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1、专题二：中国古代农耕经济 城阳三中城阳三中 高三历史组高三历史组温馨提示：距离高考还有8282天！ 课堂任务：课堂任务：n 1.1.解决预习中错题存在的问题，明确一轮复习解决预习中错题存在的问题，明确一轮复习中知识和方法的遗漏点；中知识和方法的遗漏点；n 2.2.史观指导解决古代农耕文明的横向纵向联系史观指导解决古代农耕文明的横向纵向联系与理解线索（与理解线索（文明史观文明史观）；）；n 3.3.解读考纲，明确考点，解读考纲，明确考点，回顾高考涉及回顾高考涉及，预测，预测高考方向；高考方向；n 4.4.分类解决本专题典型例题，明确考查方式与分类解决本专题典型例题，明确考查方式与考查难点，思考热
2、点与专题联系。考查难点，思考热点与专题联系。考纲表述与课题线索观察考纲表述与课题线索观察n线索观察（文明史观、生产力与生产关系）线索观察（文明史观、生产力与生产关系）n从生产力和生产关系的角度来认识本专题的重点课题：从生产力和生产关系的角度来认识本专题的重点课题：n n1 1、农业的主要耕作方式与土地制度、农业的主要耕作方式与土地制度、农业的主要耕作方式与土地制度、农业的主要耕作方式与土地制度n 农业经济的发展（农业经济的发展（生产工具生产工具、水利工程、农业作物等）、水利工程、农业作物等）n 农业生产关系（农业生产关系（耕作方式；耕作方式； 土地制度与土地经营方式土地制度与土地经营方式）n2
3、、中国古代手工业的发展、中国古代手工业的发展n 手工业门类、成就手工业门类、成就n 手工业的三种经营方式（官营、手工业的三种经营方式（官营、私营私营、家庭）、家庭）n3.中国古代商业的发展与资本主义萌芽的出现中国古代商业的发展与资本主义萌芽的出现n 商业发展历程商业发展历程n 资本主义萌芽资本主义萌芽（明中后期）（明中后期） 重农抑商与海禁重农抑商与海禁商品经济发展导致市场需求扩大，要求私营手工业者扩商品经济发展导致市场需求扩大，要求私营手工业者扩大生产大生产产生雇佣关系（资本主义萌芽）产生雇佣关系（资本主义萌芽）n（20082008年山东文综，年山东文综，9 9）图）图3 3为北宋东京（今开
4、封）为北宋东京（今开封）n示意图，其中设置了两处错误，它们是示意图，其中设置了两处错误，它们是nA A B B C C D Dn（20092009高考山东文综）高考山东文综）1616世纪晚期，山东某地开始出现世纪晚期，山东某地开始出现“地多烟草、木棉，转卖四方，五谷之地多烟草、木棉，转卖四方，五谷之利不及其半利不及其半”的情况，这说明的情况，这说明 n农业经济衰退农业经济衰退 农业结构发生变化农业结构发生变化 商品经济发展商品经济发展 农产品加工业兴起农产品加工业兴起nA A B B C C D Dn（0707山东）白居易诗：山东）白居易诗：“机梭声札札，牛驴走纭纭。机梭声札札，牛驴走纭纭。有
5、财不行商，有丁不入军。家家守村有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。业，头白不出门。”诗中的描述反映诗中的描述反映男耕女织的自然经济男耕女织的自然经济重视农业的观念重视农业的观念家庭手工业的发家庭手工业的发展促进了商品流通展促进了商品流通安土重迁思想安土重迁思想nA. A. B. B. C. C. D. D. 山东高考再现与高考预测山东高考再现与高考预测全国其他地区考题情况地区地区考点内容考点内容题型型地区地区考点内容考点内容题型型0909宁夏宁夏甲骨文辨甲骨文辨义、均田制、均田制选择1010安徽安徽 上海上海彩瓷彩瓷选择1010天津、浙江、江天津、浙江、江苏生生产工具、耕作技工具、
6、耕作技术选择0909广广东海南海南官官营 私私营选择0909全国全国坊市制坊市制选择1010浙江浙江海禁政策海禁政策选择1010江江苏商品商品经济选择结论：结论：虽然山东在虽然山东在2010年高考中没有涉及本专题，但其他各地高考对本专题的考年高考中没有涉及本专题，但其他各地高考对本专题的考察是比较频繁的，涉及各个考点，因而我们仍然要将本专题当作高考热点进行备察是比较频繁的，涉及各个考点，因而我们仍然要将本专题当作高考热点进行备考：考：特别要注意我省没有考到的专题考点的特别要注意我省没有考到的专题考点的选择题选择题选择题选择题设问。设问。文言材料型文言材料型 图表材料型图表材料型 概念理解型概念
7、理解型全国其他地区考题情况地区地区考点内容考点内容题型型地区地区考点内容考点内容题型型0909宁夏宁夏甲骨文辨甲骨文辨义、均田制、均田制选择1010安徽安徽 上海上海彩瓷彩瓷选择1010天津、浙江、江天津、浙江、江苏生生产工具、耕作技工具、耕作技术选择0909广广东海南海南官官营 私私营选择0909全国全国坊市制坊市制选择1010浙江浙江海禁政策海禁政策选择1010江江苏商品商品经济选择结论：结论：虽然山东在虽然山东在2010年高考中没有涉及本专题，但其他各地高考对本专题的考年高考中没有涉及本专题，但其他各地高考对本专题的考察是比较频繁的，涉及各个考点，因而我们仍然要将本专题当作高考热点进行备
8、察是比较频繁的，涉及各个考点，因而我们仍然要将本专题当作高考热点进行备考：考：特别要注意我省没有考到的专题考点的特别要注意我省没有考到的专题考点的选择题选择题选择题选择题设问。设问。文言材料型文言材料型 图表材料型图表材料型 概念理解型概念理解型答案：答案：D B C A B C 讨论存在的问题讨论存在的问题文言材料型文言材料型例例例例1.1.1.1.苏轼曾经指出：苏轼曾经指出：“民庶之家，置庄田，招佃农，本望租课，民庶之家，置庄田，招佃农，本望租课，非行仁义，然犹至水旱之岁，必须放免欠负、贷借种粮者，其非行仁义，然犹至水旱之岁，必须放免欠负、贷借种粮者，其心诚恐客散而田荒，后日之失必倍于今故
9、也。心诚恐客散而田荒，后日之失必倍于今故也。”苏轼的这句话苏轼的这句话反映出的主要问题是反映出的主要问题是A.A.宋代时期土地兼并现象日益严重宋代时期土地兼并现象日益严重B.B.宋代地主具有开展民间赈济的社会责任感宋代地主具有开展民间赈济的社会责任感C.C.从宋代开始农村出现以租佃关系进行土地经营从宋代开始农村出现以租佃关系进行土地经营D.D.宋代佃户租种土地有较大的选择权和自由度宋代佃户租种土地有较大的选择权和自由度文言材料中的文字并不一定都有用，要求我们提出主干，要提主干必须文言材料中的文字并不一定都有用，要求我们提出主干，要提主干必须文言材料中的文字并不一定都有用，要求我们提出主干，要提
10、主干必须文言材料中的文字并不一定都有用，要求我们提出主干，要提主干必须对材料进行分层，方法有标点、转折性词语等。提主干，抓关键，现答案。对材料进行分层，方法有标点、转折性词语等。提主干，抓关键，现答案。对材料进行分层，方法有标点、转折性词语等。提主干，抓关键，现答案。对材料进行分层，方法有标点、转折性词语等。提主干，抓关键，现答案。图表材料型图表材料型 例例2 2（ 2010 2010 全国）全国）1885188518921892年田赋、厘金、关税占清政府年收入百分比年田赋、厘金、关税占清政府年收入百分比年份年份总额（千两）（千两）田田赋（%）厘金（厘金（%）关税关税（%）1885782763
11、8.617.918.818878578736.419.624.318898618735.517.425.718919539433.417.125.118928881635.217.226.0表表1 1反映了这一时期反映了这一时期 A.A.政府强化关税控制政府强化关税控制 B.B.战争使农村经济日趋凋敝战争使农村经济日趋凋敝C.C.工商业发展陷入停滞工商业发展陷入停滞 D.D.财政收入越来越倚重商品流通财政收入越来越倚重商品流通 图表式选择题要注意关注图表的题目、表格的项目、数据的变化、图表式选择题要注意关注图表的题目、表格的项目、数据的变化、甚至标注，特别注意把握其中的时间关键词回归时代特征理
12、解表格。甚至标注，特别注意把握其中的时间关键词回归时代特征理解表格。分析选项！分析选项！n本专题要特别注意的概念包括：本专题要特别注意的概念包括：n自耕农经济、精耕细作、租佃制、官营私营、重农抑商、闭关海禁、资自耕农经济、精耕细作、租佃制、官营私营、重农抑商、闭关海禁、资本主义萌芽等，还包括在材料中可能涉及的新名词。本主义萌芽等，还包括在材料中可能涉及的新名词。n n例例例例3 3 3 3：(2010(2010年高考浙江文综卷年高考浙江文综卷) )明代沉船明代沉船“南澳一号南澳一号”发掘引起社会关注，学发掘引起社会关注，学生以此为题进行研究性学习，搜集的一条史料是：生以此为题进行研究性学习，搜
13、集的一条史料是：“( (明中后期，有大臣明中后期，有大臣) )请开请开市舶，易私贩而为公贩市舶，易私贩而为公贩不得往日本不得往日本亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行，几三十载。夹带出海。奉旨允行，几三十载。”对该史料理解最恰当的是对该史料理解最恰当的是( () )nA A明代没有民间的海外贸易明代没有民间的海外贸易nB B明政府曾奉行重商主义政策明政府曾奉行重商主义政策nC C明政府曾有条件地允许海外贸易明政府曾有条件地允许海外贸易nD D明政府从此废除明政府从此废除“海禁海禁”政策政策概念理解题概念理解题概念理解题应该特别注意对专题中的易混易错的重
14、点概念进行准确理解。概念理解题应该特别注意对专题中的易混易错的重点概念进行准确理解。将材料体现与概念内涵相联系，提高解题准确性。将材料体现与概念内涵相联系，提高解题准确性。例：预习检测（例：预习检测（5 5）存在的主要问题与解决对策存在的主要问题与解决对策n1、害怕文言材料、图表材料的审题，心态影响审题效果。n2、不能坚持按步骤抓关键词的做题方法，做题思路混乱。3、对专题中易混易错概念缺乏准确把握，一知半解。n4、不能合理迁移知识，知识储备与材料相脱节。1.1.夯实基础，准确把握概念；夯实基础，准确把握概念；2.2.规范做题步骤，灵活运用做题方法；规范做题步骤，灵活运用做题方法；3.3.调整心
15、态，坚定信心；调整心态，坚定信心；4.4.养成讨论问题，提出质疑的习惯，拓展思维。养成讨论问题，提出质疑的习惯，拓展思维。热点思考，设问拓展热点思考，设问拓展n 党建党建90周年周年党的农业政策党的农业政策n 蓝色经济区蓝色经济区海洋牧场等新兴农业海洋牧场等新兴农业 n 低碳低碳低碳农业（可持续发展、创新）低碳农业（可持续发展、创新） n 社会均衡与民生社会均衡与民生关注农民收入、农民工问题关注农民收入、农民工问题均均可可与与本本专专题题密密切切联联系系，并并可可能能涉涉及及中中国国古古代代民民生生思思想相联系。想相联系。注注意意文文明明史史观观在在本本专专题题的的应应用用，人人类类文文明明形
16、形态态的的演演进进和同一时期政治文明、物质文明与精神文明的联系性。和同一时期政治文明、物质文明与精神文明的联系性。（三农问题）（三农问题）n（14分）分）中国古代以先进的农业文明闻名于世。农耕作为最基本的经济中国古代以先进的农业文明闻名于世。农耕作为最基本的经济形式，支撑着中国古代的社会生产和社会生活。根据材料回答问题形式，支撑着中国古代的社会生产和社会生活。根据材料回答问题n材料一材料一n材料二材料二 农夫早出暮入，耕稼树艺，多泵菽粟，此其分事也。妇人农夫早出暮入，耕稼树艺，多泵菽粟，此其分事也。妇人夙兴夜寐，纺绩织迁，多治麻丝葛，捆布参，此其分事也。夙兴夜寐，纺绩织迁，多治麻丝葛，捆布参，
17、此其分事也。 n 墨子墨子非乐上非乐上n材料三材料三 徐州古丰县，有村日朱陈。去县百余里，桑麻青氛氲。机徐州古丰县，有村日朱陈。去县百余里，桑麻青氛氲。机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。生为村之民，死为村之尘。生为村之民，死为村之尘。 向居易向居易朱陈村朱陈村请回答：（请回答：（1 1）材料一两幅图片反映了中国古代农业生产力面有什么变化？）材料一两幅图片反映了中国古代农业生产力面有什么变化？这
18、种变化最早始于何时？（这种变化最早始于何时？（3 3分）分）（2 2）材料二、三反映了我国古代的生产方式具有怎样的特点？（）材料二、三反映了我国古代的生产方式具有怎样的特点？（4 4分）分）考查对材料的概括归纳能力和知识迁移能力。考查对材料的概括归纳能力和知识迁移能力。对于变化的答法对于变化的答法n材料四材料四 由于生产技术和社会组织方式发生了重大变革，而使人与自由于生产技术和社会组织方式发生了重大变革，而使人与自然、人与人的关系及相关的文化价值体系发生了根本性变化，即为文明然、人与人的关系及相关的文化价值体系发生了根本性变化，即为文明转型。例如一万年前，在人口和资源的压力下，人类从渔猎采集文
19、明向转型。例如一万年前，在人口和资源的压力下，人类从渔猎采集文明向游牧、农耕文明转型，标志性的技术突破是青铜器和铁器的出现。游牧、农耕文明转型，标志性的技术突破是青铜器和铁器的出现。n几百年前，欧洲农耕文明的发展也面临着人口与资源的激烈矛盾。后来，几百年前，欧洲农耕文明的发展也面临着人口与资源的激烈矛盾。后来，西方文明出现新的转型，开始了文艺复兴，发明了蒸汽机，并因此牵动西方文明出现新的转型，开始了文艺复兴，发明了蒸汽机，并因此牵动了工业革命，展开了一场人类对自然更大的征服运动。工业文明开采挖了工业革命，展开了一场人类对自然更大的征服运动。工业文明开采挖掘出地底深处的几百种矿产资源，将其转化为
20、人类可支配使用的财富，掘出地底深处的几百种矿产资源，将其转化为人类可支配使用的财富，逐步建立起了以自由企业为中心的自由民主政体。，逐步建立起了以自由企业为中心的自由民主政体。n（3 3）根据材料，人类经历了怎样的由低级文明向高级文明的演进过程）根据材料，人类经历了怎样的由低级文明向高级文明的演进过程? ?影响文明转型的最主要的两大因素是什么？（影响文明转型的最主要的两大因素是什么？（5 5分）分）（4 4）根据材料，分析归纳工业文明的形成具有怎样显著的特点？（）根据材料，分析归纳工业文明的形成具有怎样显著的特点？（2 2分）分）本题目就是一个典型的以社会文明演进为切入点的考题，涉及人类社会由渔
21、本题目就是一个典型的以社会文明演进为切入点的考题，涉及人类社会由渔猎文明到农耕文明到工业文明的演进；而材料四和最后两个设问的设计则设猎文明到农耕文明到工业文明的演进；而材料四和最后两个设问的设计则设计人类社会物质文明发展与政治文明、精神文明等的相互关系。计人类社会物质文明发展与政治文明、精神文明等的相互关系。考查对材料的理解和把握考查对材料的理解和把握小结小结：n1.理解本专题线索，运用史观指导；理解本专题线索，运用史观指导；n2.主要解决本专题选择题中的难点题型的解题主要解决本专题选择题中的难点题型的解题方法；（方法；（回顾并讨论预习学案中的预习检测回顾并讨论预习学案中的预习检测）n 3.把握热点材料，注意材料与知识储备之间的把握热点材料，注意材料与知识储备之间的联系性；联系性；
