《人教版九年级语文上册四单元阅读12事物的正确答案不止一个研讨课件20》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文上册四单元阅读12事物的正确答案不止一个研讨课件20（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个美国美国罗迦罗迦费费因格因格 看一看：图中是什么？ 从下列图形中，找一个性质与其他从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来三个不同的来. .ABCD 由于背景的不由于背景的不同，考虑问题角度同，考虑问题角度的变化，知识积累的变化，知识积累的差异等原因，事的差异等原因，事物的正确答案往往物的正确答案往往不止一个。不止一个。 美美 罗迦罗迦费费因格因格 教学目标教学目标 知识与能力目标：知识与能力目标： 1、能够列举议论文的基本知识要、能够列举议论文的基本知识要点，辨认议论文的文体特征。点，辨认议论文的文体特征。 2、能够依据课文来评定、判定并、能够依
2、据课文来评定、判定并总结文中的观点。总结文中的观点。 3、能够说出文章是如何围绕、能够说出文章是如何围绕“论论题题”逐层展开论述的方法。逐层展开论述的方法。 过程与方法目标：过程与方法目标： 1、培养学生独立阅读、认真探究、培养学生独立阅读、认真探究、积极讨论的能力。积极讨论的能力。 2、通过设问引导学生思考，激发学、通过设问引导学生思考，激发学生的想像力、创造力。生的想像力、创造力。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标： 帮助学生建立起多维度、多角度观察帮助学生建立起多维度、多角度观察事物的意识，初步知道人的创造性缘自事物的意识，初步知道人的创造性缘自何处。何处。学习重难点学习重
3、难点 1 1、能够依据课文来评定、判定并、能够依据课文来评定、判定并总结文中的观点。总结文中的观点。 2 2、能够能够初步学会分析议论文、能够能够初步学会分析议论文的论证过程及论证方法。的论证过程及论证方法。议论文有关知识议论文：以议论为主要表达方式，对事物的本质及其规律进行分析、论证，以表达作者的思想、观点和见解的文章。议论文三要素：论点、论证和论据。论点：作者在文章中所表达的观点和主张。论据：证明论点的材料、依据。论证：用论据来证明论点的过程。词语积累词语积累 根深根深蒂蒂固固（d d ) ) 孜孜孜孜不倦不倦 (z)(z) 汲汲取取 (j(j ) ) 渊渊博博(yun)(yun) 锲锲而
4、不舍而不舍(qi(qi ) ) 持持之以恒之以恒 不言而喻不言而喻 轻轻而易举而易举根深蒂固：根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。 持之以恒持之以恒：有恒心地坚持下去。有恒心地坚持下去。 轻而易举轻而易举：形容事情容易做。形容事情容易做。 一事无成：一事无成：连一样事情也没做成；连一样事情也没做成；什么事什么事情情都做不成。都做不成。 1 1、作作者者在在本本文文开开头头通通过过图图形形设设置置了了一一个个有有趣趣的的问问题题，这这是是为为了了告告诉诉我我们们一一个个什么样的观点？什么样的观点？2 2、文中表现了作者什么样的观点？、文中表现了作者什么样的观点？3 3、你能梳理出文章的思路吗？、
5、你能梳理出文章的思路吗？自读课文1、作者在本文开头通过图形设置了一个有作者在本文开头通过图形设置了一个有趣的问题，这是为了告诉我们一个什么样趣的问题，这是为了告诉我们一个什么样的观点？的观点？ 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是最重要的。2、文中表现了作者什么样的观点？、文中表现了作者什么样的观点？全文紧紧围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题，论述了“怎样才能成为一个富有创造性的人”的问题。论证中心：怎样才能成为一个有创造性的人。3、你能梳理出文章的思路吗？论证过程事物的正确答案不止一个确立创造性思维的方式拥有创造性思维的必须要素积累知识活用知识持之以恒坚信人人都有创造力创造人才的必备条
6、件层 层 深入细品研读1、找出文中的设问句，体会其作用。、找出文中的设问句，体会其作用。2、创造性思维必需的要素有哪些？、创造性思维必需的要素有哪些？3、创造性思维是否任何人都具备？、创造性思维是否任何人都具备？4、怎样才能成为有创造性的人？、怎样才能成为有创造性的人？1、找出文中的设问句，体会其作用。 设问句作用设问句作用: 引出下文，提醒读者注意，引出下文，提醒读者注意，引发思考，使文势有变化。在结引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。章结构紧密，条理清楚。 2、创造性思维必需的要素有哪些？A A、必必须须精精通通各各种种
7、知知识识，因因为为知知识识是形成新创意的素材是形成新创意的素材b b、必必须须有有探探求求新新事事物物，并并为为此此而而活用知识的态度和意识活用知识的态度和意识C C、持之以恒地进行各种尝试。、持之以恒地进行各种尝试。道理论证道理论证举例论证举例论证3、创造性思维是否任何人都具备？、创造性思维是否任何人都具备？ 任任何人都拥有创造力。何人都拥有创造力。道理论证、举例论证道理论证、举例论证 拥拥有创造力的主要根据是什么有创造力的主要根据是什么? ?拥有创造力的人留意自己细小的想法拥有创造力的人留意自己细小的想法. . a.a.经常保持好奇心，不断积累知经常保持好奇心，不断积累知识；识； b.b.
8、不满足于一个答案，而去探求新不满足于一个答案，而去探求新思思 路，去运用所得的知识；路，去运用所得的知识； c.c.一旦产生小的灵感，相信它的一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。价值，并锲而不舍地把它发展下去。4、怎样才能成为有创造性的人？、怎样才能成为有创造性的人？讨论交流 有人说，创造是科学家们的事情，我是一个普通人，哪有什么创造力呢？你认为这种说法对吗？小 结 提出问题 （ 13段） 不不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。重要。 分析问题 （4-12段） 第第一层（一层（4 4 8 8段）：创造性思维所必需的要素。段）
9、：创造性思维所必需的要素。 第第二层（二层（ 9 91212段）：拥有创造力的主要根据。段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题（13段） 总总结，做一个富有创造性的人的关键所在。结，做一个富有创造性的人的关键所在。二、议论方法二、议论方法一、文章结构一、文章结构道理论证、举例论证道理论证、举例论证问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？有几个角？4134144151+1=?一把锯子一把锯子 + + 一片森林一片森林 = = 一片荒一片荒漠漠一支笔一支笔 + + 一张纸一张纸 = = 一幅画、一一幅画、一首诗、一首歌、一个世界首诗、一首歌、一个世界一个李
10、白一个李白+ + 一壶酒一壶酒 = = 诗百篇诗百篇例例: 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是生活是_， _。请仿照例句，再写两个。请仿照例句，再写两个。 中考链接中考链接生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支
11、笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一场梦，模拟着
12、人生的虚虚实实。生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。拓展延伸拓展延伸1、同一个问题，从不同的角度分析，可以、同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦得出不同的结论，正如罗迦费费因格所说的因格所说的“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”。请你以不同。请你以不同角度从角度从龟兔赛跑龟兔赛跑的故事中提炼观点。的故事中提炼观点。（至少两个（至少两个） 根据对根据对“人生人生”的理解，填写下面的空格，的理解，填写下面的空格，完成句子。完成句子。事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是奋斗说：人生就是 勤劳说：人生就是勤劳说：人生就是 困难说：人生就是困难说：人生就是挫折说：人生就是挫折说：人生就是
