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1、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 宗璞宗璞【教学目标教学目标】v体会文章语言的生动与优美；学会借体会文章语言的生动与优美；学会借景抒情的写作手法。景抒情的写作手法。v领悟自然界生命生生不息的精神美。领悟自然界生命生生不息的精神美。v自我反思，以积极乐观的态度对待人自我反思，以积极乐观的态度对待人生。生。 背景介绍v作家宗璞一家在作家宗璞一家在“文化大革命文化大革命”中深中深受迫害，受迫害，“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”一直压在作一直压在作者的心头。这篇文章写于者的心头。这篇文章写于19821982年年5 5月，月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院，重见紫藤萝花盛悲
2、痛，徘徊于庭院，重见紫藤萝花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了慨，于是写成了紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布一文。一文。 （ l ）迸迸溅：溅： 向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。（2）繁密：）繁密： 多而密。多而密。（3）稀落：）稀落： 稀稀疏疏，出现得少。稀稀疏疏，出现得少。（4）伶仃伶仃： 孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。（5）酒）酒酿酿； 江米酒。江米酒。（6）挑逗：）挑逗： 逗引，招惹。逗引，招惹。（7）忍忍俊不禁：俊不禁： 忍不住笑。忍俊：含笑。忍不住笑。忍俊：含笑。（8）仙露）仙露琼琼
3、浆：浆： 形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。（9）盘）盘虬虬卧卧龙：龙： 回旋地绕像卧着的龙。回旋地绕像卧着的龙。 （10）嚷）嚷 穗穗 舱舱 绽绽 忍俊不忍俊不禁禁 伫伫立立 ( bng )( lng dng )( ning )( rn )( qing )( qi)( rng )( su ) ( cng )( zhn ) （jn）（zh）整体感知 请同学们朗读课文，感受一请同学们朗读课文，感受一下紫藤萝花的美，并思考下下紫藤萝花的美，并思考下 面这两个问题面这两个问题: :1 1、 作者以细腻的笔触为我们描作者以细腻的笔触为我们描写了一树盛开的藤萝花。那写了一树盛开的藤萝花。那么在看到紫藤萝花前后
4、，作么在看到紫藤萝花前后，作者的心情有什么变化吗？你者的心情有什么变化吗？你能找出文中的相关语句吗？能找出文中的相关语句吗？ 2 2、 本文仅仅是在写紫藤萝花吗本文仅仅是在写紫藤萝花吗？作者通过赏花得到了什么？作者通过赏花得到了什么样的人生感悟？请用文中的样的人生感悟？请用文中的话来回答。话来回答。整体把握课文整体把握课文 2 2、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？为什么会有这些变化？为什么会有这些变化？2 2、课文从三方面来写紫藤萝花，试给课文划、课文从三方面来写紫藤萝花，试给课文划分层次。分层次。 花花 花花 花花看看忆忆思思观花观花忆花忆花(人）人
5、）悟花（人生）悟花（人生）欢腾、喜悦的情趣欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命旺盛、蓬勃的生命抚慰内心伤痛抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生惊叹藤萝复生生命的美好、生命的美好、顽强、永恒顽强、永恒紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布繁茂、生命的绵延长远繁茂、生命的绵延长远花和人都会遇到各种各花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长样的不幸，但生命的长河是无止境的。河是无止境的。生命的美好、顽强、永恒生命的美好、顽强、永恒 文中最能表现课文中文中最能表现课文中心的句子，及对这句话心的句子，及对这句话的一些理解。的一些理解。 花和人都会遇到花和人都会遇到各种各样的不幸，但各种各样的不幸，但是生命的长河是无止是生命的长河是无止境
6、的。境的。 人的一生没有一帆风顺的，常会遇人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像花一样。到坎坷，就像花一样。紫藤萝启示作者紫藤萝启示作者由个体情感纠葛飞跃到对生命本质的理由个体情感纠葛飞跃到对生命本质的理性思索，感悟到性思索，感悟到生命的途径是曲折的但生命的途径是曲折的但生存的存在却是美好和永恒的。生存的存在却是美好和永恒的。紫藤萝紫藤萝是隐喻，是象征，象征生命的再生，象是隐喻，是象征，象征生命的再生，象征心灵之花的重放，象征时代的更迭，征心灵之花的重放，象征时代的更迭，象征美的不灭。象征美的不灭。 一个人的生命是有限的，我们不能因个人一个人的生命是有限的，我们不能因个人的生死，而对生活悲
7、观失望，人类代代相传，的生死，而对生活悲观失望，人类代代相传，生生相息，生命是永恒的。每一个人都应当生生相息，生命是永恒的。每一个人都应当像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力投身像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命保持坚定的信念；厄运过后，不要让悲痛命保持坚定的信念；厄运过后，不要让悲痛常压心头，要面对新生活，振奋精神。常压心头，要面对新生活，振奋精神。 紫藤萝花的命运变迁紫藤萝花的命运变迁 花的个体生命虽是有限的，但是花的个体生命虽是有限的
8、，但是无数个体生命的汇合却是永无休止无数个体生命的汇合却是永无休止的。的。 人亦如花，个人的生命是短暂的，但是整个人亦如花，个人的生命是短暂的，但是整个人类的生命长河却是无止境的。人类的生命长河却是无止境的。生命的长河是无止境的美点寻踪：美点寻踪：（ 找出文中的比喻句、找出文中的比喻句、拟人句，有感情地朗拟人句，有感情地朗读，说说比喻、拟人读，说说比喻、拟人运用的妙处。运用的妙处。美点寻踪：美点寻踪：（示例）（示例）1、美在用词：、美在用词：“挑逗挑逗”贬义褒用，极富贬义褒用，极富动感、情趣。动感、情趣。2、美在修辞：如比喻、拟人等修辞手法、美在修辞：如比喻、拟人等修辞手法的运用。的运用。“紫
9、藤萝瀑布紫藤萝瀑布”写出了紫藤花开写出了紫藤花开的恣态风流，辉煌灿烂。以最简洁的文字的恣态风流，辉煌灿烂。以最简洁的文字传达出最丰富的信息。传达出最丰富的信息。3、美在开头：、美在开头：美在起笔突兀，出人意表，美在起笔突兀，出人意表，这样的开头往往能紧紧抓住了读者的心，这样的开头往往能紧紧抓住了读者的心，自然，简洁，别致。自然，简洁，别致。4、美在、美在_。修辞手法例例 句句妙处拟人仔细看时，才知仔细看时，才知道那是每一朵紫道那是每一朵紫花中的最浅淡的花中的最浅淡的部分，在和阳光部分，在和阳光互相挑逗。互相挑逗。“我在开花我在开花！”它们它们在笑。在笑。细腻地写出了每一朵细腻地写出了每一朵花不
10、同部分的深浅；花不同部分的深浅；使紫藤萝具有灵性和使紫藤萝具有灵性和生命力，既富有动感生命力，既富有动感又富有情趣。又富有情趣。 比 喻每一朵盛开的花每一朵盛开的花就像是一个小小就像是一个小小的张满了的帆，的张满了的帆，又像一个又像一个忍俊不禁忍俊不禁的笑容，的笑容，就要绽开就要绽开了似的。了似的。细致地写出了紫藤萝细致地写出了紫藤萝盛开时的状态，显得盛开时的状态，显得生机勃勃，美好可爱，生机勃勃，美好可爱，也抒发了作者喜悦的也抒发了作者喜悦的心情。心情。修辞手法妙处修辞手法妙处“从从未未见见过过开开得得这这样样盛盛的的藤藤萝萝，只只见见一一片片辉辉煌煌的的淡淡紫紫色色，像像一一条条瀑瀑布布，
11、从从空空中中垂垂下下，不不见见其其发发端端，也不见其终极。也不见其终极。”比比喻喻，形形象象地地表表现现了了紫紫藤藤萝萝花花的的繁繁密密和和茂茂盛盛。将将花花喻喻为为“瀑瀑”隐含了生命的绵延长远。隐含了生命的绵延长远。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。的部分，在和阳光互相挑逗。” “像迸溅的水花像迸溅的水花”，比喻，比喻，承承“瀑布瀑布”而来，形象生动地表而来，形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力。现了紫藤萝花生命的活力。“在在和阳
12、光互相挑逗和阳光互相挑逗”，拟人，顽皮、，拟人，顽皮、活泼、可爱的形象。活泼、可爱的形象。 “这这里里春春红红已已谢谢，没没有有赏赏花花的的人人群群，也也没没有有蜂蜂围围蝶蝶阵阵。有有的的就就是是这这一一树树闪闪光光的的、盛盛开开的的藤藤萝萝。花花朵朵一一串串挨挨着着一一串串，一一朵朵接接着着一一朵朵，彼彼此此推推着着挤着，好不活泼热闹！挤着，好不活泼热闹！” 拟人，虽无赏花的人群，拟人，虽无赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，但它们并不寂也没有蜂围蝶阵，但它们并不寂寞！而是快乐地独自生长，放出寞！而是快乐地独自生长，放出自己生命的异彩！自己生命的异彩！ “我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。“
13、我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。 拟人（反复），生拟人（反复），生的快乐和欣喜，形象地的快乐和欣喜，形象地表现出来。表现出来。 “每每一一朵朵盛盛开开的的花花就就像像是是一一个个小小小小的的张张满满了了的的帆帆，帆帆下下带带着着尖尖底底的的舱舱，船船舱舱鼓鼓鼓鼓的的；又又像像一一个个忍忍俊俊不不禁禁的的笑笑容容，就就要要绽绽开开似的。似的。” 比喻，不仅让人看到了紫比喻，不仅让人看到了紫藤萝花生命的活力，而且看到藤萝花生命的活力，而且看到了她生的喜悦。了她生的喜悦。 读读2-62-6自然段，画出你最欣赏的佳句。并说一下你自然段，画出你最欣赏的佳句。并说一下你欣赏它的原因。欣赏它的原因
14、。我欣赏的佳句是我欣赏的佳句是“从未见过开得这样盛的藤萝，从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。下，不见其发端，也不见其终极。”因为因为它运用它运用了比喻的修辞手法，将一树盛开的紫藤萝花比作了比喻的修辞手法，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美花繁花盛，显得气势非瀑布，从总体形象上赞美花繁花盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。凡，灿烂辉煌。紫藤萝花的命运变迁紫藤萝花的命运变迁 花的个体生命虽是有限的，但是花的个体生命虽是有限的，但是无数个体生命的汇合却是永无休止无数个体生命的汇合却是永无休止
15、的。的。 人亦如花，个人的生命是短暂的，但是整个人亦如花，个人的生命是短暂的，但是整个人类的生命长河却是无止境的。人类的生命长河却是无止境的。生命的长河是无止境的假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你不要悲伤不要悲伤 不要心急不要心急忧郁的日子里须要镇静忧郁的日子里须要镇静相信吧相信吧 快乐的日子将会来临快乐的日子将会来临心儿永远向往着未来心儿永远向往着未来现在却常是忧郁现在却常是忧郁一切都是瞬息一切都是瞬息一切都将会过去一切都将会过去而那过去了的而那过去了的就会成为亲切的回忆就会成为亲切的回忆 总结 ： 本文是一篇哲本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。继而想到生命的美好与永恒。（借景抒情）【拓展延伸】 生活中一朵小花，一棵小草，一丝细雨，一缕春风都会不经意地拨动你的心弦，使你对生命有所感悟。其实只要你用心倾听，大自然中的一切都会对你说话。 出淤泥而不染昙花一现破土而出
