情况如下表： 第一次 第二次 甲货车辆数（单位：辆） 2 5 乙货车辆数（单位：辆） 3 6 累计运货吨数（单位：吨） 15.5 35 现租用该公司 3 辆甲种货车及 5 辆乙种货车一次
77、刚好运完这批货， 如果按每吨付运费 30 元计算，则货主应付运费多少元？ 开放探索创新 14小颖在拼图时发现 8 个一样大小的矩形，恰好可以拼成一个大的矩形， 如图（1）所示小彬看见了，说： “我来试一试” 结果小彬七拼八凑，拼成如图（2）那样的正方形中间还留下一个洞，恰好是边长为2mm 的小正方形 你能帮他们解开其中的奥秘吗？ 中考真题实战 15 （长沙）某工厂第一季度生产甲、乙两种机器共 480 台，改进生产技术后，计划第二季度生产这两种机器共 554 台，其中甲种机器要比第一季度增产 10% ，乙种机器产量要比第一季度增产 20% ，该厂第一季度生产甲、乙两种机器各多少台？ 入法加减法解二元一次方程组三元一次方程组解法举例二元一次方程组的应用教材首先从一个篮球联赛中的问题入手归纳出二元一次方程组及解的概念并估算简单的二元一次方程组的解接着以消元思想为基础依次讨论了解二元一次题将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度最后通过举例介绍了三元一次方程组的解法使消元的思想得到了充的体现教学目标一知识与技能了解二元一次方程组及相关概念能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的方程组的解法学会运用二三元一次方程组解决实际问题进一步提高学生析问题和解决问题的能力二过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景经历析数量关糸设未知数列方程解方程和检验结果体会方程组是刻画现实世界中含有
