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1、温州实验中学林小敏温州实验中学林小敏说教材说教材人教版九年级历史与社会第六单元人教版九年级历史与社会第六单元第二课第一框第二课第一框万类霜天竞自由万类霜天竞自由教材的知识要点教材的知识要点A A、从现代社会竞争无处不在说起，说明竞、从现代社会竞争无处不在说起，说明竞争的争的普遍性；普遍性；B B、竞争对个人成长、社会进步的、竞争对个人成长、社会进步的重要意义重要意义；C C、学会、学会如何如何面对竞争，提高自己的竞争力。面对竞争，提高自己的竞争力。课程标准的要求课程标准的要求 6-3 6-3 用实例表明，在现代社会的生活用实例表明，在现代社会的生活和交往中，我们应该如何竞争。和交往中，我们应该
2、如何竞争。知识与技能：知识与技能：1、让学生明白竞争无处不在，、让学生明白竞争无处不在， 2、理解积极参与竞争的意义、理解积极参与竞争的意义 、懂得以正确的心态参与竞争、懂得以正确的心态参与竞争过程与方法：过程与方法：1、竞争聊吧、举例，领悟竞争无处不在、竞争聊吧、举例，领悟竞争无处不在2、参与讨论探究，感受积极参与竞争的意义、参与讨论探究，感受积极参与竞争的意义 3、制作竞争宝典，学会如何提高竞争力、制作竞争宝典，学会如何提高竞争力 情感态度与价值观：情感态度与价值观：使学生树立正确的竞争意识，使学生树立正确的竞争意识，培养参与竞争的勇气和信心，培养参与竞争的勇气和信心，做生活的强者。做生活
3、的强者。教学重点：理解积极参与竞争的意义，教学重点：理解积极参与竞争的意义，学会如何提高竞争力学会如何提高竞争力教学难点：理解积极参与竞争的意义。教学难点：理解积极参与竞争的意义。教法：活动式教学法教法：活动式教学法学法：渗透式学法学法：渗透式学法教学手段：多媒体辅助教学教学手段：多媒体辅助教学想象一下，它又想象一下，它又可能会怎么教育可能会怎么教育自己的孩子？自己的孩子？ “孩子，你必须跑孩子，你必须跑得再快一些，在快一得再快一些，在快一些，你要是跑不过最些，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会被慢的羚羊，你就会被活活饿死。活活饿死。”孩子，你必须跑得再快孩子，你必须跑得再快一些，再快一些，你要一
4、些，再快一些，你要比跑得最快的狼还要快，比跑得最快的狼还要快，否则你就会被吃掉。否则你就会被吃掉。为什么他们都让自己为什么他们都让自己的孩子跑得快，这说的孩子跑得快，这说明了一个什么道理？明了一个什么道理？ 说说看社会生活中的竞争有哪些？说说看社会生活中的竞争有哪些？比比看，哪组找得又快又多！比比看，哪组找得又快又多！（要求可以寻找体育竞争、科技竞争、人才竞争；可以（要求可以寻找体育竞争、科技竞争、人才竞争；可以是发生在别人身上，也可以是自己的亲身经历）是发生在别人身上，也可以是自己的亲身经历） 温馨小温馨小提示：提示： 在学校生活中在学校生活中 在经济生活中在经济生活中 在公共生活中在公共生
5、活中 现代社会处处充满竞争，我们学生的现代社会处处充满竞争，我们学生的竞争更激烈，各种选拔、竞赛、考试、就竞争更激烈，各种选拔、竞赛、考试、就业业-给我们带来了沉重的心理压力，给我们带来了沉重的心理压力，套用一句流行的话套用一句流行的话不是我不努力，而是不是我不努力，而是优秀的人太多优秀的人太多，面对无休止的激烈竞争，面对无休止的激烈竞争我怎么可能赢呢？我讨厌竞争，我不要竞我怎么可能赢呢？我讨厌竞争，我不要竞争，这世界为什么要充满竞争？争，这世界为什么要充满竞争？你有感受到竞争所带来的压力吗？你有感受到竞争所带来的压力吗？生活在我们这个世界，面对竞争，生活在我们这个世界，面对竞争，是一个多么无
6、奈的选择啊！要是能找到是一个多么无奈的选择啊！要是能找到一个世界，让我们避开竞争；在那里，一个世界，让我们避开竞争；在那里，我们的生活会不会轻松快乐得多呢？我们的生活会不会轻松快乐得多呢？对比东西岸的羚羊的命运，你发现了什么道理？对比东西岸的羚羊的命运，你发现了什么道理？ 在遥远非洲大草原的奥兰治河两岸，每当太在遥远非洲大草原的奥兰治河两岸，每当太阳出来时，动物们就开始奔跑，小鱼发现：东岸阳出来时，动物们就开始奔跑，小鱼发现：东岸的羚羊奔跑速度总是比西岸快，而且繁殖能力也的羚羊奔跑速度总是比西岸快，而且繁殖能力也比西岸强。对这些差别，小鱼百思不得其解比西岸强。对这些差别，小鱼百思不得其解你能解
7、释其中可能的原因是？你能解释其中可能的原因是？ 于是，动物学家们在东西两岸各捉了于是，动物学家们在东西两岸各捉了10头羚羊，头羚羊，然后把他们分别送到对岸，一年之后，然后把他们分别送到对岸，一年之后，你们猜猜看，结果发生了什么变化？你们猜猜看，结果发生了什么变化？ 送到西岸的羚羊繁殖到了送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只，而送到东岸的羚羊只剩下羚羊只剩下3只，这到底是怎么回事呢？原来在东只，这到底是怎么回事呢？原来在东岸生活着一群狼。岸生活着一群狼。积极参与竞争到底有什么意义？积极参与竞争到底有什么意义？（要求四人小组合作探究，看哪组归纳的最好）（要求四人小组合作探究，看哪组归纳的最
8、好） 温馨小温馨小提示：提示： 在个人成长中，正因为有了竞争，在个人成长中，正因为有了竞争， 在经济生活中，正因为有了竞争，在经济生活中，正因为有了竞争， 争议辨析：争议辨析：难道在竞争中失败了也是有益的吗？难道在竞争中失败了也是有益的吗？ 深深化化小鱼的一个很要好的朋友叫王路，两个人经小鱼的一个很要好的朋友叫王路，两个人经常形影不离，可是初三一次期中考试，王路考得常形影不离，可是初三一次期中考试，王路考得不好，所以想让小鱼给他帮忙，以前小鱼总是大不好，所以想让小鱼给他帮忙，以前小鱼总是大大方方的，可是这回小鱼心想：大方方的，可是这回小鱼心想：“就要中考了，就要中考了，我给他补课，会不会影响我
9、自己呀？而且，王路我给他补课，会不会影响我自己呀？而且，王路的学习一向和我差不多，这回只是一时疏忽。还的学习一向和我差不多，这回只是一时疏忽。还有，听说今年一中的名额很少，如果我的成绩下有，听说今年一中的名额很少，如果我的成绩下去了，他的成绩上来了；如果，我们两个中只能去了，他的成绩上来了；如果，我们两个中只能去一个去一个”你觉得小鱼该不该帮？你觉得小鱼该不该帮？ 小鱼的犹豫，王路看在眼里，很是伤心，小鱼的犹豫，王路看在眼里，很是伤心，没想到没想到3 3年的友情就这么淡了。从此两个人就年的友情就这么淡了。从此两个人就动上了心眼。只要成绩超过对方，就眉飞色动上了心眼。只要成绩超过对方，就眉飞色舞
10、，恨不得让天下人都知道，而落后的人，舞，恨不得让天下人都知道，而落后的人，不是想下一次怎样去考好，而是想怎么减少不是想下一次怎样去考好，而是想怎么减少对方的学习时间。对方的学习时间。想一想，如果两个人继续下想一想，如果两个人继续下去，会导致什么结果？去，会导致什么结果？如果你是小鱼的朋友，你想对他如果你是小鱼的朋友，你想对他们说什么，让他们能正视竞争？们说什么，让他们能正视竞争？谈谈我们班谁最有竞争力？谈谈我们班谁最有竞争力？温馨小提示：温馨小提示： 可以是某一方面优势可以是某一方面优势你觉得你的竞争能力强吗？你觉得你的竞争能力强吗？初三了，学业考试将至，你准备的如何？让我们写下初三了，学业考
11、试将至，你准备的如何？让我们写下自己勇敢的宣言自己勇敢的宣言1、 同学热爱学习，与他相比，我的不足是同学热爱学习，与他相比，我的不足是我如何与他竞争我如何与他竞争 2、 同学善于交往，与他相比，我的不足是同学善于交往，与他相比，我的不足是我如何与他竞争我如何与他竞争、同学组织能力强，与他相比，我的不足是、同学组织能力强，与他相比，我的不足是我如何与他竞争我如何与他竞争 经过了经过了 时间，你的收获如何？请你记录下来时间，你的收获如何？请你记录下来我的收获我的收获我打算如何改进我打算如何改进 竞争是人类永恒的话题。我们生竞争是人类永恒的话题。我们生活在一个充满竞争的时代，生活需要活在一个充满竞争
12、的时代，生活需要我们去竞争，时代更需要我们去勇于我们去竞争，时代更需要我们去勇于竞争。成功了，不得意忘形；跌倒了，竞争。成功了，不得意忘形；跌倒了，爬起来再继续奋斗。只有拿出你们的爬起来再继续奋斗。只有拿出你们的勇气和信心，在合作中竞争，也能达勇气和信心，在合作中竞争，也能达到双赢的局面。到双赢的局面。假如遇到下列情形，你会怎么做？为什么？假如遇到下列情形，你会怎么做？为什么？1、你有一本极好的数学复习用书，同学向、你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书你借这本书2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题常让你给他解答问题3、班干部改选，一些同学跃跃欲试，你也、班干部改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选想参加班干部竞选谢 谢！探究讨论的题目：探究讨论的题目： 小组成员小组成员小组成员的观点（可以从个人成长、社会进步方面进小组成员的观点（可以从个人成长、社会进步方面进行归纳）行归纳） 我们找到的论据（可以自己所经历过，所看到的，所我们找到的论据（可以自己所经历过，所看到的，所听过的事例）听过的事例） 小组达成的共同意见小组达成的共同意见
