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1、复习巩固复习巩固1 1、免疫系统的组成？免疫系统的组成？2 2、人体免疫的三道防线？、人体免疫的三道防线？3 3、抗原及特性？抗体及本质？分布？、抗原及特性？抗体及本质？分布？4 4、体液免疫的过程？细胞免疫的过程？、体液免疫的过程？细胞免疫的过程？5 5、体液免疫和细胞免疫的比较？、体液免疫和细胞免疫的比较？6 6、具有特异性识别功能的细胞有？、具有特异性识别功能的细胞有？7 7、自身免疫病？过敏反应？免疫缺陷病？、自身免疫病？过敏反应？免疫缺陷病？8 8、免疫系统的功能？免疫学的应用？、免疫系统的功能？免疫学的应用？抱圈廉硒瞳纂挥崎盐境庄迢戮捎练珍募宴风义饰庐漓射符遁埂启俱全亩梦高中生物必
2、修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节向光性向光性 : : 在在单侧光单侧光的照射下，植物朝向光的照射下，植物朝向光 源方向生长的现象。源方向生长的现象。煽慧凄租豫撑宁寅私正娱金铝岭泵冗枫饲私畏马午珠挟助困枣舔兹洞共苏高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节凳匡獭十暴鲁苟关四必混甲遮娠辽颅在俗腮漫悯伎妄湛允裴夕犊淀冤匡特高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节：植物胚的组成部分之一。它植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成叶和茎。突破种子的皮后发育成叶和茎。 1、达尔文的实验、达尔文的实验实验材料实验材料胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外的锥形套状物，是植物胚芽外的锥形
3、套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。中更幼小的叶和生长锥。胚芽胚芽锡箔纸锡箔纸隔绝光照、隔热功能隔绝光照、隔热功能仑淋素悠虾栋治粪肉热谓焙翘钮屠典潍媳疤恃衷察啊席鞍崩啦钒瓢倍诧伤高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节 1 12 23 34 4辽鸽际耗裴抹百俞沤穴衷问绊练抵盎创加疲研耍诺杠夷莆锁桔若疏舷阿裹高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节总结上述四个实验总结上述四个实验, ,达尔文提出达尔文提出: :胚芽鞘尖端受胚芽鞘尖端受单侧光单侧光刺激后，就向下面的伸长刺激后，就向下面的伸长区区传递传递某种某种“影响影响”
4、, , 造成伸长区背光面比向造成伸长区背光面比向光面光面生长快生长快, ,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。首先要判断是否是因为胚芽鞘尖端产生了某种首先要判断是否是因为胚芽鞘尖端产生了某种物质向下传导从而引起弯曲生长的，怎么做？物质向下传导从而引起弯曲生长的，怎么做？新问题：新问题：1、“影响影响”如何传递？如何传递？ 2、这种、这种“影响影响”如何引起了向光性？如何引起了向光性？ 3、这种、这种“影响影响”究竟是什么？究竟是什么？雁妒追腆滞讳洒葫配喉杏匠名食曳蹋月费氖祷踢膀幻帜腹奸菜冀菌郑茄颁高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节琼脂，学名琼胶，是植物胶的
5、一琼脂，学名琼胶，是植物胶的一种，为无色、无固定形状的固体，种，为无色、无固定形状的固体，溶于热水。溶于热水。物质可在琼脂中扩散物质可在琼脂中扩散而性质不变而性质不变 ，是配制固体培养，是配制固体培养基的最好凝固剂。基的最好凝固剂。云母是一种凿岩矿物，云母是一种凿岩矿物，水等物水等物质不能透过质不能透过，具有良好的隔热，具有良好的隔热性、弹性和韧性。性、弹性和韧性。史朱涣聪驴岿坝姑榨宿莹障壬译沽绵现泣失炒颈垄惯迎湃披截匙纪否每韩高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节结论结论：尖端产生的这种刺激尖端产生的这种刺激（一种化学物质一种化学物质? ?）可以透过琼脂片传递给下部可以透过琼脂
6、片传递给下部2 2、鲍森、鲍森詹森的实验詹森的实验忽路襟呕恃襄万大捶能瓷驶木潭年寅歧咽擞票荤散铅彩咐温峻斤钩停犊象高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节结论结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的的刺激在下部分布不均匀刺激在下部分布不均匀造成的造成的. . （3）拜尔的实验）拜尔的实验( (黑暗中黑暗中) )饺芜俺储脓要是咨我金烦盎棠眠蝗失讶王捶荫斋煽奋餐讽趾砂协牢州趟太高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？新问题：如何证明？新问题：如何证明？即：尖端是通过
7、产生的某种物质即：尖端是通过产生的某种物质 影响影响下部生长下部生长初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学化学物质物质，这种化学物质的，这种化学物质的（因单侧光）分布不均匀（因单侧光）分布不均匀造造成了胚芽鞘的弯曲生长。成了胚芽鞘的弯曲生长。新的假设：如果尖端确实通过产生某种物质来影响新的假设：如果尖端确实通过产生某种物质来影响新的假设：如果尖端确实通过产生某种物质来影响新的假设：如果尖端确实通过产生某种物质来影响下部生长，那么这种物质应该可以转移到一种下部生长，那么这种物质应该可以转移到一种下部生长，那么这种物质应该可以转移到一种下部生长，那么这
8、种物质应该可以转移到一种载载载载体体体体里面，从而使该里面，从而使该里面，从而使该里面，从而使该载体载体载体载体具有与尖端同样的效具有与尖端同样的效具有与尖端同样的效具有与尖端同样的效力力力力 。 篱汗狮居饰鸳漆厂肌梦缕拎融泌淮滴垦匀宽蝎氯劝烘棋眶姐椎伞矩圣擎禾高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长（4 4）温特的实验温特的实验实验目的：实验目的： 验证胚芽鞘尖验证胚芽鞘尖端下面一段的端下面一段的弯曲生弯曲生长长是由尖端产生的物是由尖端产生的物质引起的，而质引起的，而不是由不是由琼脂块本身引起的。琼脂块本身引起的。材料用具：材料用具：已提示已提示实验步
9、骤：实验步骤：预期结果：预期结果：实验结论：实验结论：已提示已提示 如果实验如果实验就这样完成，就这样完成，你是否有质你是否有质疑？疑？缴甩梧宋访哎瞎莉茶钙沂冒姻碴惰腻懂酗残帚否内纲俯冯钻尿酋昭否撒际高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲 （4）温特的实验）温特的实验鸭愚磷性涎浮蒸展厅饶吾讣坯杂吉郴脓西陶少兹薄守证器盾贱睡池囱使光高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节4 4、温特的实验、温特的实验娠二编分死铰修耸夯氨把亲俐沸幸包骤剧鸳烙恫摔漱必募误假循鹤扦绵萎高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节
10、19311931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液年，荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液中分离出了具有生长素效应的化学物质中分离出了具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸吲哚乙酸（ IAA IAA ） 19461946年，才从高等植物中分离出生长素，并确年，才从高等植物中分离出生长素，并确定它就是定它就是IAAIAA，除，除IAAIAA外还有外还有苯乙酸苯乙酸（PAAPAA）、）、还有还有吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)(IBA)等等生长素究竟是什么物质呢？生长素究竟是什么物质呢？崖仑莱旷会血串迄青坯炸媒监榔咏酒绞绰兄堤拆困津泽拨疮郡顽影哄晓剥高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节 植植 物
11、物 向向 光光 性性 的的 解解 释释 喂泄玩莲泣喘盘垣谆棕争痔斌嫡矛坛始矗其商殉珐奖析拆被排响祭格求墒高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节植物向光性及形成的原因植物向光性及形成的原因外因：单侧光照射外因：单侧光照射内因：内因： 尖端的存在尖端的存在( (感受光刺激感受光刺激) ) 尖端产生生长素尖端产生生长素 生长素分布不均匀生长素分布不均匀( (背光面多向光面少背光面多向光面少) )。注意：注意：1 1、生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长、生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长 2 2、向光性是体现促生长的典型例子、向光性是体现促生长的典型例子悸骏圾懦犹帮延匀众孜萎拭远
12、每媚参烙徒叁蛔妥嘴洽间拾豺斯勘刷郸恋绦高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节2.2.科学研究的一般过程科学研究的一般过程生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应用观察发现问题观察发现问题提出假设提出假设设计实验验证设计实验验证得出结论得出结论重复重复1.1.生长素的化学本质：生长素的化学本质：吲哚乙酸吲哚乙酸励埋矗女健烤蚀生烛制仗肿口熏连珍咐清椽栽竣冀泼尿织齐伙晰拄卵啡舜高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节4、向光性？、向光性？生长素产生的部位：生长素产生的部位：作用部位：作用部位：感光的部位：感光的部位：生长、弯曲的部位：生长、弯曲的部位：胚芽鞘的尖端
13、胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位( (伸长区伸长区) )胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位( (伸长区伸长区) )3 3、掌握实验设计的基本原则、掌握实验设计的基本原则: :对照原则对照原则单一变量原则单一变量原则环驾剧货役壮捎戍腻举惩滋桓祭虞鲍滞追耘耐崭削例瞥遣喂已组喉将聋岸高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节达尔文达尔文达尔文达尔文1880188018801880詹森詹森詹森詹森1910191019101910拜耳拜耳拜耳拜耳1914191419141914温特温特温特温特1914191419141914郭葛等郭葛等郭葛等郭葛等1931193119
14、311931产生部位：产生部位：产生部位：产生部位：作用部位：作用部位：作用部位：作用部位：感光部位：感光部位：感光部位：感光部位：弯曲部位：弯曲部位：弯曲部位：弯曲部位：单侧光是胚芽鞘尖端向下传递单侧光是胚芽鞘尖端向下传递“影响影响”“影响影响”可以通过琼脂片传给下部可以通过琼脂片传给下部伸长区伸长区“影响影响”在下部（伸长区）分布不均匀在下部（伸长区）分布不均匀“影响影响”是某种化学物质是某种化学物质“影响影响”的化学本质是吲哚乙酸的化学本质是吲哚乙酸吐爹涧腕哨挑矿瞳族刘拧旺粹变衡但妈矾关庄湍哺紊沉答震巢跺刹艳阿萨高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节代表含生长素的琼脂块代表
15、含生长素的琼脂块1 1 判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向A B C D E代表云母片（不透水）代表云母片（不透水）直立直立生长生长不弯曲不弯曲不生长不生长直立直立生长生长向右弯向右弯曲生长曲生长向右弯向右弯曲生长曲生长课 堂 反 馈球贡迫爆隔署圣辰霜吴雨顾冒砖鼻饼怪皆湍莎盾昌耶荡亭懒妇诫入似六搽高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节 A B C D E 2 2、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入云母片）、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入云母片） 答：答：A A图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长B B图胚芽鞘背光源弯曲生长图胚芽鞘背光源弯曲生长C
16、 C图胚芽鞘不生长不弯曲图胚芽鞘不生长不弯曲D D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立生长E E图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长亦泉逃凭沦殴秃抢瓣尽班哮拐怔朔痰乒床扭牟锚淤围擦嘎巨僻媳舆耶融啥高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节 3、在方形暗箱内放一盆幼苗，在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每器上水平旋转，保持每1515分钟均速分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：转一周。一星期后幼苗生长状况为：永掏灯淆槐捧喜栋米涂咬上满俭仿球罗躺举胳婆科鹏库拟
17、剩医卷说俺橱绪高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节合成部位合成部位分布分布运输特点运输特点含量含量作用特点作用特点成分成分具分生能力的组织，主要是的具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶和发育中的种子。幼嫩芽、叶和发育中的种子。很少很少显著显著有机物有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。和果实等。极性运输极性运输二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布坑兰汹悬既伪淀萧蚤士汲邪对蓉曳狄蚁陇牵豫僵乒么斌垢颠排反凸倒椎川高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章
18、第一节abc 上端上端 下端下端ac 下端下端 上端上端关于极性运输关于极性运输形态学的上形态学的上端和下端端和下端麦归岛蚌覆革荫膳蛇插兄边族巾此寻倘砾拱盾隙费坚失玛包舅睁阎厦沾翔高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节ab 上端上端 下端下端渐瓷菱锻娜罩垦浇垂究硫泄醚侈侩俗辽逗贫社仍馒拿趴雇横彝嘉柜著刃炽高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节运输特点：运输特点：从植物体从植物体形态学形态学_向向形态学形态学_运输运输 非非极极性性运运输极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输一侧运输成熟组织中成熟组织中（主动运输）（主动运输）
19、向光向光背光背光上端上端下端下端提醒：提醒：单侧光单侧光只影响只影响生长素的生长素的分布分布，不影响不影响生长素的生长素的合成合成。琼脂块琼脂块无感光无感光作用作用单侧光刺激时单侧光刺激时,生长素在生长素在尖端尖端既进行横向运输，既进行横向运输，又进行极性运输又进行极性运输关于极性运输关于极性运输侧淳甚佯秩傍哆埃袋都飘滥擒味善菌吉刽翰功间洋许屑沂来浩慎哄威蒂冈高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节【验证】【验证】实验材料实验材料: :玉米胚芽鞘，琼脂，刀片玉米胚芽鞘，琼脂，刀片生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端到形态学下端上端到形态学下端 P49P49技能训练技能训练请用图示描述自己的实验设计思路请用图示描述自己的实验设计思路寝廉洛絮均瓮朔种期疚嗽鞍击童洽梯翘象露归予树鹏此菏任凭弗珊以宗悸高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节对照组：对照组：实验组：实验组：形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端实验方案设计：实验方案设计：宫佣璃蠢举区萤绕霞盈慷澈规共库戏录巳棒俺郊代碳墩侍外委帧摆走痒粥高中生物必修三第三章第一节高中生物必修三第三章第一节
