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1、第二框节奏与旋律项目一我在多个集体中项目一我在多个集体中1.1.在不同的集体中在不同的集体中, ,我们扮演不同的我们扮演不同的_,_,承担不同的承担不同的_。角色角色责任责任2.2.如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系? ?(1)(1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时当自己的节奏与集体的旋律和谐时, ,我们就可以我们就可以_集体。集体。(2)(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时, ,我们我们应从应从_出发出发, ,自觉地让局部利益服从整体利益自觉地让局部利益服从整体利益, ,个人利益服从个人利益服从_。顺顺利地融入
2、利地融入整体利益整体利益集体利益集体利益(3)(3)我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活, ,在解在解决不同集体的决不同集体的_中学习过集体生活中学习过集体生活, ,让自己更好让自己更好地融入集体地融入集体, ,感受集体生活带给我们成长的快乐。感受集体生活带给我们成长的快乐。角色冲突角色冲突项目二集体中的小群体项目二集体中的小群体3.3.“小群体小群体”是如何形成的是如何形成的? ?在集体生活中在集体生活中, ,一些一些_、_,_,或者生活背或者生活背景类似的同学景类似的同学, ,往往自觉或不自觉地形成小群体。往往自觉或不自觉地形成小群体。志趣相投志
3、趣相投个性相似个性相似4.4.“小群体小群体”有哪些影响有哪些影响? ?(1)(1)积极影响积极影响:在小群体中在小群体中, ,彼此相互接纳彼此相互接纳, ,相互欣赏相互欣赏, ,找到自己的位置找到自己的位置, ,体会到体会到_和和_。在小群体中在小群体中, ,我们与同伴更容易相互理解、沟通我们与同伴更容易相互理解、沟通, ,在与在与同伴的交往中学习交往同伴的交往中学习交往, ,在与同伴的互学共进中在与同伴的互学共进中_。归属感归属感安全感安全感增长才增长才干干(2)(2)消极影响消极影响: :小群体内成员之间的友谊如果沾染上小群体内成员之间的友谊如果沾染上_,_,这样的小群体往往会将自身利益
4、置于集体利这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上益之上, ,沦为沦为_。江江湖义气湖义气小团体主义小团体主义5.5.如何正确面对小群体与集体的矛盾和冲突如何正确面对小群体与集体的矛盾和冲突? ?(1)(1)我们需要我们需要“心怀一把尺子心怀一把尺子”, ,不为成见所不为成见所“扰扰”, ,不不为人言所为人言所“惑惑”, ,明辨是非明辨是非, ,坚持正确的行为坚持正确的行为, ,坚持坚持_,_,反对小团体主义。反对小团体主义。(2)(2)我们面对矛盾和冲突我们面对矛盾和冲突, ,解决问题的过程解决问题的过程, ,是我们学习是我们学习过集体生活的经历过集体生活的经历, ,也是促进集体也是促进
5、集体_、健康成长、健康成长的过程。的过程。集体集体主义主义和谐发展和谐发展【微点拨【微点拨】我们在不同集体中的角色发生的冲突难以解决我们在不同集体中的角色发生的冲突难以解决, ,由此带由此带来的烦恼不可排解。来的烦恼不可排解。点拨点拨: :观点错误。观点错误。(1)(1)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时, ,我们应我们应从整体利益出发从整体利益出发, ,自觉地让局部利益服从整体利益自觉地让局部利益服从整体利益, ,个人个人利益服从集体利益。由此可以解决矛盾冲突利益服从集体利益。由此可以解决矛盾冲突, ,进而排解进而排解角色冲突带来的烦恼。角色冲突带来
6、的烦恼。(2)(2)我们应在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生我们应在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活活, ,让自己更好地融入集体让自己更好地融入集体, ,感受集体生活带给我们成长感受集体生活带给我们成长的快乐。的快乐。【微拓展【微拓展】小团体主义。小团体主义。提示提示: :小团体主义是指一切以自己的小团体利益为中心小团体主义是指一切以自己的小团体利益为中心, ,把小团体的利益凌驾于集体利益之上把小团体的利益凌驾于集体利益之上, ,一心谋取和扩大一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益, ,而而不顾其他人的利益不顾其他人的利
7、益, ,不顾大集体的根本的、长远的、全不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。局的利益。1.1.我在多个集体中我在多个集体中学科素养学科素养在角色冲突时学会正确选择在角色冲突时学会正确选择关键解读关键解读小涵同学是七年级小涵同学是七年级(3)(3)班的班长班的班长, ,同时他还是班级同时他还是班级第一小组的组长。每当轮到他负责记录班级的违纪情第一小组的组长。每当轮到他负责记录班级的违纪情况时况时, ,他们小组的小超和小宇就悄悄对他说他们小组的小超和小宇就悄悄对他说: :“你可别你可别给咱们小组扣分啊给咱们小组扣分啊, ,这可关系到优秀小组的评选这可关系到优秀小组的评选, ,如果如果扣分多扣分多
8、, ,评不上评不上, ,你这大班长脸上也不光彩啊。你这大班长脸上也不光彩啊。”小涵小涵犹豫了犹豫了(1)(1)小涵分别处于哪几个集体中小涵分别处于哪几个集体中, ,扮演的角色、承担的扮演的角色、承担的责任分别是什么责任分别是什么? ?(2)(2)面对小超和小宇的提醒面对小超和小宇的提醒, ,小涵应该怎么办小涵应该怎么办? ?为什么要为什么要这样做这样做? ?点拨点拨: :(1)(1)集体集体角色角色责任责任班级班级班长班长全面负责班委会工作、协助班主任老师管理好班级、及时传达学全面负责班委会工作、协助班主任老师管理好班级、及时传达学生会的决议、通知等生会的决议、通知等小组小组组长组长引领组员学
9、习、检查收缴作业、组织讨论交流、维持组内纪律等引领组员学习、检查收缴作业、组织讨论交流、维持组内纪律等(2)(2)小涵应该实事求是地记录班内同学的违纪情况小涵应该实事求是地记录班内同学的违纪情况, ,坚坚持公平、公正的原则持公平、公正的原则, ,不徇私舞弊。理由不徇私舞弊。理由: :当遇到班级、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时学校等不同集体之间的矛盾时, ,我们应从整体利益出发我们应从整体利益出发, ,自觉地让局部利益服从整体利益自觉地让局部利益服从整体利益, ,个人利益服从集体利个人利益服从集体利益。益。2.2.集体中的集体中的“小群体小群体”学科素养学科素养坚持集体主义坚持集体主义,
10、 ,反对小团体主义反对小团体主义关键解读关键解读三五成群三五成群有说不完的话有说不完的话小群体小群体在小丽所在的初一某班在小丽所在的初一某班, ,每到下课时间每到下课时间, ,同学们就同学们就三五成群地聚在一起三五成群地聚在一起, ,有说不完的话有说不完的话: :有几个同学总是有几个同学总是讨论学习问题讨论学习问题; ;有几个男生是铁杆球迷有几个男生是铁杆球迷, ,总是兴高采烈总是兴高采烈地谈着球赛地谈着球赛, ,他们也是班级篮球赛中的主力他们也是班级篮球赛中的主力; ;小丽和其小丽和其他三个同学由于都是校学生会成员他三个同学由于都是校学生会成员, ,则经常聊学生会工则经常聊学生会工作作; ;
11、还有几个男生约好一起去校内小店买零食还有几个男生约好一起去校内小店买零食, ,还经常还经常迟到迟到, ,影响老师上课影响老师上课, ,其他同学说他们其他同学说他们, ,他们还联合起来他们还联合起来欺负那些同学欺负那些同学(1)(1)小丽班级中的这些小丽班级中的这些“小群体小群体”是如何形成的是如何形成的? ?(2)(2)请分析他们的行为会对班级和学校产生哪些影响。请分析他们的行为会对班级和学校产生哪些影响。点拨点拨: :(1)(1)在集体生活中在集体生活中, ,一些志趣相投、个性相似一些志趣相投、个性相似, ,或或者生活背景类似的同学者生活背景类似的同学, ,往往自觉或不自觉地形成小群往往自觉或不自觉地形成小群体。体。(2)(2)讨论学习问题讨论学习问题: :有利于自身学习水平的提高。讨论有利于自身学习水平的提高。讨论篮球篮球: :增进友谊增进友谊, ,有利于班级荣誉的获得。讨论学生会有利于班级荣誉的获得。讨论学生会工作工作: :有利于校学生会工作得以改进和更好地开展。经有利于校学生会工作得以改进和更好地开展。经常迟到、欺负同学常迟到、欺负同学: :影响自己和班级同学的上课影响自己和班级同学的上课, ,破坏破坏班级和学校纪律。班级和学校纪律。
