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1、伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭康德康德第三节：启蒙运动第三节：启蒙运动人文精神的发展与成熟人文精神的发展与成熟内蒙古包头一机一中内蒙古包头一机一中 孙爱军孙爱军中世纪中世纪：“黑云压城城欲摧黑云压城城欲摧”文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革：“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”启蒙运动启蒙运动：“角声满天秋色里角声满天秋色里”人文主义的复苏和发展历程人文主义的复苏和发展历程发源地英英国国霍布斯霍布斯洛克洛克高潮地法法国国伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭狄德罗狄德罗扩展德德国国康德康德复习：启蒙思想家及其具体主张复习：启蒙思想家及其具体主张天赋人权；天赋人权；社会契约社会契约君主立宪制下
2、的分权主张君主立宪制下的分权主张天赋人权；天赋人权；抨击天主教会；抨击天主教会；君主立宪制，又赞成君主立宪制，又赞成“开明专制开明专制”三权分立；三权分立；法律是理性的表现法律是理性的表现天赋人权；天赋人权；社会契约论；社会契约论；人民主权说人民主权说百科全书派，弘扬科学、理性百科全书派，弘扬科学、理性人精神的自由，理性人精神的自由，理性, ,天赋人权天赋人权合作合作探探究究1：归纳归纳启蒙启蒙运动运动的思想的思想主张。主张。总结总结否定否定教权教权否定否定王权王权否定特权否定特权追求民主追求民主追求自由追求自由追求平等追求平等社会契约社会契约三权分立三权分立人民主权人民主权天赋天赋人权人权：
3、公民公民取代取代 臣民臣民法治法治取取代人治代人治核心：理性核心：理性合作合作探探究究2：启蒙运：启蒙运动是一场什么性质动是一场什么性质的运动？的运动？一场一场+方式方式自上而下自上而下自下而上自下而上+目的（目的（主观主观）+效果（效果（客观客观） 的运动的运动总结：历史总结：历史“性质性质”类问题分析思路和方法类问题分析思路和方法例如：启蒙运动：例如：启蒙运动：一场自下而上的新兴资产阶级领导的一场自下而上的新兴资产阶级领导的抨击封建专制和教会，为政治上夺权抨击封建专制和教会，为政治上夺权做准备的思想解放运动。做准备的思想解放运动。合作合作探探究究3：启蒙运动带来了启蒙运动带来了哪些影响？哪
4、些影响？材料一：材料一：这场思想的启蒙运动，她确实领导着这场思想的启蒙运动，她确实领导着全世界人们走进了一个理性时代，大大推动了全世界人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。因此，世界各国资本主义的进步与发展。因此，1818世世纪的欧洲，是一个狂飙突进的欧洲。伏尔泰纪的欧洲，是一个狂飙突进的欧洲。伏尔泰“天赋人权天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国美利坚合众国”；而在欧洲，它引发了一场为；而在
5、欧洲，它引发了一场为“自由平等自由平等”而战的法国大革命；而战的法国大革命；200200年后，这句话更由孙年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！东方睡狮！阅读下面的阅读下面的材料材料，分析启蒙运动的影响。，分析启蒙运动的影响。为欧美资产阶级革命和广大亚非拉地区为欧美资产阶级革命和广大亚非拉地区的反封建反侵略斗争做了有力的思想准的反封建反侵略斗争做了有力的思想准备；备；为近代资本主义国家政治体制的构建奠定了为近代资本主义国家政治体制的构建奠定了理论基础；理论基础；材料二材料二：我们认为下面这些真理是不言而喻的：一我们认为下面这
6、些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的切人生来就是平等的, ,他们被造物主赋予他们固有他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利；幸福的权利；如果遇有任何形式的政府损害这如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它些目的，人民就有权利改变或废除它 美国美国17761776年年独立宣言独立宣言 1.1.凡未经议会同意，以国王权威停止凡未经议会同意，以国王权威停止法律法律或停或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。止法律实施之僭越权力，为非法权力。 4. 4.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征凡未
7、经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而收，或供国王使用而征收金钱征收金钱，超出议会准许之时，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。限或方式者，皆为非法。选自选自16891689年英国权利法案年英国权利法案为近代资本主义国家法制的完善奠定了理论为近代资本主义国家法制的完善奠定了理论基础；基础；六、启蒙运动的影响：六、启蒙运动的影响：1.为欧美为欧美资产阶级革命资产阶级革命和和广大亚非拉地区广大亚非拉地区的的反封反封建反侵略斗争建反侵略斗争做了有力的思想准备；（政治）做了有力的思想准备；（政治）2.为近代资本主义国家为近代资本主义国家政治体制政治体制的构建和的构建和法制的法制的完善
8、完善奠定了理论基础（政治）奠定了理论基础（政治）3.传播了人文精神，促进了传播了人文精神，促进了思想思想的进一步的进一步解放解放。（思想）（思想）4.推动了资本主义经济的进一步发展（经济）推动了资本主义经济的进一步发展（经济）合作合作探探究究4：比较：比较文艺复兴和启蒙文艺复兴和启蒙运动？运动？文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动历史背景历史背景核心核心思想思想批判对象批判对象批判形式批判形式主要领域主要领域影响影响资本主义萌芽资本主义萌芽人文主义人文主义封建神学和教会封建神学和教会借助复兴希腊罗马借助复兴希腊罗马文化文化文学、艺术文学、艺术资本主义深入发展资本主义深入发展理性主义理性主义封建专制
9、制度和教权封建专制制度和教权直接猛烈批判直接猛烈批判政治、思想政治、思想比较文艺复兴和启蒙运动比较文艺复兴和启蒙运动 本专题的核心和灵魂是“人”，人文精神的发展历程，就是“人”的地位和作用不断提高的过程。你能做出一定的解释吗？（提示：不同阶段反对或者批判的对象是什么，倡导什么内容。）感悟专题西方人文精神的发展过程西方人文精神的发展过程 1 1、古希腊时期：、古希腊时期： 2 2、文艺复兴和宗教改革时期：、文艺复兴和宗教改革时期：3 3、启蒙运动时期：、启蒙运动时期： 人文精神的主要内容是肯定人文精神的主要内容是肯定人人的价值的价值和作用。主要观点有：和作用。主要观点有：“人是万物的尺度人是万物
10、的尺度”（普），（普），“认识你自己认识你自己”、“美德即知识美德即知识”等（苏）。等（苏）。 人文精神的主要内容是肯人文精神的主要内容是肯定人，崇尚定人，崇尚人性人性，批判神权统治，鼓吹人性解放。批判神权统治，鼓吹人性解放。 人文精神的主要内容把反封建、反宗教人文精神的主要内容把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性理性王国王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴的人文主义更为彻底，更具鲜明的政，从而比文艺复兴的人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。治革命性质。
11、启蒙运动启蒙运动概念概念背景背景过程及过程及主张主张归纳归纳主张主张性质性质影响影响构构建建知识体系知识体系1.1.路易十六在监狱中阅读了启蒙思想家的路易十六在监狱中阅读了启蒙思想家的著作后，感叹道：著作后，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！毁了法国！”以下理解准确的是（以下理解准确的是（ ）A.A.启蒙运动为资产阶级革命做了思想动员启蒙运动为资产阶级革命做了思想动员 B.B.伏尔泰和卢梭都彻底否定了君主制伏尔泰和卢梭都彻底否定了君主制C.C.启蒙运动直接推翻了法国的封建制度启蒙运动直接推翻了法国的封建制度D.D.卢梭的思想推动了法国大革命的爆发卢梭的思想推动了法国大革命
12、的爆发学以致学以致用用2.2.欧洲启蒙思想的广泛传播，引起了各国欧洲启蒙思想的广泛传播，引起了各国君主的恐慌，这是因为（君主的恐慌，这是因为（ ）A.A.天主教会的势力已经受到严重削弱天主教会的势力已经受到严重削弱B.B.启蒙运动反对王权、教权和特权启蒙运动反对王权、教权和特权C.C.各国君主是启蒙运动反对的唯一对象各国君主是启蒙运动反对的唯一对象D.D.它明确提出要进行资产阶级革命，推翻君主它明确提出要进行资产阶级革命，推翻君主统治，构建理想社会统治，构建理想社会学以致学以致用用3.3.“自由是天赐的东西，每一个同类的个自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利体，只要
13、有理性，就享有自由的权利不是国家属于君主，而是君主属于国家。不是国家属于君主，而是君主属于国家。”体现的主张有（体现的主张有（ ）个人自由个人自由 权利平等权利平等社会契约社会契约 主权在民主权在民A.A. B.B. C.C. D.D.学以致学以致用用课后课后探探究：启蒙运究：启蒙运动对中国近代化的动对中国近代化的变革有什么影响？变革有什么影响？材料型归纳题材料型归纳题作答方法作答方法1. 1. 审清问题，找出关键词。审清问题，找出关键词。2.2.注意段落标点符号（省略号、句号），注意段落标点符号（省略号、句号），注意关键连接词（如虽然注意关键连接词（如虽然但是，并且、但是，并且、而且类等），划分层次。而且类等），划分层次。 3. 3. 找出要点，归纳主题，合并同类项。找出要点，归纳主题，合并同类项。4. 4. 表述规范化，表述序号化、层次化；不表述规范化，表述序号化、层次化；不用大白话，用历史术语。用大白话，用历史术语。
