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1、莫入宝山而空返“发掘利用，教材变素材发掘利用，教材变素材” 善于发掘，从教材中寻找素材 有效运用，借助素材论证观点 结合结合人生需要勇气人生需要勇气这篇文章，这篇文章，以必修一课本为例去挖掘，找出有哪以必修一课本为例去挖掘，找出有哪些材料可以当成可用的素材。些材料可以当成可用的素材。一、发掘教材，处处为宝一、发掘教材，处处为宝历史典故历史典故现实事例现实事例名言警句名言警句教材教材 请结合以下文段，总结运用什么样请结合以下文段，总结运用什么样的手法和技巧才能把教材变成作文中的手法和技巧才能把教材变成作文中的素材。的素材。二、总结方法，有效运用二、总结方法，有效运用（例文一）（例文一） 正是知人
2、善任，刘邦成就了大业。鸿门正是知人善任，刘邦成就了大业。鸿门宴上，张良积极地出谋划策，樊哙勇猛地宴上，张良积极地出谋划策，樊哙勇猛地闯帐护主，连敌方的项伯都闯帐护主，连敌方的项伯都“翼庇沛公翼庇沛公”， 群策群力，上下一心，刘邦最终骗过了群策群力，上下一心，刘邦最终骗过了项羽，成功扭转了局势，闯过了龙潭虎穴项羽，成功扭转了局势，闯过了龙潭虎穴般的鸿门宴，为自己争取到了宝贵的机会。般的鸿门宴，为自己争取到了宝贵的机会。 挖掘提炼挖掘提炼类举对比类举对比（例文二）（例文二） 直面困难，才能让人生绽放。直面困难，才能让人生绽放。 我崇敬苏武将困难化作勇气，在牧羊我崇敬苏武将困难化作勇气，在牧羊中慢读
3、人生；也喜欢朱自清把困难变成中慢读人生；也喜欢朱自清把困难变成诗意，在荷塘边放飞才情。诗意，在荷塘边放飞才情。 我哀叹项羽兵败时不能直面困境，放我哀叹项羽兵败时不能直面困境，放弃了东山再起的机会；也弃了东山再起的机会；也同情别里科夫同情别里科夫对黑暗一味逃避，对黑暗一味逃避，用套子束缚了自己，用套子束缚了自己，禁锢了他人。禁锢了他人。引用化用引用化用（例文三）（例文三） 面对腐朽的社会，有人在放浪形骸中逃面对腐朽的社会，有人在放浪形骸中逃避，或避，或“开荒南野际开荒南野际”，或，或“但愿长醉不但愿长醉不愿醒愿醒”，而你却始终不忘自己的责任。僵，而你却始终不忘自己的责任。僵卧在孤村湿冷的床榻，重
4、病缠身却无暇自卧在孤村湿冷的床榻，重病缠身却无暇自哀，尚且想着为国戍边守疆。长夜漫漫，哀，尚且想着为国戍边守疆。长夜漫漫，风雨潇潇，铁马冰河只能在梦中出现。你风雨潇潇，铁马冰河只能在梦中出现。你将满心忧患化为诗句，交付历史评判。将满心忧患化为诗句，交付历史评判。三、学以致用，实战演练三、学以致用，实战演练 1、运用所掌握的方法，结合找出的材料、运用所掌握的方法，结合找出的材料给这篇作文增加素材，使之内容更充实。给这篇作文增加素材，使之内容更充实。（不超过（不超过100字）字） 2、（作业）在原文基础上运用所学方、（作业）在原文基础上运用所学方法对全文进行升格改造。法对全文进行升格改造。 树立一种意识： 教材就是素材库 学会一些方法： 挖掘提炼 类举对比 引用化用
