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1、义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 7册册包的世界义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 7册册学生练习教师示范图片欣赏课程导入你想给谁选包？选哪个包？为什么选那个包？ 这个包又大拿起来又方便真好！我就要这个包了，谢谢小朋友! 这个包真漂亮，可是我想要一个斜着背的包，这样会方便一点。喜欢，喜欢，谢谢小朋友！ 画出你最喜欢的包的样式，或用身边的材料动手制作一个包，不妨写下你的设计构想。 色彩鲜艳 设计新颖、有趣 包包 的的 世世 界界教学目标：教学目标：1、认识和了解各种各样材质的包，培养初步的设计意识。2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方
2、法设计一款包。3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。教学准备教学准备：图片、绘画工具。教学重点教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。教学难点教学难点：包的设计新颖有趣。一、教学过程教学过程（一）情境导入，激发兴趣（一）情境导入，激发兴趣1、师导入：你们看这是谁呀？（小朋友）他叫明明。他要和他的爸爸妈妈去北京旅游，他们准备了很多东西，衣服啊，裤子啊，照相机，还有很多吃的呢，可是那么多东西怎么拿啊？谁来帮他们想个办法？2、学生回答（引出包）3、师过度：对呀，可以把这些东西放在包里，就轻松多了。好！那么我们一起去找个包包店，来给他们每人选个包包吧！（二）看看，选
3、选，认识各种各样的包，了解包的用途（二）看看，选选，认识各种各样的包，了解包的用途1、（无颜六色包店）：看！那有个无颜六色包店，我们一起去看看吧。请小朋友看看里面都有些什么包？那包是用什么做的！2、（学生欣赏）提问：你看到了什么包？他是什么样子的？它是用什么做的？（布的，皮的，塑料的，线的）3、师过渡：无颜六色包店的包可真多，明明一家看的眼睛都花了，不知道选什么包好，小朋友快帮他们选选吧！4、提问：你想给谁选包？选哪个包？为什么选那个包？5、学生讨论，回答爸爸：旅行包，有轮子的包因为大，放得东西多拿起来方便妈妈：拎包，斜挎包，因为安全，漂亮明明：各种儿童用包6、请学生分别问问明明，爸爸妈妈小朋
4、友选的这个包满意吗？（设问：明明爸爸，这个包你满意吗？答：这个包又大拿起来又方便真好！我就要这个包了，谢谢小朋友。问：妈妈这个拎包你喜欢吗？答：这个包真漂亮，可是我想要一个斜着背的包，这样会方便一点问：明明。你喜欢这个包吗？答：喜欢，喜欢谢谢小朋友！）7、道别：谢谢小朋友帮我们选到了这么好的包，我们就买这些包了，小朋友们再见！（明明再见！）（三）说说分分，按不同特征进行分类（三）说说分分，按不同特征进行分类1、过渡：小朋友真能干，帮明明一家都选好了包了，你们开不开心啊？（开心）哎，这个店里的包实在是太多了，要想选个包还真不容易呢，小朋友你们想想看，有什么好办法才能让顾客一进包店就能选到自己想的包呢！2、学生回答（引出给包分类）提问：那你想怎么分呢？3、学生讨论回答按材料，布的，皮的，线的；按款式，按大小，.（四）总结延伸（四）总结延伸1、过渡：这下这里的包就变得整齐多了，再有客人来买包就不会那么麻烦了，其实在我们的生活当中几乎每个人都会用到包，包是我们的好朋友，它给我们带来了很多方便。2、教师示范。3、假如请你也来设计一个包，你想来设计一个什么样的既漂亮又方便的包呢？学生讨论回答4、画出你最喜欢的包的样式，或用身边的材料动手制作一个包，不妨写下你的设计构想。（五）作业展评（五）作业展评1展示学生的作品2互相赠送
