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1、高考高考思想政治学科思想政治学科“四种能力四种能力”解读解读【学科专业能力讲座学科专业能力讲座】获取获取和和解读解读信息信息调动调动和和运用运用知识知识描述描述和和阐释阐释事物事物论证论证和和探讨探讨问题问题前提前提基础基础应用（低）应用（低）应用（高）应用（高）客客观观题题主主观观题题高考考核目标与要求高考考核目标与要求关键关键目的目的把握高考的规律性把握高考的规律性把握教学的导向性把握教学的导向性把握实践的操作性把握实践的操作性一、一、获取与解读信息能力获取与解读信息能力目标目标要求要求获取获取与解与解读信读信息的息的能力能力能够从题目能够从题目的的文字文字表述表述中获取回答中获取回答问题
2、的有关问题的有关信息信息能够快速、全能够快速、全面、准确地从面、准确地从图、表图、表等形式等形式中获取回答问中获取回答问题的有关信息题的有关信息 能够准确和能够准确和完整地完整地理解理解并整合并整合所获所获取的有关信取的有关信息息 1 1信息的呈现信息的呈现（1 1）情境）情境包括文字类、图表类、漫包括文字类、图表类、漫画类等类型。画类等类型。 要求：科学性、可信性、典型性、要求：科学性、可信性、典型性、新颖性、有效性、简洁性、生动性等。新颖性、有效性、简洁性、生动性等。（2 2）问题）问题包括选择题的导向语、问包括选择题的导向语、问答题的设问。答题的设问。 要求：清晰、明确、简洁。要求：清晰
3、、明确、简洁。试题质量试题质量评价的感性标准评价的感性标准： 一是信息呈现方式一是信息呈现方式 二是评分标准制定二是评分标准制定【例例1】近年来，我国不断推进文化体制改革，近年来，我国不断推进文化体制改革，文化事业得到繁荣发展，这不仅改变了每文化事业得到繁荣发展，这不仅改变了每一座城市，更改变了每一个人，百姓生活一座城市，更改变了每一个人，百姓生活“更幸福更有尊严更幸福更有尊严”。这说明。这说明 文化是人类社会赖以存在、发展的基础文化是人类社会赖以存在、发展的基础 文化对人的影响具有潜移默化的特点文化对人的影响具有潜移默化的特点 优秀文化能塑造人生，促进人的全面发展优秀文化能塑造人生，促进人的
4、全面发展 文化能够转化为物质力量，促进社会发展文化能够转化为物质力量，促进社会发展 A A B B C C D D 4.4.某市开展某市开展“机关联系基层，干部联机关联系基层，干部联系群众系群众”的的“双联系双联系”活动，干部活动，干部深入基层一线联系群众结对子，从深入基层一线联系群众结对子，从而使日常工作更加求真务实。下列而使日常工作更加求真务实。下列古语能体现古语能体现“求真务实求真务实”工作作风工作作风的是的是5.“5.“历史告诉我，在多民族国家，只历史告诉我，在多民族国家，只有民族团结才能实现民族解放，才有民族团结才能实现民族解放，才能建设好国家，才能有幸福生活。能建设好国家，才能有幸
5、福生活。”这说明，民族团结是这说明，民族团结是【例例2】初显示范效应初显示范效应 示范区在承接生物、电子信息、节示范区在承接生物、电子信息、节能环保等战略性新兴产业过程中，能环保等战略性新兴产业过程中，创新创新机制，大力发展循环经济，不断探索科机制，大力发展循环经济，不断探索科学承接、绿色承接和创新承接的新途径、学承接、绿色承接和创新承接的新途径、新模式。新模式。到到20122012年底，示范区战略性新年底，示范区战略性新兴产业总产值占安徽省的比重近八成，兴产业总产值占安徽省的比重近八成，已成为安徽经济发展的已成为安徽经济发展的“领跑者领跑者”。运用运用“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系矛盾的普遍
6、性和特殊性辩证关系”原理，分析示范区原理，分析示范区承接战略性新兴产承接战略性新兴产业转移做法业转移做法的正确性。（的正确性。（8分）分）2 2信息的获取信息的获取“获取获取”即发现、收集信息即发现、收集信息。包括：包括： 显性信息（情境与问题）显性信息（情境与问题） 隐性信息（背景与立意）隐性信息（背景与立意） 信息各要素、部分信息各要素、部分 信息的分析、整合信息的分析、整合（1 1）情境信息的获取）情境信息的获取 一要力求全面、完整一要力求全面、完整 二要突出主题、重点二要突出主题、重点 根据信息在解题中的地位和作用可分为：根据信息在解题中的地位和作用可分为：主旨信息主旨信息即文字、图表
7、、漫画的标即文字、图表、漫画的标题，透过其可以把握情境的题，透过其可以把握情境的中心思想与中心思想与答题方向答题方向；主体信息主体信息即直接体现主旨的文字、即直接体现主旨的文字、图表（包括表格、数轴、柱状、饼状图）图表（包括表格、数轴、柱状、饼状图）、漫画的内容，透过其可以把握情境的、漫画的内容，透过其可以把握情境的关键信息与答案要点关键信息与答案要点；辅助信息辅助信息即辅助说明性的文字、标即辅助说明性的文字、标注、附注，透过其可以把握情境的注、附注，透过其可以把握情境的隐含隐含信息与答题指导信息与答题指导。（2 2）问题信息的获取）问题信息的获取 一是明确考查意图一是明确考查意图 二是明确考
8、查方向二是明确考查方向准确把握客观题的导语；准确把握客观题的导语；准确把握主观题的设问：准确把握主观题的设问：设问指向设问指向（如是什么、为什么、怎么办如是什么、为什么、怎么办）知识范围知识范围（如模块、单元、知识点如模块、单元、知识点）作作答要求答要求（如情境运用；答案逻辑、详略如情境运用；答案逻辑、详略）【例例3】材料一：人口流动的不断加快、人口素质材料一：人口流动的不断加快、人口素质的不断提升，对我国政治生活产生了重要影响。的不断提升，对我国政治生活产生了重要影响。 （1）结合图）结合图16信息，分析城乡每位全国人大代表信息，分析城乡每位全国人大代表人口数的调整体现的政治生活道理。（人口
9、数的调整体现的政治生活道理。（12分）分）主体信息主体信息全国人大代表选举全国人大代表选举“同票不同权同票不同权”城镇化城镇化率提高率提高选举选举方式方式选择选择人代制完善人代制完善法律法律地位地位平等平等民主民主的真的真实性实性人口文盲人口文盲率的下降率的下降主主旨旨信信息息人人人人口口口口流流流流动动动动与与素素质质变变化化的的政政治治影影响响“同票同权同票同权”每位全国人大每位全国人大代表所代表城代表所代表城乡人口数不同乡人口数不同每位全国人大每位全国人大代表所代表城代表所代表城乡人口数相同乡人口数相同解读信息解读信息3 3信息的解读信息的解读 “解读解读”对信息的理解。对信息的理解。
10、目的在于建立信息与知识的联系目的在于建立信息与知识的联系（1 1）前提：扎实的基础知识）前提：扎实的基础知识 知识基础愈深厚，对信息的感受愈敏知识基础愈深厚，对信息的感受愈敏锐，对事物的判断则愈准确。锐，对事物的判断则愈准确。（2 2）关键：科学的思维方法）关键：科学的思维方法分析与综合相结合分析与综合相结合 分析：信息的要素分析：信息的要素 综合：信息的整体综合：信息的整体归纳与演绎相结合归纳与演绎相结合 归纳：情境归纳：情境知识知识 演绎：知识演绎：知识情境情境比较的方法比较的方法 纵比：不同时期的变化趋势纵比：不同时期的变化趋势 横比：不同要素的结构关系横比：不同要素的结构关系【例例4】
11、阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。 历史表明，经济危机形成的倒逼机制，历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生往往会对经济结构产生“洗牌效应洗牌效应”，为，为一些产业提供了难得的发展机遇。安徽文一些产业提供了难得的发展机遇。安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，中化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了共安徽省委、省政府提出并实施了“建设建设文化强省文化强省”的发展战略，将文化产业作为的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。力。20082008年以来，全球性金融危机年以来，全球
12、性金融危机“寒风寒风劲吹劲吹”，安徽文化产业却凭借，安徽文化产业却凭借“厚积薄发厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。淮大地加速崛起的新引擎。 一般规律一般规律安徽省情安徽省情安徽做法安徽做法产生结果产生结果 历史表明，历史表明，经济危机经济危机形成的倒逼机制，往往形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生会对经济结构产生“洗牌效应洗牌效应”，为一些产业提，为一些产业提供了难得的供了难得的发展机遇发展机遇。 安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，。近年来，中共安徽省委、省政府中共安徽省委、省政府提出提出并
13、并实施实施了了“建设文化建设文化强省强省”的发展战略的发展战略，将文化产业作为实现崛起的，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。支柱产业之一，着力培育软实力。 20082008年以来，全球性金融危机年以来，全球性金融危机“寒风劲吹寒风劲吹”，安徽文化产业却凭借，安徽文化产业却凭借“厚积薄发厚积薄发”的底气，的底气，抢抢抓机遇，逆势而上抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新，成为江淮大地加速崛起的新引擎。引擎。（2）从生活与哲学角度说明安徽省的做法是如何）从生活与哲学角度说明安徽省的做法是如何发挥主观能动性的。（发挥主观能动性的。（8分）分） 目的性、计划性目的性、计划性能动
14、认识世界能动认识世界战略指导实践战略指导实践能动改造世界能动改造世界省情特点省情特点实际实际出发出发挑战和机遇并存挑战和机遇并存对立统一观点对立统一观点遵循规律遵循规律实事实事求是求是（2） 能动地认识世界，制定能动地认识世界，制定“文化强文化强省省”战略体现了意识活动的目的性、计战略体现了意识活动的目的性、计划性；划性；辩证地看待金融危机的影响，变辩证地看待金融危机的影响，变挑战为机遇，化危为机。挑战为机遇，化危为机。 能动地改造世界。实施文化强省战能动地改造世界。实施文化强省战略，提升软实力，实现快速崛起。略，提升软实力，实现快速崛起。 坚持一切从实际出发、实事求是。坚持一切从实际出发、实
15、事求是。立足于文化底蕴深厚、文化资源丰富的立足于文化底蕴深厚、文化资源丰富的省情，遵循文化发展规律，做到主观符省情，遵循文化发展规律，做到主观符合客观。合客观。（1 1）运用）运用收入影响消费收入影响消费的知识的知识分析分析材料一所材料一所反反映的经济现象映的经济现象。【例例5】答案：答案：收入是消费的前提和基础，城乡收入是消费的前提和基础，城乡居民实际收入增长率的变化影响其消费居民实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化。实际增长率的变化。 收入预期影响居民消费，城镇居民收入预期影响居民消费，城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率，农
16、村则相反，原因之支配收入增长率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居民一在于城镇居民收入预期高于农村居民收入预期。收入预期。 收入差距影响社会总体消费，城乡收入差距影响社会总体消费，城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。体消费水平。 二、二、调动和运用知识能力调动和运用知识能力目标目标要求要求调动调动和运和运用知用知识的识的能力能力能够根据从题目获取能够根据从题目获取和解读的试题信息，和解读的试题信息，有针对性地调动有关有针对性地调动有关的的经济、政治、文化、经济、政治、文化、哲学等方面的知识哲学等方面的知识，并运用这些知识做出并运用
17、这些知识做出必要的判断必要的判断能够调动能够调动和运用自和运用自主学习过主学习过程中获得程中获得的的重大时重大时事和相关事和相关信息信息能够展现能够展现出检索和出检索和选用自己选用自己“知识库知识库”中有用中有用知识、基知识、基本技能的本技能的能力能力1 1知识的范围知识的范围教材知识教材知识时政知识时政知识辅助知识辅助知识（高中生应具备的科学与人文高中生应具备的科学与人文素养以及社会生活知识等素养以及社会生活知识等） 高考政治试题兼顾对考生综合素质的高考政治试题兼顾对考生综合素质的考查，体现学科知识的有机渗透。例如：考查，体现学科知识的有机渗透。例如：经济的计算题、数轴题，哲学的漫画、经济的
18、计算题、数轴题，哲学的漫画、诗词、名言、成语、古语题，时政知识诗词、名言、成语、古语题，时政知识与教材知识有机结合题。与教材知识有机结合题。2 2知识的调动知识的调动 “调动调动” 对原有知识资源的支对原有知识资源的支配配。 一是一是知识识别知识识别：明确知识的范围明确知识的范围 二是二是知识选择知识选择：确定知识的内容确定知识的内容（1 1）前提：）前提：形成完整学科知识结构形成完整学科知识结构考查特点：考查特点： 客观题突出知识的准度、深度！客观题突出知识的准度、深度！ 主观题突出知识的广度、联系！主观题突出知识的广度、联系！准度准度 能准确理解知识的内涵能准确理解知识的内涵 能区分易错、
19、易混知识能区分易错、易混知识深度深度 能知其所以然能知其所以然 能迁移和转换能迁移和转换广度广度 能形成知识体系能形成知识体系 能掌握知识联系能掌握知识联系主要方法主要方法理解与记忆相结合理解与记忆相结合宏观宏观中观中观微观（结构图）微观（结构图）点点线线面（串联法）面（串联法）易混知识比较易混知识比较疑难知识浅析疑难知识浅析知识理解示例：知识理解示例： 如价值量与劳动生产率的关系？如价值量与劳动生产率的关系？ 准确准确区分概念区分概念 知其所以然知其所以然 知识迁移转换知识迁移转换社会劳动生产率社会劳动生产率 个别劳动生产率个别劳动生产率 单位商品的价值量单位商品的价值量 单位时间的价值总量
20、单位时间的价值总量 不不 变变反比反比正比正比v假定原价值量：假定原价值量：每件每件=100=100元元 提高提高10% 1.110% 1.1件件 = 100= 100元元 提高提高20% 1.220% 1.2件件 = 100= 100元元 提高提高30% 1.330% 1.3件件 = 100= 100元元社会劳社会劳动生产动生产率提高率提高同样社会同样社会必要劳动必要劳动时间时间生产生产更多产品更多产品单位时间价单位时间价值总量不变值总量不变单位产单位产品耗费品耗费的时间的时间单位时单位时间产品间产品的数量的数量文文化化传传承承文化传播文化传播文化继承文化继承文文化化发发展展文文化化创创新新
21、文化多样性文化多样性传统文化传统文化特点特点作用作用横向横向 条件条件纵向纵向 基础基础传播手段传播手段传播途径传播途径取其精华去其糟粕取其精华去其糟粕批判继承古为今用批判继承古为今用实实质质历史继承性历史继承性相对稳定性相对稳定性鲜明民族性鲜明民族性积极作用积极作用消极作用消极作用地位作用地位作用：人类社会基本特征，文明进步重要动力：人类社会基本特征，文明进步重要动力形成原因形成原因：经济政治和历史地理的因素经济政治和历史地理的因素正确态度正确态度：尊重文化多样性，坚持一律平等原则：尊重文化多样性，坚持一律平等原则面向世界博采众长面向世界博采众长继承传统推陈出新继承传统推陈出新立足社会实践立
22、足社会实践源泉源泉动力动力目的目的标准标准内容内容形式形式体制体制机制机制传播播手段手段创新新知识串联示例：知识串联示例：商品价格、居民消费、宏观调控商品价格、居民消费、宏观调控依法治国、民主科学决策依法治国、民主科学决策科技、教育、道德科技、教育、道德知识区分示例：知识区分示例：通货膨胀率与货币贬值率、外币升值率通货膨胀率与货币贬值率、外币升值率与本币贬值率与本币贬值率股份制、股份合作制股份制、股份合作制利率、利息、股息、红利、利润利率、利息、股息、红利、利润流动性与流通性流动性与流通性国民收入初次分配与再分配国民收入初次分配与再分配按劳分配与按劳动要素分配按劳分配与按劳动要素分配财政政策与
23、货币政策财政政策与货币政策公民权利、政治权利、政治自由、民主公民权利、政治权利、政治自由、民主权利权利申诉权、控告权、检举权申诉权、控告权、检举权决策权与决定权决策权与决定权行使、直接行使、统一行使、具体行使、行使、直接行使、统一行使、具体行使、参加行使、参与行使国家权力参加行使、参与行使国家权力（2 2）关键）关键：建立知识与试题的联系建立知识与试题的联系 基本方法：基本方法：依据关键词语，直接调用知识；依据关键词语，直接调用知识；依据具体信息，归纳调用知识；依据具体信息，归纳调用知识；依据行为主体，演绎调用知识；依据行为主体，演绎调用知识；依据知识联系，综合调用知识。依据知识联系，综合调用
24、知识。【例例6】助推升级发展助推升级发展 科技创新是发展战略性新兴产业的科技创新是发展战略性新兴产业的支撑。为此，支撑。为此，政府政府要创造条件，使人才、要创造条件，使人才、资本等资本等市场市场充分发挥对创新的积极充分发挥对创新的积极作用作用，出台针对技术创新中各类创新出台针对技术创新中各类创新要素要素的利的利益益分配分配政策，完善技术创新政策，完善技术创新税收税收优惠政优惠政策和策和财政财政补贴制度，加强知识产权补贴制度，加强知识产权保护保护，健全创新健全创新法制法制环境。环境。运用经济生活知识说明政府采取以上措运用经济生活知识说明政府采取以上措施对推动技术创新的意义。施对推动技术创新的意义
25、。 【例例7】材料二材料二 近年来，我国近年来，我国政府政府为为了增加居民收入，扩大居民消费，保了增加居民收入，扩大居民消费，保障人民生活，采取了一系列措施。如障人民生活，采取了一系列措施。如加强加强“三农三农”工作，增加农民工作，增加农民收入收入；稳步推进稳步推进医疗医疗事业改革；实施更加积事业改革；实施更加积极的极的就业就业政策；加快完善政策；加快完善社会保障社会保障体体系；大力发展系；大力发展教育教育事业；维护社会事业；维护社会稳稳定定，促进社会，促进社会和谐和谐。（2）分析材料二所体现的政治生活道理。）分析材料二所体现的政治生活道理。【例例8】聚焦聚焦“民富民富” 十八大报告提出，根据
26、我国经济社会发十八大报告提出，根据我国经济社会发展实际，到展实际，到20202020年实现城乡居民人均收入年实现城乡居民人均收入比比20102010年翻一番。目前，实现这一目标最年翻一番。目前，实现这一目标最大挑战是经济下行压力，需要激发人民群大挑战是经济下行压力，需要激发人民群众智慧，加快转变经济发展方式，才能在众智慧，加快转变经济发展方式，才能在发展的基础上实现居民收入倍增。发展的基础上实现居民收入倍增。结合第一组观点，回答结合第一组观点，回答中国共产党中国共产党是如何是如何实现最广大人民根本利益的；并从历史唯实现最广大人民根本利益的；并从历史唯物主义角度，说明物主义角度，说明居民收入倍增
27、目标居民收入倍增目标确定确定的理论依据。（的理论依据。（20分）分）居民收入居民收入增长目标增长目标社会意识社会意识社会存在与社社会存在与社会意识的关系会意识的关系分配体制分配体制发展目标发展目标生产关系生产关系生产力与生产生产力与生产关系间的关系关系间的关系改善民生改善民生群众是社会的主体群众是社会的主体与群众观点和路线与群众观点和路线3 3知识的运用知识的运用 “运用运用”用知识资源完成设定的用知识资源完成设定的任务和问题。任务和问题。即在新情境实现知识的即在新情境实现知识的转换、迁移，充分体现理论与实际转换、迁移，充分体现理论与实际有机结合，达到事理交融。有机结合，达到事理交融。 基本方
28、法：基本方法： 归纳与演绎相结合归纳与演绎相结合 集中与发散相结合集中与发散相结合（1 1）归纳法）归纳法 如如“表明、体现、蕴含某某观点或道表明、体现、蕴含某某观点或道理理”。通常可用。通常可用“概念追溯法概念追溯法”（即下位（即下位概念追溯下位概念，实现具体到抽象的转概念追溯下位概念，实现具体到抽象的转换）换）（2 2）演绎法）演绎法 如如“运用某某进行知识分析说明运用某某进行知识分析说明”、“如何体现某某观点或原理的如何体现某某观点或原理的”。通常采。通常采用用“代入法代入法”（即以理论为线索，用情境（即以理论为线索，用情境中的具体信息中的具体信息“置换置换”理论中的抽象要点理论中的抽象
29、要点及关系，实现抽象到具体的转换）及关系，实现抽象到具体的转换）（3 3）集中思维）集中思维 对于对于收敛性试题收敛性试题（设问指向与知识（设问指向与知识范围限定明确、答案就在材料中），需范围限定明确、答案就在材料中），需要通过集中思维、聚合思维，单角度去要通过集中思维、聚合思维，单角度去细挖、深挖知识进行作答。细挖、深挖知识进行作答。（4 4）发散思维）发散思维 对于对于发散性试题发散性试题（设问指向、知识（设问指向、知识范围、行为主体较为宽泛），需要多角范围、行为主体较为宽泛），需要多角度、多层次思考和调动知识，力求全面、度、多层次思考和调动知识，力求全面、系统、完整。系统、完整。【例例9
30、】话题二话题二 品牌是国家形象的名片品牌是国家形象的名片 在现实生活中，提到奔驰轿车，人们在现实生活中，提到奔驰轿车，人们会想到德国制造业的高品质；提到海尔电会想到德国制造业的高品质；提到海尔电器，人们就会联想到中国商品的高性价比器，人们就会联想到中国商品的高性价比知名品牌不仅能使企业盈利，而且有知名品牌不仅能使企业盈利，而且有利于提升国家形象。这表明企业知名品牌利于提升国家形象。这表明企业知名品牌在提升国家形象中具有独特作用。在提升国家形象中具有独特作用。（2）运用经济生活的知识回答，企业应如）运用经济生活的知识回答，企业应如何打造知名品牌？并用整体与部分的关系何打造知名品牌？并用整体与部分
31、的关系知识说明打造企业知名品牌对提升国家形知识说明打造企业知名品牌对提升国家形象的作用。（象的作用。（14分）分）【例例10】第二组第二组 热议热议“教育教育” 教育是国计，也是民生；教育是教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。综观国际国内大势，今天，更是明天。综观国际国内大势，立足基本国情，十八大提出立足基本国情，十八大提出“要坚持要坚持教育优先发展教育优先发展”。教育的力量，将是。教育的力量，将是未来经济发展的力量，是国家的力量。未来经济发展的力量，是国家的力量。 联系第二组观点，运用经济生活联系第二组观点，运用经济生活知识，说明教育在推动国家经济发展知识，说明教育在推动国家经济发展
32、中是如何发挥作用的。（中是如何发挥作用的。（8分）分）教教育育劳劳动动者者素素质质经济发展更多地经济发展更多地依靠科技进步、依靠科技进步、劳动者素质提高劳动者素质提高促进生产力发展促进生产力发展促进就业和创业促进就业和创业市场经济健康市场经济健康发展需要法律、发展需要法律、道德规范引导道德规范引导人力资源强国人力资源强国自主创新能力自主创新能力劳动者素质是实现劳动者素质是实现就业和创业的条件就业和创业的条件劳动者生产中的主劳动者生产中的主体地位和主导作用体地位和主导作用转变经济发展方式转变经济发展方式？增强国家核心竞争力增强国家核心竞争力改善人民生活改善人民生活培养市场经济意识，培养市场经济意
33、识，为市场经济健康发展为市场经济健康发展营造有利的文化环境营造有利的文化环境三、三、描述和阐释事物的能力描述和阐释事物的能力目标目标要求要求描述描述和阐和阐释事释事物的物的能力能力能够用简洁的能够用简洁的语言描述经济、语言描述经济、政治、文化、政治、文化、哲学等学科所哲学等学科所涉及的基本概涉及的基本概念和基本观点念和基本观点 能够运用历史的、能够运用历史的、辩证的观点和方法，辩证的观点和方法，分析、比较和解释分析、比较和解释有关的政治、经济、有关的政治、经济、文化等现象，认识文化等现象，认识事物的本质事物的本质 综合阐释综合阐释或评价有或评价有关理论问关理论问题和现实题和现实问题问题 “描述
34、描述”即表现事物形态或状态。即表现事物形态或状态。 描述事物的能力主要表现在观察的细描述事物的能力主要表现在观察的细致、全面，表达的准确、简洁；致、全面，表达的准确、简洁；“阐释阐释”即对事物的说明和解释。即对事物的说明和解释。 阐释事物的能力则在准确表达的同时，阐释事物的能力则在准确表达的同时，又显示着分析、综合、归纳、概括等理又显示着分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平。性思维的水平。 1 1规范使用术语能力规范使用术语能力 把生活语言、材料具体信息转化为严把生活语言、材料具体信息转化为严密的学科术语，是得分的关键点。密的学科术语，是得分的关键点。2 2把握事物本质能力把握事物本质能力
35、根据答题需要根据答题需要一般先描述现象一般先描述现象( (材料材料所直观呈现出来的所直观呈现出来的) )，后透过材料，由表，后透过材料，由表及里，阐释事物的本质、规律、趋势。及里，阐释事物的本质、规律、趋势。3 3综合分析评价能力综合分析评价能力 要求对所涉及的理论观点、社会现象、要求对所涉及的理论观点、社会现象、现实热点等问题的是非、功过、得失进现实热点等问题的是非、功过、得失进行全面地认识与评价，认清本质、分析行全面地认识与评价，认清本质、分析原因、明确意义（或危害）、寻找对策。原因、明确意义（或危害）、寻找对策。【例例11】甲同学：上海世博会是文化世博甲同学：上海世博会是文化世博 中国馆
36、的建筑设计凸显汉字、京剧、中国中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等红和水墨画等中国元素中国元素，整体布局体现了中华，整体布局体现了中华文化文化悠久的悠久的“和谐和谐”思想思想; ;国家馆馆内用高科国家馆馆内用高科技手段向观众展示技手段向观众展示古代四大发明古代四大发明、清明上河清明上河图图等中华等中华上下五千年上下五千年文明的精华；安徽馆以文明的精华；安徽馆以徽派建筑标志性元素徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦而为外马头墙、小青瓦而为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏，凤阳花鼓墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏，凤阳花鼓”等等民间艺术民间艺术的展示，让观众领略的展示，让观众领略新安文化、皖新
37、安文化、皖江文化和淮河文化江文化和淮河文化的质感。的质感。（1）请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴）请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。（含的中华文化特征。（12分）分） 【例例12】网友声音网友声音 市场经济呼唤道德诚信市场经济呼唤道德诚信 近年来，食品药品等一些领域安近年来，食品药品等一些领域安全事故频发，扰乱了市场秩序，严重全事故频发，扰乱了市场秩序，严重危及人民群众生命健康。对此，政府危及人民群众生命健康。对此，政府重拳出击。网友呼唤：扬善必须抑恶，重拳出击。网友呼唤：扬善必须抑恶，扶正自应祛邪！扶正自应祛邪！（1）请你运用经济生活的相关知识，对）请你运用经济生活的
38、相关知识，对“市场经济呼唤道德诚信市场经济呼唤道德诚信”进行评议。进行评议。四、四、论证与探讨问题的能力论证与探讨问题的能力目标目标要求要求论证论证与探与探讨问讨问题的题的能力能力根据有关信根据有关信息，调动和息，调动和运用相关知运用相关知识和技能，识和技能，发现或者提发现或者提出体现科学出体现科学精神和创新精神和创新意识的问题意识的问题 综合使用题目提供综合使用题目提供的信息、课堂学习的信息、课堂学习或自主学习获得的或自主学习获得的知识、方法，提出知识、方法，提出比较必要的论据，比较必要的论据，论证和探究问题，论证和探究问题，得出合理的结论得出合理的结论 能用顺畅能用顺畅的语言、的语言、清晰
39、的层清晰的层次、正确次、正确的逻辑关的逻辑关系，表达系，表达出论证、出论证、探究的过探究的过程和结果程和结果 “论证论证”引用论据来证明论题的引用论据来证明论题的真实性的论述过程。真实性的论述过程。 “探讨探讨”对问题的研究和讨论，对问题的研究和讨论，即对某问题提出自己的看法，表示自己即对某问题提出自己的看法，表示自己的意见。的意见。 论证和探讨问题的能力是对考生论证和探讨问题的能力是对考生创新精神与实践能力的考查，是文创新精神与实践能力的考查，是文科综合能力测试考查的最高层次要科综合能力测试考查的最高层次要求。求。这一能力主要包括：这一能力主要包括：1 1发现问题和提出问题的能力发现问题和提
40、出问题的能力 发现问题要求从情境信息中，发现发现问题要求从情境信息中，发现自己所需要的、有价值的的问题；提出自己所需要的、有价值的的问题；提出问题要求在已有的问题情境中创造新问问题要求在已有的问题情境中创造新问题或对已知问题的再阐述。题或对已知问题的再阐述。2 2提出论据并论证问题的能力提出论据并论证问题的能力 要求考生综合使用信息、知识，充要求考生综合使用信息、知识，充分运用科学思维方法，提出必要的论据，分运用科学思维方法，提出必要的论据，进行综合探究，多向思维，开放作答，进行综合探究，多向思维，开放作答，得出合理的结论。得出合理的结论。3 3合理表达过程和结果的能力合理表达过程和结果的能力
41、 要求考生能够用简洁的学科术语要求考生能够用简洁的学科术语对探究对象作出客观地叙述或说明，对探究对象作出客观地叙述或说明，做到条理清楚、层次分明、逻辑严做到条理清楚、层次分明、逻辑严密。密。基本逻辑表达模式为：基本逻辑表达模式为：（1 1）反映类：）反映类：现象现象结论结论（2 2）体现类：）体现类：材料材料道理道理（3 3）说明类：）说明类：知识知识分析分析（4 4）理由类：）理由类：依据依据意义意义（5 5）对策类：）对策类：知识知识措施措施（6 6）辨析类：）辨析类：正因正因错因错因总结总结（7 7）认识、评价类：）认识、评价类：是什么（体现类）是什么（体现类）为什么（理由类）为什么（理
42、由类）怎么样（对怎么样（对策类）策类）（8 8）启示类：）启示类：体现类体现类对策类对策类“论证与探讨问题论证与探讨问题”能力在近年高考的能力在近年高考的综合探究题中体现的最为明显综合探究题中体现的最为明显 综合探究题在注重考查考生综综合探究题在注重考查考生综合运用知识分析解决实际问题的合运用知识分析解决实际问题的能力的同时，关注对能力的同时，关注对“过程与方过程与方法法”、“情感态度价值观情感态度价值观”的考的考查、充分体现新课程理念对查、充分体现新课程理念对“三三维目标维目标”的要求。的要求。【例例13】（2013年江苏卷）阅读材料，年江苏卷）阅读材料，回答问题。回答问题。 “美丽中国美丽
43、中国”凸显了生态文明建凸显了生态文明建设和经济、政治、文化和社会建设设和经济、政治、文化和社会建设的融合，彰显了人与自然的和谐统的融合，彰显了人与自然的和谐统一。一。 材料一：高二材料一：高二(1)(1)班同学以班同学以“建建设美丽家园设美丽家园”为主题，收集资料，为主题，收集资料，展开讨论。展开讨论。相关资料相关资料 讨论结果讨论结果 20122012年年A A市经济社会发展情况：市经济社会发展情况：GDPGDP增长增长11.4%11.4%，财政收入增长，财政收入增长15.9%15.9%；居民人均收入增长；居民人均收入增长13.5%13.5%，消费品零售额增长，消费品零售额增长14.6%14
44、.6%，奢侈，奢侈浪费之风抬头；能源消费总量增浪费之风抬头；能源消费总量增长长4.2%4.2%，万元，万元GDPGDP能耗下降能耗下降5.7%5.7%；空气质量明显改善，土壤、水体空气质量明显改善，土壤、水体质量下降；煤炭、石化产业投资质量下降；煤炭、石化产业投资规模扩大，一些重大项目的环境规模扩大，一些重大项目的环境影响评价审批引发争议。影响评价审批引发争议。 观点一：经济观点一：经济发展是兴国之发展是兴国之要，有了金山要，有了金山银山，就有绿银山，就有绿水青山。水青山。观点二：生态观点二：生态建设是头等大建设是头等大事，有了绿水事，有了绿水青山，就有金青山，就有金山银山。山银山。 （1）结
45、合材料一，运用政治生活知识，）结合材料一，运用政治生活知识，谈谈谈谈A市政府应如何解决经济社会发展中存市政府应如何解决经济社会发展中存在的问题。在的问题。 （2）运用经济生活知识，评析材料一）运用经济生活知识，评析材料一“讨论结果讨论结果”中的任意一个观点，并说明该观中的任意一个观点，并说明该观点在思想方法上的不足。点在思想方法上的不足。发现问题和解决问题的能力发现问题和解决问题的能力综合评价能力综合评价能力 材料二：生态文明建设呼吁富于时代精神的材料二：生态文明建设呼吁富于时代精神的消费观念。消费观念。 近代以来，西方社会有人推崇消费主义，强近代以来，西方社会有人推崇消费主义，强调消费可推动
46、经济增长，鼓励人们无节制消费，调消费可推动经济增长，鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志。把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志。消费主义导致了资源的浪费和环境的恶化。消费主义导致了资源的浪费和环境的恶化。 中国传统社会崇尚勤俭节约，提倡节省实用，中国传统社会崇尚勤俭节约，提倡节省实用，主张节制消费。勤俭节约的作为中华民族宝贵的主张节制消费。勤俭节约的作为中华民族宝贵的精神财富，其内涵与时俱进。当代中国，人们对精神财富，其内涵与时俱进。当代中国，人们对勤俭节约有了新的认识。勤俭节约有了新的认识。 同学们经过合作探究认为，在生态文明的视同学们经过合作探究认为，在生态
47、文明的视角下，勤俭节约的时代内涵应是：尊重爱惜劳动角下，勤俭节约的时代内涵应是：尊重爱惜劳动成果：适度消费：合理利用资源，保护环境。成果：适度消费：合理利用资源，保护环境。 （3）运用文化生活知识，分析材料二中）运用文化生活知识，分析材料二中“勤俭节约的时代内涵勤俭节约的时代内涵”的合理性。的合理性。 （4）结合材料二，运用价值判断与价值）结合材料二，运用价值判断与价值选择的知识，指出消费主义的错误。选择的知识，指出消费主义的错误。提出论据并论证问题的能力提出论据并论证问题的能力【例例14】（20132013全国卷）阅读材料，完成下列要全国卷）阅读材料，完成下列要求。求。 20122012年年
48、6 6月，商务印书馆出版了月，商务印书馆出版了现代汉语词现代汉语词典典（第六版），词典的正文收录了（第六版），词典的正文收录了NBANBA、BBSBBS、GDPGDP、UFOUFO等等239239个西文字母开头的词语。此举引个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论，有的人反对，有的人支持。起了广泛的争论，有的人反对，有的人支持。 反对反对现代汉语词典现代汉语词典收录西文字母的人认收录西文字母的人认为：为：“拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语的污染看上去就是一个异类，是对汉语的污染”、“我我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语
49、言想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言”、“文化有安全的问题，在国际化，也不能把自己文化有安全的问题，在国际化，也不能把自己的文字搞乱的文字搞乱” 支持支持现代汉语词典现代汉语词典收录西文字收录西文字母词的人认为：母词的人认为：“在对外开放条件下，在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待字母字母词的产生有其必然性。应善待字母词的使用，而非简单的拒斥词的使用，而非简单的拒斥”、“选录选录字母词只是对当下语言现实的承认，体字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会现了语言使用的从简趋势，适应了社会生活变化的需要生活变化的需要”.（1）你是赞成还是反对）你是赞成
50、还是反对现代汉语词典现代汉语词典收录西文字母词？请用文化生活有关收录西文字母词？请用文化生活有关只是阐明理由。只是阐明理由。提出论据并论证问题的能力提出论据并论证问题的能力情感态度价值观的考查情感态度价值观的考查（2）现代汉语词典现代汉语词典收录西文字收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展。争论有利于认识的发展。”（3）真理面前人人平等，假如你是）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？持这一原则？真正体现对探究过程的考查真正体现对探究过程的考查体现探究过程中方法的考查体现探究过程中方法的考查【例例15】（2010、2011年安徽卷）年安徽卷）在解答上述两个问题的过程中，你是如在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？何运用矛盾分析法的？通过讨论，同学们认识到上海世博会是通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博文化世博”。请用实践的观点谈谈对。请用实践的观点谈谈对这一探究活动的认识。这一探究活动的认识。 结合材料，从结合材料，从“认识社会与价值选择认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动对我们的启示。角度谈谈本次探究活动对我们的启示。
