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1、单元培优（一）一、热点题型概念图的考查概念图是近年兴起的新题型。概念图是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。这种题型既考查考生对知识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，又可以考查对物质与结构间的有机联系，是考查理解和推理能力的一类好题。解答概念图的关键：一是理清相关概念间的逻辑关系；二是用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤之间的关系；三是注意挖掘物质与结构间的隐含信息。1下列关于细胞内化合物的分类和比较，正确的是()解析本题旨在考查糖类和脂质的分类。脂质包括脂肪、磷脂和固醇，脂肪不包括固醇和性激素；由B图知左圆内应都是动物细胞含有的糖类，右圆内应都是植物细胞含有的糖类，两圆交
2、叉部分为动物细胞与植物细胞共有的糖类，而麦芽糖只存在于植物细胞；蔗糖没有还原性，属于二糖；激素有的属于脂质，如性激素，有的是蛋白质，如胰岛素、胰高血糖素；绝大多数酶都是蛋白质，极少数的RNA也具有催化功能。答案D2(2015浙江联考)下图表示细胞中4类有机化合物的关系，每个椭圆代表一类有机物，则列出这4种化合物名称中最合理的一组是()A：脂质、酶、蛋白质、激素B：激素、脂质、蛋白质、酶C：酶、蛋白质、激素、脂质D：激素、脂质、酶、蛋白质解析解析有的酶为蛋白质；激素为蛋白质或脂质等。有的酶为蛋白质；激素为蛋白质或脂质等。答案答案C3如图1中甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物，图2表示脂质的分
3、类，下列叙述正确的是()A核糖核苷酸是构成物质甲的单体B物质乙可为图2中的丁C可用苏丹染液来鉴定物质乙D物质丙可为图2中的丁，是构成生物膜的基本骨架解解析析题题图图中中甲甲为为DNA，是是染染色色体体的的组组成成成成分分之之一一，是是该该生生物物的的遗遗传传物物质质，其其单单体体是是脱脱氧氧核核糖糖核核苷苷酸酸；物物质质乙乙是是蛋蛋白白质质，用用双双缩缩脲脲试试剂剂来鉴定；物质丙是磷脂，是构成生物膜的基本骨架。来鉴定；物质丙是磷脂，是构成生物膜的基本骨架。答案答案D4下列是用集合的方法，表示各种概念之间的关系，其中与实际相符的是 ()解析真核细胞与原核细胞的根本区别是是否具有成形的细胞核，A项
4、中集合的关系不能表达上述含义；细菌病毒又称噬菌体，二者指同种生物；红绿色盲是伴X染色体隐性遗传；德国植物学家施莱登和动物学家施旺共同提出了细胞学说，二者之间有一定的联系。答案B二、积累实验实验设计的解题思路1明确实验目的和原理(验证的生物学事实是什么？所依据的生物学原理是什么？)。2找出实验变量、反应变量和无关变量(见第三章第四讲有关内容)。3构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。4明确实验对象和实验条件(实验对象：实验所用的生物学材料；实验条件：完成这一实验必需的理化条件及生物学处理方法)。5设计实验方法和步骤(四步曲)(1)材料是否要制取或处理。有些实验中，题干所给予的材料与设计的要
5、求有一定的差距，如果我们直接利用题干中所给予的材料而不加以处理的话，那么不能达到实验目的，这就要求我们对实验材料进行适当的处理。(2)是否要分组编号。这一步目的明确，就是要使自己的实验结果令人信服，就需要排除一些无关变量造成的影响。因此分组对照是一个在设计实验时，用来抵消非实验因素对实验结果造成影响的常用方法。(3)对不同(或同一)对象施加不同的处理。这是实验设计中的关键一步，基本上所有的实验设计题都要求学生完成这一步工作，只要我们在分析过程中做好了前面的工作，这一步也就是顺理成章的事了。(4)依据实验现象，获得实验结论。要从实验现象中获得结论，而结论往往同实验目的相呼应。如果实验目的不够明朗
6、，那么应加入自己对该实验的理解，尽量利用课本中规范的语言来回答。不法商家生产的所谓“1005纯牛奶”居然根本与牛没有关系，只要用香精、糖、自来水和一些添加剂，就可以生产出“纯牛奶”。更为耸人听闻的是，不法商家利用垃圾堆里的破旧皮鞋、皮衣、皮帽及其他皮具，经过化学、生物处理，水解出皮革中的原有蛋白(称“人造蛋白”)，作为原料制成假牛奶。有人分析，“阜阳假奶粉案”所造成的大头娃娃致死，并非是蛋白质含量低那么单纯，很可能是添加了“人造蛋白”所致。请设计实验，探究“人造蛋白”是否比缺乏蛋白质更有害儿童正常发育。(1)实验材料：幼龄大白鼠若干、真正的纯牛奶、不含任何蛋白质的假牛奶、含有“人造蛋白”的假牛
7、奶、发育状况测定装置(可测定一定的发育状况指标，具体不作考试要求)、饲养装置等。 _；_；_；_。选取年龄相当、体重相当、发育良好的幼龄大白鼠若干，随机选取年龄相当、体重相当、发育良好的幼龄大白鼠若干，随机平均分为三组，标记为平均分为三组，标记为A、B、C，分别饲养，分别饲养 每天分别给每天分别给A、B、C三组大白鼠饲喂等量的真正的纯牛奶、三组大白鼠饲喂等量的真正的纯牛奶、不含任何蛋白质的假牛奶、含有不含任何蛋白质的假牛奶、含有“人造蛋白人造蛋白”的假牛奶的假牛奶在相同且适宜的条件下在相同且适宜的条件下饲饲养一段养一段时间时间用发育状况测定装置测定用发育状况测定装置测定A、B、C三组大白鼠的发
8、育状况。三组大白鼠的发育状况。记录各组发育状况指标，计算出各组的平均值，进行比较分析记录各组发育状况指标，计算出各组的平均值，进行比较分析(3)预测实验结果，并作出相应的结论(写出其中两种即可)。_。A组发育正常，组发育正常，B组和组和C组均不正常，但组均不正常，但B、C两组发育状况指标两组发育状况指标差异不显著。说明差异不显著。说明“人造蛋白人造蛋白”并不比缺乏蛋白质更有害儿童正常发育并不比缺乏蛋白质更有害儿童正常发育A组发育正常，组发育正常，B组和组和C组均不正常，但组均不正常，但B组比组比C组发育状况指标好，组发育状况指标好，差异显著。说明差异显著。说明“人造蛋白人造蛋白”比缺乏蛋白质更有害儿童正常发育比缺乏蛋白质更有害儿童正常发育解析该实验步骤设计的基本点是：(1)本实验的目的是探究“人造蛋白”是否比缺乏蛋白质更有害儿童正常发育。但不能用幼儿直接实验，应选用幼龄大白鼠作实验对象。(2)实验的自变量是“人造蛋白”，操作办法是喂食。实验结果是发育状况。(3)应设置两个对照组，分别喂食真正的纯牛奶和不含任何蛋白质的假牛奶。(4)无关变量应均衡控制。如选择的大白鼠应基本一致，如年龄、体重、发育状况；分组应随机平分；喂食量应相等；其他饲养条件相同且适宜。步骤的设计要符合逻辑，先后顺序很重要。详见答案。
