《教科版道德与法治一年级下册第13课在大自然的怀抱中ppt课件1[www.7cxk.net]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版道德与法治一年级下册第13课在大自然的怀抱中ppt课件1[www.7cxk.net]（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生活在大自然的怀抱里生活在大自然的怀抱里作者：卢梭作者：卢梭语文老师：徐思适用班级：计算机作者简介作者简介 中 文 名：让雅克卢梭外文名法 语：Jean-Jacques Rousseau国 籍：法国出 生 地：瑞士日内瓦出生日期：1712年6月28日逝世日期：1778年7月2日职 业：思想家、哲学家、作家、作曲家信 仰：天主教成 就：政治哲学、音乐、教育、文学代表作品：社会契约论论科学与艺术生字、生词生字、生词v殷切 yn qi ：深厚而迫切 。v幽静 yu jng ：深幽静寂，非常安静 。v目不睱接 m b xi ji ：形容（美好的）东西太多，眼睛看不过来。v舆论 y ln ：众人的议论
2、。v遐想 xi xing ：超越现实做高远的想象 。v充溢 chng y ：充满、洋溢、流露 ；众多。v空虚 ：指百无聊赖、闲散寂寞的消极心态。v阐明 chn mng ：讲明白（道理）。v冥想：深沉的思索和想象。v驰骋 ch chng ：自由地或随意地到处走动 。v禁锢 jn g ：关押，监禁，束缚，限制 。v心醉神迷 xn zu shn m ：指处于出神入迷的兴奋状态，形容佩服爱慕到极点。 v沉湎 chn min ：比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。 课文赏析课文赏析第一自然段第一自然段v“为了到花园里看日出，我比太阳起得更早”，文章开篇就流露出对太阳、对大自
3、然的敬意和爱意，为下文做铺垫。v“我”最殷切的期望是不要有信件或来访扰乱这一天的清宁，这是为了使自己有一个充裕的下午去访问大自然。为此，“我”用上午的时间做各种杂事，并担心“不速之客会使我不能脱身”。作者在写大自然之前，交代这些内容，显然是急于想表达对逃离世俗、走向大自然的愿望，他希望自己融入大自然，和大自然毫无阻隔地交流，成为自己的主宰。v作者一天的行踪 早晨-看日出 上午-做杂事 中午-用午膳 下午-到树林里去 作者的用意：躲避世俗杂事，亲近大自然。v作者通过景物描写表达的对大自然的热爱和赞美之情。v中心意思：作者交代一天的行踪，并展示眼前的大自然。中心意思：作者交代一天的行踪，并展示眼前
4、的大自然。 欧石楠第二自然段第二自然段v面对大自然的美景，作者展开了丰富的想象。这是作者神往的甜美而纯洁的人类真正的快乐，体现出作者对自然的迷恋，他专心地陶醉在这样美妙的情感之中。此时，自然已经融进了他的生命。因而，当这种快乐远离了人类的时候，他会非常感伤。他在文中流露出来的感伤之情，是他对自然、对自由快乐的生活向往的另一种表现。v作者清楚，卑微的虚荣心也会来扰乱他的遐想。于是他“怀着无比的轻蔑”驱散了它们，为的是自己能专心陶醉于对大自然的美妙情感中。但是，作者在遐想中偶然也会感到一种虚无的痛苦，而且，即使梦想变成现实，自己也不会感到满足，因为还会有“新的梦想、新的期望、新的憧憬”产生，所以，
5、这种无法解释的空虚感是始终存在的，而对其他快乐的向往也是无止境的这令作者“充满一种强烈的感情和一种迷人的感伤”，他不愿意舍弃这一切。v中心意思：作者置身于大自然的丰富想象。中心意思：作者置身于大自然的丰富想象。第三自然段第三自然段v作者的思绪从想象层面上升到精神层面，从生活层面提升到生命层面，作者的思想转向自然界所有的生命，转向事物普遍的体系，转向主宰一切的不可思议的上帝。于是，作者的心灵迷失在大千世界中，思维停止了，冥想停止了，哲学的推理也停止了，任由想象自由驰骋，心灵向着无限的自由飞奔，全身心沉湎于一种出神入化的佳境，完全融合在对自然、生命等的无限体验中。v中心意思：作者对自然界所有生命的思考。中心意思：作者对自然界所有生命的思考。
