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1、无论哪个时代，爱情无论哪个时代，爱情 一直是人类传唱不一直是人类传唱不衰、古老而新鲜的话题。衰、古老而新鲜的话题。歌德曾经说过：歌德曾经说过：“哪个少男不钟情，哪哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。个少女不怀春。”苏霍姆林斯基1完成词语和文学常识的积累；完成词语和文学常识的积累；2了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；3体会用小故事阐释抽象道理的好处。体会用小故事阐释抽象道理的好处。4.进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步。进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步。 考考你考考你忐忑忐忑麦麦穗穗曙曙光光伫伫立立一一抔抔黄土黄土怒不可怒不可遏遏繁繁衍衍一一幢幢tntsh
2、puynsuzhzhung忐忑：忐忑：真谛：真谛：宿愿：宿愿：怒不可遏：怒不可遏：伫立：伫立：心神不定。心神不定。真实的意义或道理。真实的意义或道理。一向怀有的愿望。一向怀有的愿望。愤怒得抑制不住。愤怒得抑制不住。长时间站着。长时间站着。 作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有学生的精神世界和全面发展的人的培颇丰，主要有学生的精神世界和全面发展的人的培养问题。养问题。19571957年他年他3939岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，院士，19591959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，年荣获
3、功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。他作为一位有独创精多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。苏霍姆林斯基，是苏霍姆林斯基，是_（国别）教育实践家和教育理（国别）教育实践家和教育理论家。代表作有论家。代表作有_和和_等。本文选自等。本文选自_。苏联苏联 给教师的一百条建议给教师的一百条建议 把整把整个心灵献给孩子个心灵献给孩子 关于爱的思考关于爱的思考认识作者：认识作者：这是一个怎样动这是一个怎样动人的故事？人的故事？整体感知整体感知 与文本对话与文本对话请速读
4、课文，简要复述故事情节。请速读课文，简要复述故事情节。1 1当当“女儿女儿”向向“父亲父亲”询问询问“什么是爱情什么是爱情”时，时，文中的文中的“父亲父亲”对此的态度如何对此的态度如何? ?2 2“我我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事? ?提示：文中的提示：文中的“父亲父亲”把女儿提出的问题看成把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时是女儿长大的标志，同时“父亲父亲”对女儿的成长对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。表示高兴并给予充分的尊重。提示：提示：“我我”用自己成长的经历告诉女
5、儿一个正确用自己成长的经历告诉女儿一个正确的引导带给的引导带给“我我”的巨大收获，希望女儿重视的巨大收获，希望女儿重视，告诉，告诉女儿爱情是成长的必经之路女儿爱情是成长的必经之路。同时运用故事揭示这。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。个抽象的概念，深入浅出，形象生动。五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?找出课文有找出课文有关描写上帝三次来到人间视察男女两人生活的语句，完成下面表关描写上帝三次来到人间视察男女两人生活的语句，完成下面表格。格。时间 项目看到的景象看到的眼神具体指什么事物上帝的态度 第一次（一年后） 第二次（五
6、十年后） 第三次（又三年)小棚子小棚子庄稼庄稼婴儿婴儿男女对望男女对望爱情爱情不可思议的美不可思议的美和从未见过的和从未见过的力量力量勃然勃然大怒大怒小木屋，小木屋，花园，花园，儿孙们儿孙们 男女对望男女对望无与伦比无与伦比的美，更的美，更大的力量。大的力量。新的东西新的东西。 忠诚忠诚 怒不可遏怒不可遏孤独的男人孤独的男人 男女对望男女对望不可理解的不可理解的美和过去一美和过去一样的力量样的力量 心灵的心灵的追念追念久久伫立凝视，久久伫立凝视，深深深地沉思深地沉思着走了着走了 1.促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么? 提示：是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是
7、人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)2.故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?提示：真正的爱情能够经历时间的考验。3.五十多年里是什么维系了他们的爱情?提示：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠)作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。) 过早地摘过早地摘取爱情的果实，取爱情的果实，我们能收获甜我们能收获甜美吗？请你就美吗？请你就早恋现象谈谈早恋现象谈谈自己的认识。自己的认识。 你知道我们国家有哪些关
8、于爱情的成语吗？海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、投我以桃投我以桃报之以李、辗转反侧报之以李、辗转反侧、如胶似漆、永结同心、情投意合如胶似漆、永结同心、情投意合甜言蜜语、一心一意甜言蜜语、一心一意你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？ 古代象征爱情的物品，大概上常用古代象征爱情的物品，大概上常用的是同心结、红豆（相思子）、比的是同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分成双成对之物
9、，彼此连结，永不分离，相思情深之中。离，相思情深之中。结束语结束语 “爱情是什么爱情是什么”是个既简单又深是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。我们还没有足够的能力去承担。作业作业 1.1.同学们，爱是美好的情感，人同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映的全部道德都可以在爱情上反映出来，爱出来，爱情是人类文明的产物。情是人类文明的产物。根据自己的理解，结合当前早恋根据自己的理解，结合当前早恋现象，以小作文的形式说说什么现象，以小作文的形式说说什么是爱情。是爱情。2.2.摘抄与爱情有关的名言警句。摘抄与爱情有关的名言警句。
