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1、析析教教材材 本节内容在全书及章节的地位： 生长素的生理作用是普通高中新课程生物必修3第3章第2节的内容，是在学习了生长素的发现之后，具体学习生长素的生理作用及其在生产实践中的应用。本节知识与生活、生产实践紧密联系，有利于学生养成热爱生活、关注生活中的生物学问题的良好习惯。本节的顶端优势分析是很好的问题载体，“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动，是很好的提升学生探究能力的素材。1.概述生长素的生理作用。2.尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.通过实例分析，明确生长素的生理作用分析方法。2.通过探究实验，提高实验探究能力。1.通过探究实验培养自主学习合作探究的意识。2.
2、体验科学探究的一般过程。知知识与与技能技能过程与方法程与方法情感、情感、态度与度与价价值观生长素的生长素的生理作用生理作用探索生探索生长素素类似似物促物促进插条生根插条生根的最适的最适浓度度教学重点教学难点通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为: 主要采用问题探究教学法，以问题串的形式组织课堂教学。通过设置一系列有效问题，不断激发学生的探究欲望，引导学生的积极思维。同时在相应的教学内容中结合图表分析法，讨论合作法和自主探究实验法开展教学活动。在知识方面，学生已经知道什么是植物激素，理解了植物产生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。并且有一定的学习自觉性和主动
3、性，抽象思维和综合思维能力较强。对探究活动有强烈的兴趣。因此本节课引导学生采取的学法如下：自主学习法图文转化法实验探究法合作学习法我的教学过程共六个环节010203040506复习提问问题探讨引入新课新课探究巩固练习课堂小结布置作业问题一一问题二二植物向光性的原因？生长素相关知识1 1、对于、对于不同的器官不同的器官来说，生来说，生长素促进生长的长素促进生长的最适浓度最适浓度相相同吗？同吗？2 2、对于、对于同一器官同一器官来说，生长来说，生长素的作用与浓度有什么关系素的作用与浓度有什么关系？010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎
4、茎生长素浓度与所起作用生长素浓度与所起作用的关系的关系由图解得出两重性，利用两重性解释顶端优势，拓展松柏宝塔形成的原因。生生长素的生理作用素的生理作用-两重性两重性根据坐标图分析浓度、植物细胞成熟情况、器官种类、植物种类等影响因素。生生长素的生理作用素的生理作用- -影响因素影响因素由生长素可以起到除草的作用，引出生长素类似物，结合生长素的作用，分析其应用。生生长素素类似物及其似物及其应用用探素生长素类似物促进插条生根的最适浓度;预实验；浓度梯度探究探究实验0102031下列关于生长素的叙述，错误的是A生长素能促进扦插枝条生根B生长素浓度越高，植物生长越快C去掉顶芽可以促进侧芽生长D植物向光性
5、运动是生长素不均匀分布所致2可以证明生长素两重性的的实例是A植物的向光性B顶端优势C生长素集中在生长旺盛的部位D生长素促进扦插枝条生根3.园林工人为使围成的绿篱长得茂密,整齐需要对绿篱定期修剪,其目的是:A抑制侧芽生长B促进侧芽生长C抑制开花结果D促进向光性生长1.生理作用-两重性2. 影响因素一、生一、生长素的生理作用素的生理作用1.生长类似物2.应用二、生二、生长素素类似物及其似物及其应用用1.科学探究的一般过程2.预实验三、三、探究探究实验不足之不足之处010302课堂气氛不活跃,未调动学生积极性不足一不足一解释问题口语化，规范使用专业化术语不足二不足二多媒体应用不熟练不足三不足三除以上不足之外，还存在板书不工整、案例选取不合适等小问题，在以后的教学中，多向同年级同学科老师学习，扎实专业基础，提高教学技能。希望各位评委老师给予批评和指导
