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1、学习目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。 2、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。自学任务自学任务1： （1）快速默读课文，你从哪些语句感受到“民族的奇特”？找一找，和同桌交流一下，再比一比谁读得好。 （2）文中三个“都”让你感受到德国人养花有什么特别之处呢？自学任务自学任务2： 有感情地朗读课文第3自然段，找一找文中哪些句子让你感受到“景色奇丽”,多读几遍，5分钟后和小组同学交流一下。 走过任何一条街，抬走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。嫣红。 走过任何一
2、条街，抬走过任何一条街，抬头向上看，家家户户都是头向上看，家家户户都是花团锦簇、姹紫嫣红。许花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应看的人如入山阴道上，应接不暇。接不暇。 他们的花不像在他们的花不像在中国那样，养在屋子中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊子里只能看到花的脊梁。梁。 每一家都是这样，在屋子每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时
3、候，自己看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。颇耐人寻味的。 我 是给别人看的，别人会看到：别人 是给我看的，我同样会看到：自己把 给别人看，自己也能看到更多 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。1 1 查找并阅读有关季羡林先生的查找并阅读有关季羡林先生的作品。尤其是作品。尤其是再返哥廷根再返哥廷根一一文，去寻找那个美丽的梦！文，去寻找那个美丽的梦！2 2 摘抄课文中描写花的句子。摘抄课文中描写花的句子。你们还知道一些和你们还知道一些和“人人为我，我为人人人人为我，我为人人
4、”意思相似的名言警句和古典诗词吗？意思相似的名言警句和古典诗词吗？ 应该让别人的生活因为应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。有了你的生存而更加美好。 给予比接受更快乐。给予比接受更快乐。 之所以（之所以（ ），是因），是因为（为（ ）。如果（）。如果（ ），大家都能这么想这么做，），大家都能这么想这么做，就必然会换来（就必然会换来（ ）的）的结果。只有（结果。只有（ ）尽到）尽到义务，才能实现（义务，才能实现（ ）的）的美好愿望美好愿望。之所以（人人为我），是因之所以（人人为我），是因为（我为人人）。如果（为（我为人人）。如果（ 我为人人），大家都能这么我为人人），大家都能这么想这么做，就必然会换来想这么做，就必然会换来（人人为我）的结果。只有（人人为我）的结果。只有（ 我为人人）尽到义务，我为人人）尽到义务，才能实现（人人为我）的美才能实现（人人为我）的美好愿望。好愿望。
