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1、专题专题专题专题23232323：解直角三角形：解直角三角形：解直角三角形：解直角三角形考点课标要求难度锐角三角函数1掌握锐角三角比（锐角的正弦、余弦、正切、余切）的概念；2掌握30度、45度、60度角的三角比值及求解过程易解直角三角形1理解解直角三角形的意义；2会用锐角互余、锐角三角比和勾股定理等解直角三角形和解决一些简单的实际问题；3熟练运用特殊锐角的三角比的值解直角三角形中等题型预测三角函数常以填空选择的形式出现，一般考查基本和基本公式，而解直角三角形常以应用的形式出现在解答题中tanA日常生活中的很多问题可以转化为直角三角形的问题，需要注意以下几个环节： （1）审题，认真分析题意，将已
2、知元素和未知元素弄清楚，找清已知条件中各量之间的关系，根据题目中的已知条件，画出它的平面图或截面示意图。（2）明确题目中的一些名词、术语的含义，如仰角、俯角、跨度、坡角、坡度、方位角等。（3）是直角三角形的，根据边角关系进行计算；若不是直角三角形，应大胆尝试添加辅助线，把它们分割成一些直角三角形和矩形，把实际问题转化为直角三角形进行解决。（4）确定合适的边角关系，细心推理计算。（5）在解题过程中，既要注意解有关的直角三角形，也应注意到有关线段的增减情况考点1 三角形的边角关系（考查频率：）命题方向：（1）直接考查三角函数的定义；（2）同一个角的三角函数之间的关系；（3）网格内角的三角函数值A4
3、（2013江苏宿迁）如图，将AOB放置在55的正方形网格中，则tanAOB的值是（）DB考点2特殊角的三角函数（考查频率：）命题方向：（1）直接以填空、选择的形式考查特殊角的三角函数；（2）特殊角的三角函数的运算问题5（2013天津）tan60的值等于（）CDB考点4 求几何图形中角度的三角函数值（考查频率：）命题方向：（1）解锐角三角形；（2）四边形、圆中某个角的三角函数值9（2013重庆）如图，在ABC中，A45，B30，CDAB，垂足为D，CD1，则AB的长为（ ）10（2013四川雅安）如图， AB 是 O 的直径， C、D 是 O 上的点， CDB 30，过点C作O的切线交 AB的延
4、长线于 E，则 sinE 的值为（ ）DB11（2013广东广州）如图，四边形ABCD是梯形，ADBC，CA是BCD的平分线，且ABAC，AB4，AD6，则tanB（ ）考点5 方位角问题（考查频率：）命题方向：方位角问题12（2013湖北黄石）高考英语听力测试期间，需要杜绝考点周围的噪音.如图，点A是某市一高考考点，在位于A考点南偏西15方向距离125米的C点处有一消防队.在听力考试期间，消防队突然接到报警电话，告知在位 于C点北偏东75方向的F点处突发火灾，消防队必须立即赶往救火.已知消防车的警报声传播半径为100米，若消防车的警报声对听力测试造成影响，则消防车必须改道行驶试问：消防车是否
5、需要改道行驶？说明理由（ 取1.732）平行四平行四边边形形考点6 坡度问题（考查频率：）命题方向：坡度问题A14（2013辽宁锦州）如图，某公园入口处有一斜坡AB，坡角为12，AB长为300m施工队准备将斜坡建成三级台阶，台阶高度均为hcm，深度均为30cm，设台阶的起点为C（参考数据：sin12 0.2079 ，cos12 0.9781，tan120.2126，结果都精确到0.1cm）（1）求AC的长度；（2）每级台阶的高度h考点7仰角、俯角问题（考查频率：）命题方向：（1）仰角、俯角问题15（2013贵州贵阳）在一次综合实践活动中，小明要测某地一座古塔AE的高度如图，已知塔基AB的高为4
6、m，他在C处测得塔基顶端B的仰角为30，然后沿AC方向走5m到达D点，又测得塔顶E的仰角为50(人的高度忽略不计)（1）求AC的距离；(结果保留根号)（2）求塔高AE(结果保留根号)16（2013青海省）如图13，线段AB、CD分别表示甲、乙两建筑物的高，ABBC，DCBC，垂足分别为B、C，从B点测得D点的仰角为60，从A点测得D点的仰角为30，已知甲建筑物的高度AB34米，求甲、乙两建筑物之间的距离BC和乙建筑物的高度DC（结果保留根号）考点8 其它测量问题（考查频率：）命题方向：测量河流宽度等；15（2013湖南益阳）如图，益阳市梓山湖中有一孤立小岛，湖边有一条笔直的观光小道 ，现决定从
7、小岛架一座与观光小道垂直的小桥 ，小张在小道上测得如下数据：AB80.0米，PAB38.5，PBA26.5请帮助小张求出小桥PD的长并确定小桥在小道上的位置（以A，B为参照点，结果精确到0.1米）18（2013四川巴中）2013年4月20日，四川雅安发生里氏7.0级地震，救援队救援时，利用生命探测仪在某建筑物废墟下方探测到点C处有生命迹象，已知废墟一侧地面上两探测点A、B相距4米，探测线与地面的夹角分别为30和60，如图所示，试确定生命所在点C的深度（结果精确到0.1米，例2：如图1，某数学兴趣小组在活动课上测量学校旗杆高度已知小明的眼睛与地面的距离（AB）是1.7m，看旗杆顶部M的仰角为45；小红的眼睛与地面的距离（CD）是1.5m，看旗杆顶部M的仰角为30两人相距28米且位于旗杆两侧（点B，N，D在同一条直线上）请求出旗杆MN的高度【思维模式】本题虽然没有公共边，但是AE和AF在同一直线上，相当于公共边，尽管没有给出AE和AF的值，但这两条线段却是联系这两个直角三角形的桥梁【易错点睛】本题中没有说明C90，因此不能直接应用正弦、余弦函数的定义，应先证明ABC为直角三角形，且C90后才能用定义
