《（全国通用Ⅱ）高考政治一轮复习 考点专题 模块4 单元14 课时3 求索真理的历程 考点一 实践是认识的基础课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国通用Ⅱ）高考政治一轮复习 考点专题 模块4 单元14 课时3 求索真理的历程 考点一 实践是认识的基础课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.实践是认识的基础实践是认识的基础1.考点精讲考点精讲2.命题探究命题探究3.视野拓展视野拓展课时课时3 3 求索真理的历程求索真理的历程1.考点精讲考点精讲一、实践的含义一、实践的含义人人改造客观世界改造客观世界客观物质性活动客观物质性活动主体主体对象对象范畴范畴实践是人类所实践是人类所特有特有的活动，的活动，与其他动物消极适应自然的与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别。本能活动有根本的区别。实践不同于人的实践不同于人的纯主观思维活动纯主观思维活动属直接现实性活动属直接现实性活动能动性能动性能动性能动性引起变化引起变化表现表现一、实践及其特点一、实践及其特点 1 1、实践的含义、实
2、践的含义两层基本含义：两层基本含义：两层基本含义：两层基本含义：（1 1 1 1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的）实践是以人为主体、以客观事物为对象的）实践是以人为主体、以客观事物为对象的）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动物质性活动物质性活动物质性活动（2 2 2 2）实践是一种）实践是一种）实践是一种）实践是一种直接现实性活动，直接现实性活动，直接现实性活动，直接现实性活动，可以把人们头脑中的观念的存可以把人们头脑中的观念的存可以把人们头脑中的观念的存可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在在变为现实的存在在变为现实的存在在变为现实的存在. . . .对象：对象：自然界
3、自然界+人类社会人类社会 认识认识认识认识 主观思维活动主观思维活动主观思维活动主观思维活动考点精讲考点精讲注意：注意：实践实践是人们是人们改造世界改造世界的一切的一切活动。活动。世世界界有有主主观观世世界界与与客客观观世世界界之之分分，只只有有改改造造客客观观世世界界的的一一切切物物质质性性活活动动才才是是实实践践。如如学学生思考就不是实践活动。生思考就不是实践活动。 人类基本的实践活动有三种：人类基本的实践活动有三种： 生产实践生产实践（最基本最基本） 变革社会的实践变革社会的实践 科学实验科学实验考点精讲考点精讲1 1、蜜蜂筑巢、蜜蜂筑巢2 2、学生讨论数学题的解题方法、学生讨论数学题的
4、解题方法3 3、农民种庄稼、农民种庄稼4 4、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会5 5、袁隆平进行水稻试验、袁隆平进行水稻试验判断：下列活动中哪些是实践活动？判断：下列活动中哪些是实践活动？生产实践生产实践变革社会的实践变革社会的实践科学实验活动科学实验活动考点精讲考点精讲2 2实践的三个基本特点实践的三个基本特点 （1 1）实践具有客观物质性。）实践具有客观物质性。 （2 2）实践具有能动性。）实践具有能动性。 （3 3）实践具有社会历史性。）实践具有社会历史性。 区别于人的纯主观活动区别于人的纯主观活动区别于动物的本能活动区别于动物的本能活动区别于旧唯物主义的实践观区别于旧唯物主义的实
5、践观考点精讲考点精讲实践的实践的主体主体实践的实践的手段手段实践的实践的对象对象自然界自然界人类社会人类社会-生产工具、设备生产工具、设备实践基实践基本要素本要素实践活动的过程及结果受客观事物及客观规律的制约实践活动的过程及结果受客观事物及客观规律的制约实实践践具具有有客客观观物物质质性性(1)(1)实践具有客观物质性实践具有客观物质性原因原因运运用用改改造造客客观观的的2、实践的特点、实践的特点考点精讲考点精讲实践是主观能实践是主观能动性的活动动性的活动实践主体实践主体的能动性的能动性原因原因表现表现实践主体实践主体的创造性的创造性改造自然改造自然改造社会改造社会人的实践活动和动物的本能活动
6、有着根本的区别。人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。(2)实践是主观能动性的活动实践是主观能动性的活动考点精讲考点精讲（3 3）实践有社会性历史性）实践有社会性历史性社会性：社会性： 实践实践不是不是单个人的孤立单个人的孤立的活动，而的活动，而是是处于一定处于一定社会关系社会关系中的人的活动，离中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹的个人的实践活开了他人和社会的纯粹的个人的实践活动是根本不存在的。动是根本不存在的。历史性：历史性： 历史上每一阶段实践的内容、形式、规模和历史上每一阶段实践的内容、形式、规模
7、和水平都不相同，都受到一定水平都不相同，都受到一定历史条件历史条件的制约，的制约，是一定历史条件的产物。是一定历史条件的产物。这是实践活动与孤立这是实践活动与孤立的活动的区别所在的活动的区别所在考点精讲考点精讲对号入座对号入座有目的、有意识的改造活动有目的、有意识的改造活动构成要素是客观的构成要素是客观的受客观事物及其运动规律制受客观事物及其运动规律制约约一定社会关系中的人的活动一定社会关系中的人的活动受历史条件的制约受历史条件的制约客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性考点精讲考点精讲1、实践是认识的、实践是认识的来源来源2、实践是认识发展的、实践是认识发展的动力动力4
8、、实践是认识的、实践是认识的目的目的二、实践是认识的基础二、实践是认识的基础3、实践是检验认识的真理性的、实践是检验认识的真理性的唯一标准唯一标准考点精讲考点精讲霾霾(客观物质客观物质)认识是主体认识是主体对对客体的客体的能动的反映能动的反映实践实践人人（1 1）实践是认识的来源）实践是认识的来源注意区分：注意区分：（1 1）获得认识的）获得认识的）获得认识的）获得认识的途径途径途径途径：亲身实践亲身实践亲身实践亲身实践获得直接经验获得直接经验获得直接经验获得直接经验 知识的知识的知识的知识的学习和传递学习和传递学习和传递学习和传递等获得间接经验等获得间接经验等获得间接经验等获得间接经验（2
9、2）认识的）认识的）认识的）认识的唯一来源唯一来源唯一来源唯一来源：实践：实践：实践：实践考点精讲考点精讲认识的来源只有一个认识的来源只有一个获得认识的途径可以有两个：获得认识的途径可以有两个： 认认识识从从哪哪里里来来？不能不能个人知识可以个人知识可以通过学习获取通过学习获取能不能说：认识有两个来源？能不能说：认识有两个来源？一切认识都一切认识都来源于实践来源于实践认识的产生问题（源）认识的产生问题（源）知识的传播问题（流）知识的传播问题（流）-实践实践直接经验，间接经验直接经验，间接经验读书与实践相结合读书与实践相结合启示：启示：考点精讲考点精讲判断：判断：2 2、“秀才不出门，秀才不出门
10、，能能知天下事。知天下事。”1 1、“秀才不出门，秀才不出门，难难知天下事。知天下事。”说明每个人受主客观条件限制说明每个人受主客观条件限制，不可能不可能也没有必要事事参加实践也没有必要事事参加实践。可以获取间接经验可以获取间接经验强调了实践的重要性，要获取直接经验强调了实践的重要性，要获取直接经验考点精讲考点精讲起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会
11、的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？人们实践中新问题遇到产生新要求推动新探索和研究实践的发展提供认识工具认识的发展促进锻炼、提高人的认识能力实践活动结论（2）实践是认识发展的动力考点精讲考点精讲推动推动各种学说各种学说不断更新不断更新的的原因原因是什么是什么？工业污工业污染说染说有人提出有人提出汽车尾汽车尾气说气说后来又有人后来又有人提出提出.问题未解问题未解最新观点最新观点新问题新问题关注自然净化关注自然净化限度研究限度研究认识工具认识工具认识能力认识能力考点精讲考点精讲 你认为哪家学说（认识）更合你认为哪家学说（认识）更合理？理？学说
12、学说如果如果不超出认识的范围不超出认识的范围，人们就无法判，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合定自己的认识是否与客观事物相符合霾霾客观事物本身也客观事物本身也不能回答不能回答认识是否正确反映了它认识是否正确反映了它实践实践处在主观与客观处在主观与客观交汇点交汇点上的实践。能把主观和客上的实践。能把主观和客观联系起来加以观联系起来加以比较和对照比较和对照，能检验主观认识与，能检验主观认识与客观事物是否相符合客观事物是否相符合（3 3）实践是检验认识真理性的）实践是检验认识真理性的唯一唯一标准标准 它能成为它能成为判定判定其它学说错误的其它学说错误的标准标准吗？吗？考点精讲考点精讲正确的
13、认识正确的认识主观与客观相符主观与客观相符实践是实践是实践是实践是主观见之于客观主观见之于客观主观见之于客观主观见之于客观的活动。的活动。的活动。的活动。实践是连接主观和实践是连接主观和实践是连接主观和实践是连接主观和客观的客观的客观的客观的桥梁桥梁桥梁桥梁，处于在主观和客观的交汇点上，处于在主观和客观的交汇点上，处于在主观和客观的交汇点上，处于在主观和客观的交汇点上如何检验认识是否正确地反映了客观事物？如何检验认识是否正确地反映了客观事物？错误的认识错误的认识主观与客观不相符主观与客观不相符 成功成功认识认识实践实践结果结果 失败失败考点精讲考点精讲 思思考考：人人们们对对宇宇宙宙、事事物物
14、的的认认识识目目的的何何在在？这这说说明明了什么哲学道理？了什么哲学道理？结论：结论：认识从实践中来，最终还要回到实践中去，认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动，为实践服务。指导实践活动，为实践服务。人们根据法拉第、人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家麦克斯韦和赫兹等科学家的的电磁理论电磁理论发明了发明了无线电报无线电报、电话电话、电视电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术卫星摇撼技术及现代互联网技术等改变了等改变了人们的生活方式；人们的生活方式；人们人们根据牛顿的根据牛顿的万有引力定律和爱因斯坦的相对论万有引力定律和爱因斯坦的相对论将将人造地球人造地球卫星卫星、宇宙飞船、航天飞机
15、等送上了太空、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献，造福人类。科研活动做出了巨大的贡献，造福人类。（4 4）实践是认识的目的）实践是认识的目的考点精讲考点精讲命题探究命题探究【典例典例1(20151(2015重庆卷，重庆卷，11) 11) 古人削古人削桐为琴，纳天地万物之声。琴音松沉桐为琴，纳天地万物之声。琴音松沉旷远，能让人雪躁静心；琴乐洁净精旷远，能让人雪躁静心；琴乐洁净精微，能让人感发心志，升华心灵意境。微，能让人感发心志，升华心灵意境。古琴名曲古琴名曲流水流水表现了生命与自然表现了生命与自然的和谐，被录入特制唱片，搭乘美国的和
16、谐，被录入特制唱片，搭乘美国太空飞船，向茫茫宇宙传达人类智慧太空飞船，向茫茫宇宙传达人类智慧和文明。关于古琴艺术，下列说法正和文明。关于古琴艺术，下列说法正确的是确的是( () ) 琴乐感发心志，体现了事物间琴乐感发心志，体现了事物间的自在联系的自在联系琴音的物理特性决定琴音的物理特性决定着听琴者的情感体验着听琴者的情感体验欣赏古琴音欣赏古琴音乐对人体生理活动具有调节作用乐对人体生理活动具有调节作用古琴制作、琴曲创作具有社会历史性古琴制作、琴曲创作具有社会历史性的特征的特征A A B B C C D D1 1. .定考点：意识的作用、实定考点：意识的作用、实践的社会历史性践的社会历史性 2.2
17、.抓关键：明确古琴名曲抓关键：明确古琴名曲流流水水的内涵的内涵3.3.析选项：琴乐感发自心志，体析选项：琴乐感发自心志，体现了事物间的人为联系，现了事物间的人为联系，说法说法错误，排除；琴音是相同，但听错误，排除；琴音是相同，但听琴者的情感体验具有主体差异性，琴者的情感体验具有主体差异性，因而情感体验也有所不同，因而情感体验也有所不同，否否认了主体差异性，应排除；认了主体差异性，应排除；观点正确且符合题意观点正确且符合题意 。命题点一：分析判断实践的三个特征命题点一：分析判断实践的三个特征命题探究命题探究【训练训练1 1】20152015年年8 8月月1717日，国务院日，国务院发布发布“宽带
18、中国宽带中国”战略及其实施方战略及其实施方案，对未来案，对未来8 8年中国宽带发展的目年中国宽带发展的目标做出了明确的说明。这体现了实标做出了明确的说明。这体现了实践具有践具有( () ) A A客观物质性客观物质性 B B主观能动性主观能动性 C C社会历史性社会历史性 D D主动创造性主动创造性 解析：选解析：选B B。 国国务院发布务院发布“宽带宽带中国中国”战略及其战略及其实施方案，说明实施方案，说明实践是一种有目实践是一种有目的、有意识的改的、有意识的改造客观世界的活造客观世界的活动，即实践具有动，即实践具有主观能动性，主观能动性，B B项正确项正确 。 命题点二：实践是认识的基础命
19、题点二：实践是认识的基础 【典例典例2 2】 (2015 (2015江苏江苏卷，卷，26)26)下列名言警句中下列名言警句中体现相近哲理的是体现相近哲理的是( () )为学之实，固在践履为学之实，固在践履学如不及，犹恐失之学如不及，犹恐失之 为学患无疑，疑则有为学患无疑，疑则有进进物有甘苦，尝之物有甘苦，尝之者识者识A A B B C C D D3.3.析选项：析选项：强调实践的重要性。强调实践的重要性。强调学习勤奋，进取心强，体强调学习勤奋，进取心强，体现了意识作用。现了意识作用。体现了怀疑批体现了怀疑批判精神，判精神，与与表达的含义一致，表达的含义一致，故答案为故答案为B B。 命题探究命
20、题探究1.1.定考点：实践与认识的关系定考点：实践与认识的关系 2 2. .抓关键：明确各个名言的内涵抓关键：明确各个名言的内涵【训练训练2 2】在成功完成月面软着陆后，在成功完成月面软着陆后，嫦娥三号开始进入科学探测阶段。科研人嫦娥三号开始进入科学探测阶段。科研人员利用着陆器上地形地貌相机传回的图像，员利用着陆器上地形地貌相机传回的图像，制作完成了首张着陆区全景照片。可见制作完成了首张着陆区全景照片。可见（） 人类借助于科学仪器可以穷尽对人类借助于科学仪器可以穷尽对客观世界的认识客观世界的认识科学仪器有助于延展科学仪器有助于延展人类对客观世界的认识能力人类对客观世界的认识能力实践的发实践的发
21、展能够为人们提供更为先进的认识工具展能够为人们提供更为先进的认识工具科学仪器可以替代人类对客观事物作科学仪器可以替代人类对客观事物作出精确反映出精确反映A.A.B.B.C.C.D.D. 解析：选解析：选B B。中的中的“穷尽穷尽”提提法错误；科学仪法错误；科学仪器不能替代人类，器不能替代人类，错误。题干强错误。题干强调科学仪器对人调科学仪器对人类认识世界发挥类认识世界发挥了重要作用，了重要作用，入选入选 命题探究命题探究 (1)实践是认识的来源实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力是认识发展的动力 (3)实践是检验认识实践是检验认识 正确正确 与否的唯一标准与否的唯一标准 (4)是认识的最终目的是认识的最终目的（1 1）正确的认识、）正确的认识、科学的理论对实践科学的理论对实践有巨大的指导作用；有巨大的指导作用；（2 2）错误的认识、）错误的认识、不科学的理论则会不科学的理论则会把实践引向歧途。把实践引向歧途。 实践和认识的辩证关系实践和认识的辩证关系实践实践 认识认识 基础基础 反作用（双重作用）反作用（双重作用） 方法论要求：方法论要求： 1 1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 2 2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导 作用。作用。原理：原理：视野拓展视野拓展
