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1、湖南省班主任研究学会副理事长湖南省班主任研究学会副理事长郑学志郑学志湖南省班主任研究学会副理事长郑学志一、自主教育管理含义的两个层面 A A、每每个个孩孩子子都都渴渴望望独独立立自自主主，教教育育的的责责任任就就是是保保护护、激激发发、利利用用孩孩子子们们的的自自主主欲欲望望和和动动力力，引引导导他他们成长。们成长。 B B、提供机会、搭建平台，实现学、提供机会、搭建平台，实现学生的自主教育自我管理。生的自主教育自我管理。0d58b4b8 大明武夫 湖南省班主任研究学会副理事长郑学志二、激发学生自主的三大手段二、激发学生自主的三大手段三个手段一、感情手段二、二、制度手段制度手段三三、文化手段文
2、化手段湖南省班主任研究学会副理事长郑学志实现途径一：情感 利用积极情感的因素正面影响学生湖南省班主任研究学会副理事长郑学志1 1、用良好的心态去影响和感染学生A、良好心态的关键词开心、喜悦、欣赏、鼓励、开心、喜悦、欣赏、鼓励、仁爱、正直、乐观、开朗、仁爱、正直、乐观、开朗、勇敢、亲切、包容、慷慨、勇敢、亲切、包容、慷慨、热诚、希望、自信、信任、热诚、希望、自信、信任、平和、主动、积极、安全、平和、主动、积极、安全、浪漫、丰富、活跃、激情浪漫、丰富、活跃、激情正湖南省班主任研究学会副理事长郑学志B、不良心态的关键词自卑、胆怯、悲伤、寂寞、自卑、胆怯、悲伤、寂寞、烦躁、被动、消极、痛苦、烦躁、被动
3、、消极、痛苦、颓废、抱怨、挑剔、失望、颓废、抱怨、挑剔、失望、绝望、敌视、逃避、犹豫、绝望、敌视、逃避、犹豫、忧虑、自虐、怀疑、恐惧、忧虑、自虐、怀疑、恐惧、攻击、枯燥、死板、保守攻击、枯燥、死板、保守负湖南省班主任研究学会副理事长郑学志良好的心态表现之一悦纳 学生抄作业，怎么办？学生抄作业，怎么办？湖南省班主任研究学会副理事长郑学志【案例】作文教学的误区一分为二地书写评语 表扬就是表扬，它不需要指出优点再表扬就是表扬，它不需要指出优点再说问题，关注优点本身就是一种积极的说问题，关注优点本身就是一种积极的示范。示范。 良好的心态之二发现优点并真诚赞美湖南省班主任研究学会副理事长郑学志学生作文内
4、文情况学生作文内文情况湖南省班主任研究学会副理事长郑学志2 2、对自己进行正面的心理充电、对自己进行正面的心理充电 每天早上起来，在脸上放一个大每天早上起来，在脸上放一个大大的、宽宽的笑容，然后真诚地对自大的、宽宽的笑容，然后真诚地对自己说一句：我今天真的很不错。并且己说一句：我今天真的很不错。并且找一条不错的理由，让快乐自信从早找一条不错的理由，让快乐自信从早上开始。上开始。 1994年郑学志班级一日常规第一条年郑学志班级一日常规第一条湖南省班主任研究学会副理事长郑学志3、用自己期待的方式引领成长学生每天都需要励志湖南省班主任研究学会副理事长郑学志内江六中高三（内江六中高三（1414）每日三
5、问每日三问 吾日三省吾身：您高否？您富否？吾日三省吾身：您高否？您富否？您帅否？您帅否？ 否，快滚回去读书吧！否，快滚回去读书吧！湖南省班主任研究学会副理事长郑学志实现途径二：制度 利用人文制度的因素传递积极信念湖南省班主任研究学会副理事长郑学志1、让制度从名称上变得温馨可爱一日常规家庭公约我们约定做人要则修身法则淑女风范绅士养成制度制度的认的认同感同感湖南省班主任研究学会副理事长郑学志 最能够体现出自主实验最能够体现出自主实验人文精神的班规，足以媲美人文精神的班规，足以媲美美国任何一个著名班规。美国任何一个著名班规。中国教师报记者中国教师报记者 康丽康丽2、给制度一条让人能够接受的理由湖南省
6、班主任研究学会副理事长郑学志1.同学之间，师生之间不得互相埋怨指责，同学之间，师生之间不得互相埋怨指责，如对方有错或者失措，必须友善地进行鼓励或如对方有错或者失措，必须友善地进行鼓励或者安慰。（者安慰。（理由：埋怨只会增加双方的恶感，理由：埋怨只会增加双方的恶感，导致人际关系恶劣，而且于事无补。导致人际关系恶劣，而且于事无补。）3.放学离开教室，每个人都要收拾自己的地放学离开教室，每个人都要收拾自己的地盘及将椅子或凳子推进桌子下面。（盘及将椅子或凳子推进桌子下面。（理由：养理由：养成自己的事情自己做的习惯。成自己的事情自己做的习惯。）4.桌盒里的东西必须分类整理，不能随意散桌盒里的东西必须分类
7、整理，不能随意散放在桌面上。（放在桌面上。（理由：学会分门别类地整理自理由：学会分门别类地整理自己的东西对今后的工作有很大的帮助。己的东西对今后的工作有很大的帮助。）湖南省班主任研究学会副理事长郑学志20.如如果果遇遇到到别别人人找找麻麻烦烦，让让班班主主任任知知道道。（理理由由：因因为为班班主主任任本本就就应应该该照照顾顾和保护学生。）和保护学生。）24.老老师师在在责责罚罚某某名名学学生生时时，其其余余同同学学不不可可以以盯盯着着那那个个学学生生看看，更更不不可可以以凑凑热热闹闹瞎瞎起起哄哄。（理理由由：一一个个犯犯错错的的人人本本来来就就够够难难受受了了，再再受受到到其其他他同同学学的的
8、奚奚落落，就会无地自容。）就会无地自容。）湖南省班主任研究学会副理事长郑学志 感悟：给班规一个充足的理由，让学生把遵守制度，它当成自己成长的内在需要。湖南省班主任研究学会副理事长郑学志3、用正语言叙述班规的具体条文正语言的特征肯定叙述 您可以、您能、您能够、提倡、应该、要、奖励、加分负语言的特征否定叙述 禁止、不能、不许、惩罚、批评、减分湖南省班主任研究学会副理事长郑学志4、谈话的时候注意和善地看着别人。（黑夜给了我们一双黑色的眼睛，我们却不能只用它来翻白眼。）5、注意个人卫生，勤洗脸洗手。（不然，红豆不生南国，都长我们青春的脸上了。）6、坚持每天锻炼身体，保持一个健康的体魄。（再缺不能够缺德
9、，再有不能够有病。）郑学志趣味班规郑学志趣味班规湖南省班主任研究学会副理事长郑学志8、和别人说话的时候要态度谦和，别人生气的时候也要保持微笑。（唾沫是用来数钞票的，而不是用来讲道理的；气势汹汹不一定所讲的都有理。）9、甘于寂寞，扎实学习。（怀才就像怀孕，时间长了反正能让人看出来的。）10、强调积累，勤做笔记。（读书就像挂Q一样，每天至少两小时，达到一定的天数后就可以有太阳了）郑学志趣味班规郑学志趣味班规湖南省班主任研究学会副理事长郑学志实现途径三：文化 利用班级文化的手段输入积极力量湖南省班主任研究学会副理事长郑学志班级文化建设五句话1 1、让别人因为我的存在而幸福。、让别人因为我的存在而幸福
10、。 构建良好人际关系的武器2 2、“我今天真的很不错！我今天真的很不错！”建立阳光心态的武器3 3、我和他们不一样！、我和他们不一样！ 防止堕落、守护心灵的武器4 4、没有什么大不了的，我能行！、没有什么大不了的，我能行！鼓舞信心激励实践5 5、我很重要。、我很重要。提升个人责任心 湖南省班主任研究学会副理事长郑学志 文化的作用重在浸润，它是我们用共同的生活方式、共同认可的道德共同的生活方式、共同认可的道德规范、共同推崇的价值理念规范、共同推崇的价值理念对学生进行教育和影响。这是制度之外，对学生进行弹性的、宽松的教育和影响，也是学生离开老师后，一辈子在灵魂中产生正面影响的精神力量。郑学志湖南省
11、班主任研究学会副理事长郑学志1、取一个有意思的班名；2、设计一个好看的班徽；3、山寨一首激情的班歌；4、喊响一句班级口号；5、提炼一个班级精神；6、布置一堵班级文化墙；7、出版一份电子刊物；8、举行一个开班仪式。班级文化建设 8 个一湖南省班主任研究学会副理事长郑学志星座班班徽湖南省班主任研究学会副理事长郑学志三、构建自主管理的日常机制三、构建自主管理的日常机制 全员参与机制全员参与机制自主的核心自主的核心 竞赛机制竞赛机制自主的重点自主的重点 奖励机制奖励机制自主的促动自主的促动 协调机制协调机制自主的保障自主的保障 干部机制干部机制自主的依靠自主的依靠 自纠机制自纠机制自主的关键自主的关键
12、湖南省班主任研究学会副理事长郑学志 一、全员参与机制：基于自然领导的全一、全员参与机制：基于自然领导的全员管理员管理。（1 1）充分给学生位置，有位才能有为。）充分给学生位置，有位才能有为。（2 2）充分给学生放权，有权才能做事。）充分给学生放权，有权才能做事。湖南省班主任研究学会副理事长郑学志 二竞争机制：让学生身不由己地二竞争机制：让学生身不由己地为你奔忙。为你奔忙。（1 1）发挥座位引导功能，营造良好）发挥座位引导功能，营造良好的竞争环境的竞争环境组内异质、组间同质。组内异质、组间同质。（2 2）设置竞争对手，打造竞赛局）设置竞争对手，打造竞赛局面面学生、小组、学生、小组、班级班级三层面
13、。三层面。（3 3）明确竞争目标，不断提升班级）明确竞争目标，不断提升班级竞争活力竞争活力差班要有名班意识。差班要有名班意识。湖南省班主任研究学会副理事长郑学志班级口号里的竞争班级口号里的竞争一中一中，谁与争锋，二六二六，永不止步。26班二五二五，擂响战鼓，高考之后，一班独舞。二五二五，擂响战鼓，高考之后，一班独舞。25班激情飞扬，拼搏自强，二十六班，打造辉煌。激情飞扬，拼搏自强，二十六班，打造辉煌。二十五班，人人争先，浴血奋战，清华同班二十五班，人人争先，浴血奋战，清华同班。案例湖南省班主任研究学会副理事长郑学志三奖励机制：恰当的奖励让学生喜不自禁。三奖励机制：恰当的奖励让学生喜不自禁。 （
14、1 1）注重精神奖励）注重精神奖励学生在乎的是得学生在乎的是得奖的感觉。奖的感觉。（2 2）构建奖励层级）构建奖励层级不要奖励的功能不要奖励的功能一次一次就用完。就用完。湖南省班主任研究学会副理事长郑学志级别级别童生童生秀才秀才举人举人进士进士探花探花榜眼榜眼状元状元单词要求单词要求505020020050050010001000150015002000200030003000奖励内容奖励内容发资格发资格证证电话报喜电话报喜照相一次照相一次发送喜报发送喜报写入班志写入班志班级庆功班级庆功选择奖品选择奖品湖南省班主任研究学会副理事长郑学志 四、协调机制：良好的协调机制是四、协调机制：良好的协调机
15、制是班级自主的润滑剂。班级自主的润滑剂。（1 1）畅通的信息渠道）畅通的信息渠道推行平面管理。推行平面管理。（2 2）敏锐的应急反应）敏锐的应急反应建立应急预案。建立应急预案。（3 3）固定的处理模式）固定的处理模式推行小组（含好友）推行小组（含好友）调解、干部调解、班主任调解三级调解制度。调解、干部调解、班主任调解三级调解制度。（4 4）完善的效果监督）完善的效果监督突出行政效能评价。突出行政效能评价。湖南省班主任研究学会副理事长郑学志 五、干部机制：把每一个孩子五、干部机制：把每一个孩子都都培养培养成成独当一面的独当一面的领导。领导。（1 1）创设一条人人都可以做干部的管理渠道。）创设一条
16、人人都可以做干部的管理渠道。一是用岗位锻炼学生。一是用岗位锻炼学生。二是开放性评价学生二是开放性评价学生知人善用知人善用三要建立干部培训机制：三要建立干部培训机制：方法：成立干部学校、老干部培新手、交流培训、实践培训方法：成立干部学校、老干部培新手、交流培训、实践培训（2 2）建立一种团队开展工作的体制。）建立一种团队开展工作的体制。（3 3）开展轮值比赛，形成激励局面。）开展轮值比赛，形成激励局面。湖南省班主任研究学会副理事长郑学志 六自纠机制：让班主任彻底放手的关六自纠机制：让班主任彻底放手的关键武器键武器 一个优秀的班级并不是不会出问一个优秀的班级并不是不会出问题，而是出了问题之后能够自行纠正、题，而是出了问题之后能够自行纠正、提高和完善。提高和完善。（1 1）立法系统的自我更新和完善是自纠的）立法系统的自我更新和完善是自纠的基础和依据。基础和依据。（2 2）发挥舆论对自纠的）发挥舆论对自纠的监督监督作用。作用。芒刺在背就是舆论监督带来的感觉。芒刺在背就是舆论监督带来的感觉。湖南省班主任研究学会副理事长郑学志
