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1、高一期末复习建议高一期末复习建议 2015年中高考命题三个原则年中高考命题三个原则一、代表北京水平一、代表北京水平一、代表北京水平一、代表北京水平1.1.社会主义核心价值观社会主义核心价值观社会主义核心价值观社会主义核心价值观 正能量、红色经典、传统节日、中华精神正能量、红色经典、传统节日、中华精神正能量、红色经典、传统节日、中华精神正能量、红色经典、传统节日、中华精神2.2.课堂表现课堂表现课堂表现课堂表现 探究、合作、质疑探究、合作、质疑探究、合作、质疑探究、合作、质疑3.3.体现知识积累体现知识积累体现知识积累体现知识积累 向下延伸（高一、高二、初三）向下延伸（高一、高二、初三）向下延伸
2、（高一、高二、初三）向下延伸（高一、高二、初三）4.4.社会大课堂社会大课堂社会大课堂社会大课堂 博物馆博物馆博物馆博物馆5.5.学习能力、思维过程学习能力、思维过程学习能力、思维过程学习能力、思维过程2015年中高考命题三个原则年中高考命题三个原则二、体现国际视野二、体现国际视野二、体现国际视野二、体现国际视野1.1.重视阅读重视阅读重视阅读重视阅读2.2.重视基础（基础知识题目增加）重视基础（基础知识题目增加）重视基础（基础知识题目增加）重视基础（基础知识题目增加）3.3.题量大，分值小题量大，分值小题量大，分值小题量大，分值小三、高质量而不是高难度三、高质量而不是高难度三、高质量而不是高
3、难度三、高质量而不是高难度1.1.难度调整难度调整难度调整难度调整0.20.2以下的题目不出，以下的题目不出，以下的题目不出，以下的题目不出，0.80.8以上的题目减少以上的题目减少以上的题目减少以上的题目减少2.2.增加宽度增加宽度增加宽度增加宽度关注科学前沿、生活常识、新情景关注科学前沿、生活常识、新情景关注科学前沿、生活常识、新情景关注科学前沿、生活常识、新情景3.3.贴近学生贴近学生贴近学生贴近学生让学生喜欢，体现开放性，杜绝繁、难、偏、怪让学生喜欢，体现开放性，杜绝繁、难、偏、怪让学生喜欢，体现开放性，杜绝繁、难、偏、怪让学生喜欢，体现开放性，杜绝繁、难、偏、怪必修必修2 2模块复习
4、要求模块复习要求 一、试卷结构一、试卷结构卷面分数卷面分数100100分分，共，共2020道题道题。I I卷卷共共4848分，是单选题，共分，是单选题，共1212题，每题题，每题4 4分；分；IIII卷卷共共2 2道道大大题题，5252分分。其其中中填填空空3 3题题，每每题题4 4分，共分，共1212分；计算分；计算5 5道题，共道题，共4040分。分。试卷难度：0.7-0.75试题难度: 低: 约40分 中: 约40分 高: 约20分考试范围考试范围包括必修包括必修2 2中的五章内容，包括动量。中的五章内容，包括动量。第一章第一章 抛体运动抛体运动第二章圆周运动第二章圆周运动第三章第三章
5、万有引力定律万有引力定律第四章机械能和能源第四章机械能和能源第五章经典力学的成就与局限性第五章经典力学的成就与局限性 必修必修2中的演示与学生实验中的演示与学生实验考试时间为考试时间为100100分钟。分钟。复习要求复习要求 全面落实基本知识技能；全面落实基本知识技能； 重点关注学科方法能力重点关注学科方法能力阅卷要求阅卷要求统计成绩、分析问题；作好讲评、措施到位。统计成绩、分析问题；作好讲评、措施到位。 课标中对必修课标中对必修2 2的知识要求的知识要求 本模块是共同必修模块。在本模块本模块是共同必修模块。在本模块中，学生将通过机械能、曲线运动的规律中，学生将通过机械能、曲线运动的规律和万有
6、引力等内容的学习，进一步了解物和万有引力等内容的学习，进一步了解物理学的核心内容，体会高中物理课的特点理学的核心内容，体会高中物理课的特点和学习方法，为以后进一步学习打好基础，和学习方法，为以后进一步学习打好基础，为后续模块的选择做准备。为后续模块的选择做准备。 本模块划分为以下三个二级主题：本模块划分为以下三个二级主题： 抛体运动与圆周运动抛体运动与圆周运动 机械能和能源机械能和能源 经典力学的成就与局限性经典力学的成就与局限性 （一）（一）抛体运动与圆周运动抛体运动与圆周运动 1 1内容标准内容标准（1 1）会用运动合成与分解的方法分析抛）会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。体运动。例例
7、1 1 分别以物体在水平方向和竖直方向的分别以物体在水平方向和竖直方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物体的轨迹。动的物体的轨迹。（2 2）会描述匀速圆周运动。知道向心加）会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。速度。（二）机械能和能源（二）机械能和能源1 1 1 1内容标准内容标准内容标准内容标准（1 1 1 1）举例说明功是能量变化的量度，理解功和功）举例说明功是能量变化的量度，理解功和功）举例说明功是能量变化的量度，理解功和功）举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其率。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其率
8、。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其率。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。意义。意义。意义。例例例例1 1 1 1 分析物体移动的方向与力的方向不在一条直分析物体移动的方向与力的方向不在一条直分析物体移动的方向与力的方向不在一条直分析物体移动的方向与力的方向不在一条直线上时力所做的功。线上时力所做的功。线上时力所做的功。线上时力所做的功。例例例例2 2 2 2 分析汽车发动机的功率一定时，牵引力与速分析汽车发动机的功率一定时，牵引力与速分析汽车发动机的功率一定时，牵引力与速分析汽车发动机的功率一定时，牵引力与速度的关系。度的关系。度的关系。度的关系。（2 2 2 2）通过实验，探
9、究恒力做功与物体动能变化的）通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的）通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的）通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系。理解动能和动能定理。用动能定理解释生关系。理解动能和动能定理。用动能定理解释生关系。理解动能和动能定理。用动能定理解释生关系。理解动能和动能定理。用动能定理解释生活和生产中的现象。活和生产中的现象。活和生产中的现象。活和生产中的现象。（二）机械能和能源（二）机械能和能源例例3 3 用打点计时器或光电计时器探究恒力用打点计时器或光电计时器探究恒力做功与物体动能变化的关系。做功与物体动能变化的关系。 例例4 4 从牛顿第二定律导出动能定理。从牛顿第
10、二定律导出动能定理。（3 3）理解重力势能。知道重力势能的变）理解重力势能。知道重力势能的变化与重力做功的关系。化与重力做功的关系。（4 4）通过实验，验证机械能守恒定律。）通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律。用机械能守恒定理解机械能守恒定律。用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。律分析生活和生产中的有关问题。（二）（二）机械能和能源机械能和能源（5 5 5 5）了解自然界中存在多种形式的能量。知道）了解自然界中存在多种形式的能量。知道）了解自然界中存在多种形式的能量。知道）了解自然界中存在多种形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。能量守恒是最基本、最普遍
11、的自然规律之一。能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。（6 6 6 6）通过能量守恒以及能量转化和转移的方向）通过能量守恒以及能量转化和转移的方向）通过能量守恒以及能量转化和转移的方向）通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。了解能源与人性，认识提高效率的重要性。了解能源与人性，认识提高效率的重要性。了解能源与人性，认识提高效率的重要性。了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展类生存和社会发展的关系，知道可持续发展类生存和社会发展的关系，知道可持续发展类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。的重大意义。的重大意
12、义。的重大意义。例例例例5 5 5 5 评价核能为人类带来的好处和可能发生的评价核能为人类带来的好处和可能发生的评价核能为人类带来的好处和可能发生的评价核能为人类带来的好处和可能发生的问题。问题。问题。问题。 2 2 2 2活动建议活动建议活动建议活动建议（1 1 1 1）设计实验，测量人在某种运动中的功率。）设计实验，测量人在某种运动中的功率。）设计实验，测量人在某种运动中的功率。）设计实验，测量人在某种运动中的功率。（2 2 2 2）通过查找资料、访问有关部门，收集汽车）通过查找资料、访问有关部门，收集汽车）通过查找资料、访问有关部门，收集汽车）通过查找资料、访问有关部门，收集汽车刹车距离
13、与车速关系的数据，尝试用动能定刹车距离与车速关系的数据，尝试用动能定刹车距离与车速关系的数据，尝试用动能定刹车距离与车速关系的数据，尝试用动能定理进行解释。理进行解释。理进行解释。理进行解释。（三）经典力学的成就与局限性（三）经典力学的成就与局限性（1 1 1 1）通过有关事实了解万有引力定律的发现过）通过有关事实了解万有引力定律的发现过）通过有关事实了解万有引力定律的发现过）通过有关事实了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力程。知道万有引力定律。认识发现万有引力程。知道万有引力定律。认识发现万有引力程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义，体会科学定律对人
14、类探索定律的重要意义，体会科学定律对人类探索定律的重要意义，体会科学定律对人类探索定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知世界的作用。未知世界的作用。未知世界的作用。未知世界的作用。例例例例1 1 1 1 通过用万有引力定律发现未知天体的事实，通过用万有引力定律发现未知天体的事实，通过用万有引力定律发现未知天体的事实，通过用万有引力定律发现未知天体的事实，说明科学定律对人类认识世界的作用。说明科学定律对人类认识世界的作用。说明科学定律对人类认识世界的作用。说明科学定律对人类认识世界的作用。（2 2 2 2）会计算人造卫星的环绕速度。知道第二宇）会计算人造卫星的环绕速度。知道第二宇）会计算人造
15、卫星的环绕速度。知道第二宇）会计算人造卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。宙速度和第三宇宙速度。宙速度和第三宇宙速度。宙速度和第三宇宙速度。 习题教学中的三个纬度教学目标习题教学中的三个纬度教学目标 习题教学之所以长期以来都受到普遍习题教学之所以长期以来都受到普遍的重视，就是因为它是一种学生的重视，就是因为它是一种学生自主学习自主学习的过程，学生在这个过程中能巩固的过程，学生在这个过程中能巩固知识知识、检测检测成果成果、领悟、领悟方法方法、增强、增强能力能力。 如何把习题训练的盲目变为目标明如何把习题训练的盲目变为目标明确，把杂乱变为目的确，把杂乱变为目的有序有序，把过量变为份，把
16、过量变为份量量适度适度，把单调变为形式，把单调变为形式多样多样，把简单重，把简单重复变为复变为针对性针对性强，这是新课程背景下习题强，这是新课程背景下习题教学研究的一个极有现实意义和理论价值教学研究的一个极有现实意义和理论价值的课题。的课题。模块复习的目的是提升能力模块复习的目的是提升能力 模块复习的过程是把知识系统、深模块复习的过程是把知识系统、深入、融会贯通的过程。因此也可以称为入、融会贯通的过程。因此也可以称为拔高性学习。在这个意义上，模块复习拔高性学习。在这个意义上，模块复习是让学生由中等水平上升到较高水平，是让学生由中等水平上升到较高水平，最有影响的应该是中等生。同时，模块最有影响的
17、应该是中等生。同时，模块复习也是一种复习也是一种“明理明理”的学习，对所有的学习，对所有学生普遍适用。学生普遍适用。模块复习的目的是提升能力模块复习的目的是提升能力 通过模块复习，使学生能发现知识通过模块复习，使学生能发现知识之间的内在联系，掌握各种概念、原理之间的内在联系，掌握各种概念、原理的丰富内涵和本质，将分散的知识整合的丰富内涵和本质，将分散的知识整合为系统知识，进而形成一种新的为系统知识，进而形成一种新的“自主自主型型”知识结构。从这个意义上讲模块复知识结构。从这个意义上讲模块复习就是实现对知识的习就是实现对知识的“融会贯通融会贯通”。模块复习的目的是提升能力模块复习的目的是提升能力
18、 鼓励学生鼓励学生“主动参与主动参与”课堂活动。课堂活动。参与可分为主动参与和被动参与两种形参与可分为主动参与和被动参与两种形态。有些同学课堂上态。有些同学课堂上“以听为主，力争以听为主，力争跟上老师的思路跟上老师的思路”。他虽然也有参与，。他虽然也有参与，但这种参与所涉及的内容和力度都是很但这种参与所涉及的内容和力度都是很有限的。另一些同学，课堂上不满足于有限的。另一些同学，课堂上不满足于听懂，而是调动全部的身心投入到数学听懂，而是调动全部的身心投入到数学创造中去，他所获得的理解和体验自然创造中去，他所获得的理解和体验自然要丰富、深刻得多要丰富、深刻得多刻骨铭心。刻骨铭心。 模块复习的目的是
19、提升能力模块复习的目的是提升能力 考后要总结失分点。通常学生总结考后要总结失分点。通常学生总结失分点主要是把做错的题重新做一遍，失分点主要是把做错的题重新做一遍，这是远远不够的。失分点要从以下几个这是远远不够的。失分点要从以下几个方面总结：理论运用的失误、技能操作方面总结：理论运用的失误、技能操作的失误、解题思路和方法的失误、心理的失误、解题思路和方法的失误、心理因素引起的失误等等。这些失误都要查因素引起的失误等等。这些失误都要查名原因，找出改进的办法，并把失分点名原因，找出改进的办法，并把失分点记在记在“错题本错题本”上，力争做到对失分点上，力争做到对失分点“不二错不二错”。三、搞好期末复习
20、的意义三、搞好期末复习的意义 归纳总结学过的物理知识、学习方法、思归纳总结学过的物理知识、学习方法、思维方法，注重理论联系实际，提高能力，为维方法，注重理论联系实际，提高能力，为学生终身可持续发展奠定基础。学生终身可持续发展奠定基础。1 1全面复习全面复习 作为高一期末考试，复习中对高中物理作为高一期末考试，复习中对高中物理知识主干、网络结构，要力求清晰全面。知识主干、网络结构，要力求清晰全面。知识点要逐一复习到，至于投入的力量可知识点要逐一复习到，至于投入的力量可以不同。特别是理科生，对会考不考，但以不同。特别是理科生，对会考不考，但高考是热点和重点的知识点有时间应该涉高考是热点和重点的知识
21、点有时间应该涉及一下，以中档题为主。及一下，以中档题为主。2 2、落实基础、落实基础n n基础知识基础知识概念、定理、定律、公式、符号、概念、定理、定律、公式、符号、单位单位。n n基本技能基本技能例：受力分析图、状态分析、运动例：受力分析图、状态分析、运动过程分析、公式推理和数学计算过程分析、公式推理和数学计算等，这些都等，这些都是基本技能。是基本技能。n n基本方法：整体法、隔离法、等效法、图象法、基本方法：整体法、隔离法、等效法、图象法、图解法、假设法、控制变量法、逐差处理数据法图解法、假设法、控制变量法、逐差处理数据法等，这些基本方法都要抓住机会在复习中有意涉等，这些基本方法都要抓住机
22、会在复习中有意涉及到。及到。3 3抓规范抓规范解题规范化的基本要求（）审题、画图分析受力分析图、运动情景图。目的是有助于解题过程表述的简洁性,更有助于分析题意,找出解题方法。（2）公式（原始式，变型式），必要的文字说明。（3）结果规范，详略得当，单位正确。顾泠沅：教师专业成长与知识结构变化示意图顾泠沅：教师专业成长与知识结构变化示意图 专家教师专家教师 经验教师经验教师 职初教师职初教师 原理知识（学科的原理、规则，一般教学法知识）原理知识（学科的原理、规则，一般教学法知识） 案例知识（学科教学的特殊案例、个别经验）案例知识（学科教学的特殊案例、个别经验） 策略知识（运用原理于案例的策略，核心是反思）策略知识（运用原理于案例的策略，核心是反思） 如何使每位教师职业生涯加速完成走向成熟与追求卓越的两如何使每位教师职业生涯加速完成走向成熟与追求卓越的两次跨越次跨越教师成长亟需解决的问题教师成长亟需解决的问题 谢谢大家！谢谢大家！
