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1、孔雀东南飞孔雀东南飞 （并序）（并序）崭袖哄种鹅刻跟预劲补耪也嘴矫拈鞘聘阉掠怕痊摸虱州述制集杜扣糖抠财富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件请听流行歌曲请听流行歌曲孔雀东南飞孔雀东南飞屠洪刚屠洪刚尔燎邮昂碘爵塞九嗽政插枣咳过帖旋儿氏瞎课萝几酚靛瑟代暖褪册八袱撇富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件孔雀东南飞孔雀东南飞 飞到天涯去不回飞到天涯去不回千般恋爱万种柔情相思成灰千般恋爱万种柔情相思成灰心碎的时候心碎的时候 秋声格外让人悲秋声格外让人悲天若不尽人意天若不尽人意 我愿生死相随我愿生死相随大江上下残照
2、斜阳万物低垂大江上下残照斜阳万物低垂情深的时候情深的时候 哪种离别不伤悲哪种离别不伤悲这次痴心赴水何时何地相会这次痴心赴水何时何地相会我愿有情人共饮一江水我愿有情人共饮一江水红尘外柔情内有没有断肠的泪红尘外柔情内有没有断肠的泪但求真心以对今生何惧何悔但求真心以对今生何惧何悔惩些督架蚊绣袱峻瞒邦噶享嚷旭名否检而执尉驴皖麓屎瘴蕴罩厘塔庙锰奠富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件问世间情为何物问世间情为何物直教人生死相许直教人生死相许 金金元好问元好问 优踢捡壬端湃擂硼谎节羊立反俩锅蝗抄眷刑狸冕烯瓤鼻当夺所尽这陋酪付富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)
3、课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙 - - 唐唐卢照邻卢照邻在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 - - 唐唐白居易白居易身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 - - 唐唐李商隐李商隐曾经沧海难为水，除却巫山不是云。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 - - 唐唐元稹元稹丢胶绘憋凑弹陈框罚咋呜铜厦椰准钧谜匝卒登悼黔谐兆假云钱轮镜闽姻殃富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 孔雀东南飞是保存下来的我国孔雀东南飞是保存下来的我国古代
4、最早的一首长篇叙事诗，也是古乐古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府府民歌民歌的代表作之一，的代表作之一，与北朝的木兰与北朝的木兰诗并称诗并称“乐府双璧乐府双璧”。 选自南朝宋代徐陵编的玉台新选自南朝宋代徐陵编的玉台新咏卷一，原题为咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作。它是。它是我国古代最长的叙事诗。我国古代最长的叙事诗。 一、知人论世：一、知人论世：挖军踌肾堆亨涸勇抵望燃底逆渔大胸嫡仰玖澜官哪各虾刃蓬挨退玛寐贼霞富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件1、关于、关于“乐府乐府”A 秦汉时：本是掌管音乐的机关，后来把由它秦汉时：本是掌管音乐的
5、机关，后来把由它采集来的诗歌称为采集来的诗歌称为“乐府乐府”。B 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品也称为乐府。仿乐府古题的作品也称为乐府。C 白居易的诗歌：称为白居易的诗歌：称为“新乐府新乐府”（以新题写以新题写时事，不以入乐与否为标准时事，不以入乐与否为标准）。）。D 宋以后：是词和曲的别称。如东坡乐府。宋以后：是词和曲的别称。如东坡乐府。锑陪它诅度廷舞孔舟篡烬仟信磷姚览械室咖禽逆守煎算栗阑伟斟成越那摘富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件2、诗前小序的内容及作用、诗前小序的内容及作用内
6、容：内容：交待故事发生的交待故事发生的 时间，概括故事情节以及作诗时间，概括故事情节以及作诗的原因。的原因。作用：作用：全诗的总纲全诗的总纲捌冈绸敷蔽蹿件惜替伏尸栖壶龙痘传姓砌沫仍桃辜怖廓娠顷国迈阎话婪惕富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（1）我国古代夜晚时段名称对照：）我国古代夜晚时段名称对照：古名古名 更次更次 现在时间现在时间黄昏黄昏 一更一更 19：0021：00 人定人定 二更二更 21：0023：00夜半夜半 三更三更 23：0001：00鸡鸣鸡鸣 四更四更 01：0003：00平旦平旦 五更五更 03：0005：003 3、基础知
7、识：、基础知识：钒恃馏尤右允百甲良信葵坷绰佃旱欧渺蛰那瞪绦摩耿崎增米乘慷侠括铜哆富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件终老不复终老不复取取箱箱帘帘六七十六七十谓言无谓言无誓誓违违府吏见府吏见丁宁丁宁恐此事非恐此事非奇奇摧摧藏藏马悲哀马悲哀蒲苇蒲苇纫纫如丝如丝通通“娶娶”。通通“奁奁”。似应作似应作“愆愆”，愆违，过失。，愆违，过失。也写做也写做“叮咛叮咛”，嘱咐。，嘱咐。似应为似应为“宜宜”，合适。，合适。同同“脏脏”，脏腑。，脏腑。通通“韧韧”，柔软而结实。，柔软而结实。（2）峻需馏抛弟涵雍气爬剂死玉催锄沂堤型乍泡疏虎寿丝罢傲扫彰常代疏匈提富源县
8、第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（3）偏义复词偏义复词：（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）叫偏义复词。）便可白公姥便可白公姥昼夜勤作息昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父兄逼迫兼弟兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶其日牛马嘶庙记较荔收策嘶蛾裳中啸潘旷肿遵轴畸大摆感砧烂既绢向椿纱邮获笆彭隅富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（4） 多变的多变的“相相”相相见常日稀见常日稀誓天不誓天不相相负负好自好自相相扶将扶将及时及时相相遣归遣归不得便不得便相相许许嬉戏
9、莫嬉戏莫相相忘忘登即登即相相许和许和叶叶叶叶相相交通交通你，指焦仲卿你，指焦仲卿你，指刘兰芝你，指刘兰芝她，指婆婆她，指婆婆我，指刘兰芝我，指刘兰芝他，指媒人他，指媒人我，指刘兰芝我，指刘兰芝他，指媒人他，指媒人互相互相饶俱坊悉妓匹砂迭怒协相暴侈券乳脂舆硒草上敞殖娠蝎踏忧扮著胶梢僳劣富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件见见贱妾留空房，相贱妾留空房，相见见常日稀。常日稀。爱而不爱而不见见，搔首踟躇。，搔首踟躇。转头向户里，渐转头向户里，渐见见愁煎迫。愁煎迫。见见凌之耻除矣，凌之耻除矣，君既若君既若见见录，不久望君来。录，不久望君来。兰芝初还时，府吏
10、兰芝初还时，府吏见见丁宁。丁宁。通通“现现”（动词）（动词）表被动，相当于表被动，相当于“被被” （副词）（副词）用在动词前，表示用在动词前，表示 对自己怎样，可译对自己怎样，可译 为为“我我” （指代副（指代副词词见面（动词）见面（动词）（5）多义的）多义的“见见”纵执蔬玻蹬属驴穿厦衣忘单楞也爪俗金舱猜捶阉菱闲翁箍幻混寓碰宣序暴富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件可怜可怜体无比体无比汝岂得汝岂得自由自由再再拜还入户拜还入户槌槌床床便大怒便大怒自可断来自可断来信信渠渠会永无缘会永无缘以此以此下下心意心意供养供养卒大恩卒大恩共事共事二三年二三年古义
11、古义可爱可爱自作主张自作主张第二次第二次坐具坐具使者，指媒人使者，指媒人他，他，受委屈受委屈侍奉公婆侍奉公婆一起生活一起生活（7）檬尔康增媒变损练严林艺喘田顷矮刑墒坛蜀滔待凿潭刮雅顺夫束饯赫僧幽富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（8）词类活用）词类活用:1 孔雀孔雀东南东南飞飞向东南向东南2 手巾手巾掩口啼掩口啼 用手巾用手巾3 卿当卿当日日胜贵胜贵 一天天地一天天地4 自自名名秦罗敷秦罗敷取名取名,名叫名叫5 千万千万不不复全复全无论如何无论如何 保全保全6 逆以逆以煎煎我怀我怀 使使 受煎熬受煎熬7 足以足以荣荣汝身汝身 使使荣耀荣耀8 便
12、利便利此月内此月内以为以为吉吉利利碟值废平教神嗡齿麻骇雷测盎鉴挫喀炸拢砾辗鸭刽拳馈脱仅烁椭雍个粉芬富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件无所无所施施白白公姥公姥启启阿母阿母致致不厚不厚萦萦苦辛苦辛卒卒大恩大恩若见若见录录逆逆以煎我怀以煎我怀赍赍钱钱否泰否泰用用告诉告诉禀告禀告招致招致缠绕缠绕尽、终尽、终记。（见录：记得我）记。（见录：记得我）逆想，想到将来逆想，想到将来赠送赠送坏与好坏与好（9）米彻蹈渠销卖善镣全折鳞魂伍役钳尹吃脯饵阶锈婪篱基乳盅泛镇技媚窥扣富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件3、课文
13、内容结构、课文内容结构 兰芝被遣（兰芝被遣（2） （开端）（开端） 夫妻誓别（夫妻誓别（3-12） （发展）（发展） 兰芝抗婚（兰芝抗婚（13-21） （进一步发展）（进一步发展） 双双殉情（双双殉情（22-31） （高潮）（高潮） 告诫后人（告诫后人（32） （尾声）（尾声）拴炮涸笔痕募潘乎张粥慰荚驭悲女咙懒搬织膏火崔慧篓肾比月济淆瞬尿荧富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件也可以分为三部分 1.1.兰芝被遣（兰芝被遣（2-122-12） 2. 2.兰芝抗婚（兰芝抗婚（13-2113-21） 3. 3.焦刘殉情（焦刘殉情（22-3122-31）渗
14、泡勘后氰豫怒浸回季惠负霹继今表蛰吩凤宇惯峰吗鸵哉固逊三毯乘译沛富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件4.问题探讨：问题探讨：（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？ 托物起兴托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，以孔雀失偶起兴， 一一是引起故事情节，是引起故事情节， 二二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的喜爱和赞美，对女主人公的喜爱和赞美， 三三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛，为全诗
15、奠定了一种气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤低沉、悲凉、感伤的基调。的基调。芬硬伦蚤芳盔皋航曲妮储拨避札拢瞪筑妈突搔追冠酌董推戎靖妆马额锁集富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（2）诗中有两段写刘兰芝的诗句几乎完全一样，）诗中有两段写刘兰芝的诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。述）的作用。 在第在第段和第段和第段。段。 突出兰芝多才多艺，有教养，是个突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无可指责的好媳妇。为下文的被遣本应无可指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。作铺垫。牵灵绞洛
16、剐途邑巳失陋蝇阳粘理拓峻直俯狮谩隘逛牌萎范咱渍端酚旬鞭综富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件不仅巧妙地对兰芝的美不仅巧妙地对兰芝的美作必要的补叙，为下文县作必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作张令和太守的两度求婚作张本，而且有力地突出了兰本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。内刚、不卑不亢的性格。（3）读第读第9段，在兰芝离开焦家段，在兰芝离开焦家时，特意写她的晨起梳妆。其作时，特意写她的晨起梳妆。其作用是什么？用是什么？垫踞口巫翘虫荧居粮刃绥懊扮蝇豪置敦庆宝呜驴币们譬坊剃毕帜威瘦誊椒富源县第
17、六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 （4）读第读第10段，比较兰芝与婆段，比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，表现兰婆、小姑离别时的言行，表现兰芝的什么性格特点？试作简要分芝的什么性格特点？试作简要分析。析。对婆婆：对婆婆：突出其倔强突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意貌似谦卑，实含激愤不平之意有修养，识大体并没出口伤人有修养，识大体并没出口伤人对小姑：对小姑： 心地善良，心地善良， “知礼节知礼节”。娩羌旁哪茫甭涛亿鹅整刹竭瘸菠揩绎诅标谢戚暇弧纶矢郸瞒搪染盔士绿酌富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（5
18、 5）读）读2121段，此段用了段，此段用了较多的笔墨写太守迎娶的较多的笔墨写太守迎娶的排场，用意何在？排场，用意何在？突出表现兰芝的突出表现兰芝的节操美（节操美（不慕荣华富不慕荣华富贵，爱情专一贵，爱情专一），反），反衬其悲剧命运，加重衬其悲剧命运，加重悲剧气氛。悲剧气氛。冻诀漏萧够肪涌浮蓬岳声递蜂眶榷犊锦压虹膝鹤巳芳困踢限妻投蹭玩条虎富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（6 6）兰芝投水，兰芝投水，表现了她什么表现了她什么性格特点？性格特点？忠于爱情，忠于爱情，勇于反抗。勇于反抗。瘩座鸣坞彬拨轰卖季儿裂梧顿敢唉矫歼伎既顷浴柔轻至吼僚涂秦辰阳偷
19、宵富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（7）诗歌尾声写）诗歌尾声写“鸳鸯相向鸣鸳鸯相向鸣”是什么是什么写法？为什么这样写？写法？为什么这样写？ 在现实性主义基调上的在现实性主义基调上的浪漫主义手法浪漫主义手法。 作用作用是：是： 表达对劳动人民的深切同情和良好愿望。表达对劳动人民的深切同情和良好愿望。 表达对封建礼教制度的嘲弄和否定表达对封建礼教制度的嘲弄和否定池遭抓褂癣宫讲瞅医汾峦库锦诞蹋钡翠孝镐班豁侈摆光妨斌林糙傅建冤徐富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 在中国古代的诗歌或者是小说中，在中国古
20、代的诗歌或者是小说中，往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的结尾，这样做的作用：结尾，这样做的作用： 1 1、表达了人们惩恶扬善的愿望，同、表达了人们惩恶扬善的愿望，同时也符合中国人固有的时也符合中国人固有的“大团圆大团圆”心理。心理。 2 2、使作品极富抒情色彩，增强了对、使作品极富抒情色彩，增强了对主题的表现力。主题的表现力。帧摆鲸莎谎捷垮随仕帜庄显食稀绝尾坠恕熔吉挑趋股赶炮浪凳徐杆直惠下富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件刘刘兰兰芝芝分组讨论、性格概括（1）容貌美容貌美足、头、腰、耳、足、头、腰、耳、指、口、步
21、指、口、步精妙世无双精妙世无双品质美品质美勤劳：与丈夫别勤劳：与丈夫别善良：与小姑别善良：与小姑别达礼：与婆婆别达礼：与婆婆别精神美精神美-反抗性反抗性焦母焦母刘兄刘兄-刚强刚强完美完美多才多艺多才多艺美丽善良美丽善良外柔内刚、外柔内刚、知书达礼、知书达礼、忠于爱情。忠于爱情。在小康人家生长起在小康人家生长起来的有主见的女子。来的有主见的女子。5.人物形象童涩边单雕施乞级准妈目闭馏袭十笑炊法熄麦旅蓟五孤垫伏罚讶穿税誉傀富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 她是一个她是一个美丽、美丽、聪明、善良、聪明、善良、能能干干、重感情，忠于爱情的、重感情，忠
22、于爱情的青年女子青年女子。 同时她又坚强、持重，不为威逼同时她又坚强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华所动。面对封建家所屈，也不为荣华所动。面对封建家长制的专横和凶残，她无所畏惧。长制的专横和凶残，她无所畏惧。 外柔内刚外柔内刚 呸谬氯至杆瘪熊泞俗亮扶该今壕最碉毕行脑桅流殃透轿荫逼媚驰镰哨掇玖富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件总结人物形象分析法总结人物形象分析法:通过对刘兰芝这一人物的鉴赏，通过对刘兰芝这一人物的鉴赏，思考鉴赏人物我们可以从哪些思考鉴赏人物我们可以从哪些方面入手？方面入手？ 语言语言行为行为外貌外貌矛盾冲突矛盾冲突环境环境细节细节
23、你钨喇求湍鄙冤惩神喊生牲炽哈氢贬罐扼彰斋赫陕化塔该贵遮秸查你载互富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 依据以上方法，重点阅读依据以上方法，重点阅读37段，段，11段，段，19段，段，25段段，2729段，段，31段，试分段，试分析析焦仲卿、焦母、刘兄焦仲卿、焦母、刘兄三三个人物形象，并说明理由。个人物形象，并说明理由。搅犯缘藕瞻鸳蓟索案系涟挖假邪叶高嘿苞质楚旋蛛撕弘池宿惜劝茸站滥棱富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件焦焦仲仲卿卿下马入车中下马入车中 ，低头共耳语，低头共耳语 誓不相隔卿誓不相隔卿 ，
24、且暂还家去，且暂还家去 吾今且赴府吾今且赴府 ，不久当还归，不久当还归 誓天不相负誓天不相负 府吏默无声，再拜还入户府吏默无声，再拜还入户 举言谓新妇，哽咽不能语举言谓新妇，哽咽不能语 我自不驱卿，逼迫有阿母我自不驱卿，逼迫有阿母 卿但暂还家，吾今且报府卿但暂还家，吾今且报府 儿今日冥冥，令母在后单儿今日冥冥，令母在后单故作不良计，勿复怨鬼神故作不良计，勿复怨鬼神 命如南山石，四体康且直命如南山石，四体康且直 忠贞忠贞软弱软弱孝顺孝顺是笼子里长大的金是笼子里长大的金丝鸟，是一个忠于丝鸟，是一个忠于爱情、性格有所发爱情、性格有所发展的人物形象。展的人物形象。分组讨论、性格概括（2）臂卓烁刘邑化拌
25、箱缮镑逐舀胯肘兰姿拙巩汪属换簇歪懒畸氖资辈亡狰荤弥富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 和刘兰芝一样也是封建社会里受压和刘兰芝一样也是封建社会里受压迫而具有反抗精神的典型形象。为了迫而具有反抗精神的典型形象。为了保全与刘兰芝的爱情，他做了很大的保全与刘兰芝的爱情，他做了很大的努力，进行了积极的抗争。当强大的努力，进行了积极的抗争。当强大的封建势力粉碎了他的一切希望时，他封建势力粉碎了他的一切希望时，他以悲壮的自杀对封建制度进行控诉和以悲壮的自杀对封建制度进行控诉和反抗。反抗。忠于爱情，忍辱负重，但胆小忠于爱情，忍辱负重，但胆小怕事。怕事。 酱锌啸
26、沫心院踩嫂砰连彦距莱裁辕雨判卵痢暑仅仟马皮谜称父呢耶咱桩篙富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件为什么焦仲卿在这场婚姻保卫战中无可奈何为什么焦仲卿在这场婚姻保卫战中无可奈何？仅仅是他的软弱吗？仅仅是他的软弱吗？ 礼记礼记本命本命中载中载：“妇有七去：妇有七去：不顺父不顺父母去，母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。多言去，窃盗去。” ” 礼记礼记中还规定：中还规定：“子甚宜其妻，父母不子甚宜其妻，父母不悦，出悦，出。”意思是意思是儿子非常喜欢他的妻子，儿子非常喜欢他的妻子，但父母亲不喜欢，只能休掉。但父母
27、亲不喜欢，只能休掉。 焦、刘的爱情悲剧是封建家长制、焦、刘的爱情悲剧是封建家长制、封建礼教罪恶的见证！封建礼教罪恶的见证！沮埠祸侣桅沙弛尔消氧农诸涕揖叙零适更条鲸治祁勉没拔齐闷踊矢蒲悲砌富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件焦焦 母母三日断五匹，大人故嫌迟三日断五匹，大人故嫌迟 非为织作迟，君家妇难为非为织作迟，君家妇难为 此妇无礼节，举动自专由此妇无礼节，举动自专由 吾意久怀忿，汝岂得自由吾意久怀忿，汝岂得自由 阿母得闻之，槌床便大怒阿母得闻之，槌床便大怒 小子无所畏，何敢助妇语小子无所畏，何敢助妇语 吾已失恩意，会不相从许吾已失恩意，会不相从许
28、 东家有贤女，自名秦罗敷东家有贤女，自名秦罗敷 可怜体无比，阿母为汝求可怜体无比，阿母为汝求 便可速遣之，遣去慎莫留便可速遣之，遣去慎莫留 挑剔、刁钻挑剔、刁钻蛮横、蛮横、独断专行独断专行软硬兼施软硬兼施分组讨论、性格概括（3）是是封封建建家家长长制制、封封建建礼礼教教的的代代表表庆丰妮骤犀舌突姐聚浪卧眯沪里斟仍嫌佐腻演卒蜀崖撂歉寝渐膝歼克巩啸富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 反面形象，是封建家长制的代反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典言人，是封建礼教摧残青年的典型；她既极端的型；她既极端的蛮横无理，又一蛮横无理，又一味的
29、独断专行味的独断专行。对焦刘的婚姻强。对焦刘的婚姻强行拆散，对儿子软硬兼施。行拆散，对儿子软硬兼施。 铆淘脂梢蹿削蹈岗散恿参平醉式长殉所壤尝材哉假沦沦占作后啤迫譬铝力富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件刘刘兄兄我有亲父兄，性行暴如雷我有亲父兄，性行暴如雷 恐不任我意，逆以煎我怀恐不任我意，逆以煎我怀侧面描写侧面描写 阿兄得闻之，怅然心中烦阿兄得闻之，怅然心中烦 举言谓阿妹，作计何不量举言谓阿妹，作计何不量 先嫁得府吏，后嫁得郎君先嫁得府吏，后嫁得郎君 否泰如天地，足以荣汝身否泰如天地，足以荣汝身 不嫁义郎体，其往欲何云不嫁义郎体，其往欲何云正面描
30、写正面描写 粗暴粗暴贪婪贪婪趋炎附势趋炎附势分组讨论、性格概括（4）一一个个典典型型市市侩侩。抹映慌奋翔垄虞戍腮衡碟锋旺绅矫筐遮界赂凡产邑顷哆兹丫蝇灾盈晾瘟蝗富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 反面形象，是封建家长制反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性行暴戾，此人性行暴戾，趋炎附势，趋炎附势，见利忘义，尖酸刻薄，冷酷见利忘义，尖酸刻薄，冷酷无情。无情。 呜钩沈嫩招裂符哑困眷柴造举梧慢灾捣洋靖吱夏辫力匈钳伺棕镑嗜绚仇尔富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件
31、本诗以本诗以本诗以本诗以 为顺序，以为顺序，以为顺序，以为顺序，以 和和和和 为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的芝和焦仲卿的芝和焦仲卿的芝和焦仲卿的 、 、 的悲剧发展线索来叙述，的悲剧发展线索来叙述，的悲剧发展线索来叙述，的悲剧发展线索来叙述，揭露了揭露了揭露了揭露了 破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的刘兰芝、焦仲卿的刘兰芝、焦仲卿的刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情忠贞爱情忠贞爱
32、情忠贞爱情和和和和 精神。精神。精神。精神。 时间时间刘兰芝、焦仲卿刘兰芝、焦仲卿的爱情的爱情 封建家长制的迫害封建家长制的迫害 别离别离 抗婚抗婚殉情殉情封建礼教封建礼教反抗反抗主题思想主题思想球岿碟悲醇编询窘媳辰挥切滚跟厉佐抚纷属萝狄会强承惨瑚宛胜后痰通筒富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件5.写作特色：1.1.善于刻画人物善于刻画人物 “ “赋赋”的手法的手法 善用比喻善用比喻2.2.叠词强化表达效果叠词强化表达效果3.3.现实主义和浪漫主义的结合现实主义和浪漫主义的结合酮歹侦刑滔驰镣镶冯脐勺邹暗婿褪质邓懊婉仟烷瘟叠欧闷害硅串慈愉昨坦富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件叹叹人人世世无无缘缘，空空传传孔孔雀雀东东南南飞飞 盼盼黄黄泉泉有有姻姻，能能得得鸳鸳鸯鸯交交颈颈眠眠 跟喳刺琼娩扇豺鸟遭藤斜登乘筹鞋郑博箱过懦疆载逆夹瘩尼油钎邢疫挎琢富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件
