白雪送武判官归京

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1、白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京新航中学新航中学 杨超英杨超英学习目标1. 顺畅朗读诗文。2. 理解诗文内容，体会作者感情。3. 赏析诗词语言。4. 积累背诵。作者简介：作者简介：岑参，唐代诗人。天宝进士。其诗与高适齐名，岑参，唐代诗人。天宝进士。其诗与高适齐名，并称并称“高岑高岑”，杰出的边塞诗人。长于七言歌，杰出的边塞诗人。长于七言歌行。善于描绘塞上风光和战争景象。其诗气势行。善于描绘塞上风光和战争景象。其诗气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。古诗古诗古体诗（古风）古体诗（古风）格律诗格律诗 - 绝句，律绝句，律诗诗今人写今人写古诗古诗七律七律 长征长征今人

2、写今人写新诗新诗天上的街市天上的街市检测题检测题一、 给下面划横线的字注音锦衾锦衾薄薄阑阑干干羌羌笛笛风风掣掣二、解释词语阑干阑干: 裘裘:掣掣:bolnqingch纵横。纵横。皮衣。皮衣。拉，牵引。拉，牵引。古诗的朗读要求古诗的朗读要求读准字音读准字音 读清节奏读清节奏 读出韵味读出韵味 读出感情读出感情示例：北风示例：北风/卷地卷地/白草白草/折折 胡天胡天/八月八月/即即/飞雪飞雪 瀚海瀚海/阑干阑干/百丈百丈/冰冰 愁云愁云/惨淡惨淡/万里万里/凝凝设疑自探设疑自探 请请 同同 学学 们们 自自 读读 课课 文文 ，结结 合合 课课 题题 、 “学学 习习 目目 标标 ” 及及 课课

3、文文 内内 容容 提提 出出 有有 探探 究究 价价 值值 的问的问 题。题。1.1. 顺畅朗读诗文。顺畅朗读诗文。2.2. 理解诗文内容，体会作者感情。理解诗文内容，体会作者感情。3.3. 赏析诗词语言。赏析诗词语言。4.4. 积累背诵。积累背诵。学学习习目目标标学法指导学法指导利用工具书，结合课下注释及补充注利用工具书，结合课下注释及补充注释，自主译读古诗大意，进而描绘诗释，自主译读古诗大意，进而描绘诗句展现的意境。句展现的意境。炼字词炼字词 赏修辞赏修辞 说感情说感情 绘画面绘画面 析手法析手法 （品哲理）（品哲理）赏析名句的角度赏析名句的角度合探要求：合探要求：1 1. .小组讨论，交

4、流自探成果。小组讨论，交流自探成果。2 2. .组长带领，人人参与，有序进行，重点组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。解决自探中的疑难问题，达成共识。3 3. .小组长作好记录，以备展示和点评。小组长作好记录，以备展示和点评。解疑合探解疑合探展示展示内容内容展示组展示组评价组评价组1题题2题题3题题展示要求展示要求: :1. 1.书面展示要字迹规范、书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。整洁，书写迅速。2.2.口头展示要声音洪亮，口头展示要声音洪亮，吐字清晰。吐字清晰。3.3.非展示同学要结合展非展示同学要结合展示来点评，迅速记录，示来点评，迅速记录，认真的纠错和补

5、充。认真的纠错和补充。解疑合探解疑合探展示展示内容内容展示组展示组评价组评价组1题题2题题3题题评价要求：评价要求：1. 1.声音洪亮，条理清声音洪亮，条理清晰，语言简练。晰，语言简练。2.2.点评展示成果的优点评展示成果的优缺点。缺点。3.3.补充或阐述不同观补充或阐述不同观点。点。解疑合探解疑合探（1）用简洁的词语概括诗中所展现的意境）用简洁的词语概括诗中所展现的意境如：八月飞雪如：八月飞雪 （2）你感受到诗人怎样的思想情怀？）你感受到诗人怎样的思想情怀？雪压冬林雪压冬林 苦寒生活苦寒生活 云暗冰封云暗冰封 置酒饯别置酒饯别 辕门暮雪辕门暮雪 轮台送别轮台送别 驻足凝望驻足凝望对友人的依依

6、惜别和无限怅惘之情对友人的依依惜别和无限怅惘之情自选角度赏析名句自选角度赏析名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 炼字词？炼字词？析修辞？析修辞？描意境？描意境？赏手法？赏手法？解深意？解深意？悟哲理？悟哲理？ 炼词：炼词：“忽忽”字用得神妙，不仅写出字用得神妙，不仅写出“胡天胡天”变幻变幻无常，大雪来得急骤，而且，传神地写出了诗人的惊无常，大雪来得急骤，而且，传神地写出了诗人的惊奇与好奇。奇与好奇。析修辞：以南方的梨花盛开比喻北方雪压冬林，生析修辞：以南方的梨花盛开比喻北方雪压冬林，生动形象地写出了边塞奇异的风光，也流露出作者的欣动形象地写出了边塞奇异的风光

7、，也流露出作者的欣喜之情。喜之情。描意境：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己描意境：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花。间竟吹开了这千树万树的梨花。举例指导举例指导举例指导举例指导质疑再探质疑再探“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”在整首诗中有什么作用？在整首诗中有什么作用？内容上：展现了令人望而生畏的冰雪世内容上：展现了令人望而生畏的冰雪世界，渲染了愁惨暗淡的气氛，为送别做界，渲染了愁惨暗淡的气氛，为送别做铺垫；铺垫；结构上：承上启下结构上

8、：承上启下背诵方法背诵方法理解结构理解结构 展开联想展开联想再现意境再现意境 反复咏诵反复咏诵达标测试题1.下面朗读节奏划分不恰当的是（下面朗读节奏划分不恰当的是（ ）2. A.北风北风/卷地卷地/白草白草/折折 B.胡天胡天/八月八月/即即/飞雪飞雪3. C.散入散入/珠帘珠帘/湿湿/罗幕罗幕 D.孤裘孤裘/不暖不暖/锦锦/衾薄衾薄2.理解默写理解默写3.（1）运用奇特比喻的咏雪名句）运用奇特比喻的咏雪名句_, _。4.（2）奇寒艰苦的军旅生活句）奇寒艰苦的军旅生活句_,_。3.与与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的诗句有异曲同工之妙的诗句4._,_。5.4. 从炼字角度赏析从炼字角度赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处山回路转不见君，雪上空留马行处”。D忽如一夜春风来忽如一夜春风来 千树万树梨花开千树万树梨花开将军角弓不得控将军角弓不得控 都护铁衣冷难着都护铁衣冷难着山回路转不见君山回路转不见君 雪上空留马行处雪上空留马行处“空空”，既写眼前景，又抒心中情，情景交融，传神的表达了依，既写眼前景，又抒心中情，情景交融，传神的表达了依依惜别和担忧惆怅之情依惜别和担忧惆怅之情。