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1、高中物理会考复习备考策略乐清市第二中学乐清市第二中学 刘银奎刘银奎一、做好学校层面的工作一、做好学校层面的工作二、做好教师层面的工作二、做好教师层面的工作三、做好学生层面的工作三、做好学生层面的工作复习备考策略一、做好学校层面的工作一、做好学校层面的工作1、会考科目老师动员会议2、班主任动员会议3、高二学生动员会议1 1、会考科目教师动员会议、会考科目教师动员会议有纵向的，有横向的，有本校的，有同层次的兄弟学校的。有纵向的，有横向的，有本校的，有同层次的兄弟学校的。学期初就制定会考复习计划，资料编写的任务分工。学期初就制定会考复习计划，资料编写的任务分工。近三年会考成绩分析：近三年会考成绩分析
2、：合格率合格率优秀率优秀率平均分平均分200920102011高二物理老师了解形势，明确任务，制定目标高二物理老师了解形势，明确任务，制定目标（1）要求开一个有关会考的主题班会）要求开一个有关会考的主题班会（3）帮助课任老师筛选出会考困难生，并做好困难生的思）帮助课任老师筛选出会考困难生，并做好困难生的思想工作。想工作。2 2、班主任动员会议、班主任动员会议（2）加强班级管理，帮助课任教师落实会考复习，）加强班级管理，帮助课任教师落实会考复习，（4）与会考困难生的家长进行联系，及时发馈信息，）与会考困难生的家长进行联系，及时发馈信息，请家长也关注孩子的会考。请家长也关注孩子的会考。（3）对优秀
3、学生（包括文科）激励其考）对优秀学生（包括文科）激励其考A，后进生鼓励考合格，后进生鼓励考合格，3 3、高二学生动员会议、高二学生动员会议（2）会考的重要性：高考招生（三位一体招生）；浙江工业大）会考的重要性：高考招生（三位一体招生）；浙江工业大学、杭州师范大学两高校尝试深化完善学、杭州师范大学两高校尝试深化完善“三位一体三位一体”综合评价招综合评价招生方案生方案 ：综合成绩按：综合成绩按“学业水平测试（高中会考）成绩（折算成学业水平测试（高中会考）成绩（折算成满分满分100分）分）20%+综合测试成绩（折算成满分综合测试成绩（折算成满分100分）分）30%+高考总分（折算成满分高考总分（折算
4、成满分100分）分）50%”计算形成。计算形成。 （1）介绍学校会考取得的好成绩，公布会考成绩优秀学生的）介绍学校会考取得的好成绩，公布会考成绩优秀学生的名单；并在教学校门厅展示。名单；并在教学校门厅展示。返回会考优秀学生展示会考优秀学生展示二、做好教师层面的工作二、做好教师层面的工作2、合理安排会考复习时间、合理安排会考复习时间3、精心编写会考复习资料、精心编写会考复习资料4、追求高效会考复习课堂、追求高效会考复习课堂5、提倡有效限时模拟训练、提倡有效限时模拟训练1、潜心研读、潜心研读会考标准会考标准( (一一) )潜心研读潜心研读会考标准会考标准1 1、试卷结构（、试卷结构（2011201
5、1年）：年）：选择题选择题1选择题选择题2填空题填空题计算题计算题文文 科科1-24 必修1必修225-34选修1-145-49必修1必修2第50题A选修1-1第51题必修1第52题必修2 理理 科科35-44选修3-1第50题B选修3-1题量分值题量分值共24小题共48分共10小题共20分共5小题共12分8分6分6分比例比例(题型题型)68%12%20%比例比例(模块模块)必修1：36%；必修2：36%；选修1-1：28%；选修3-1：28%（一）潜心研读（一）潜心研读会考标准会考标准2 2、能力要求和考试要求的对应关系、能力要求和考试要求的对应关系考查的五个基本能力：考查的五个基本能力：记
6、忆识别能力记忆识别能力认识理解能力认识理解能力情景概化能力情景概化能力分析综合能力分析综合能力实验探究能力实验探究能力会考四个层次要求：会考四个层次要求：识记（识记（ a）理解（理解（b）应用（应用（c）综合（综合（d）3 3、综合（、综合（d d）级的知识条目：）级的知识条目：( (一一) )潜心研读潜心研读会考标准会考标准牛顿第二定律的应用牛顿第二定律的应用求解一个物体在水平面上运动的动力学问题求解一个物体在水平面上运动的动力学问题用动能定理解决单个物体的有关问题用动能定理解决单个物体的有关问题用机械能守恒定律解决较简单的问题用机械能守恒定律解决较简单的问题闭合电路欧姆定律的应用闭合电路欧
7、姆定律的应用用洛仑兹力和牛顿运动定律求解较简单的问题用洛仑兹力和牛顿运动定律求解较简单的问题必修必修1必修必修2选修选修3-1第51题第52题第50B题4 4、选修、选修1-11-1中应用（中应用（C C）级的知识条目：）级的知识条目：( (一一) )潜心研读潜心研读会考标准会考标准左手定则及其应用左手定则及其应用电流和磁场垂直时的安培力计算电流和磁场垂直时的安培力计算法拉第电磁感应定律及简单的计算法拉第电磁感应定律及简单的计算第50题A( (二二) )合理安排会考复习时间合理安排会考复习时间文科班：文科班： 总时间：大约有总时间：大约有8周的时间周的时间,约有约有30多节课，多节课， 分配：
8、必修分配：必修1、必修、必修2共共7章，平均每章约章，平均每章约2 . 5节，节， 选修选修1-1共共4章章,平均每章平均每章2节课节课, 综合模拟训练：综合模拟训练：4节课。节课。理科班：理科班： 总时间：大约有总时间：大约有3-4周的时间周的时间,约有约有18节课，节课， 分配：必修分配：必修1、必修、必修2、选修、选修3-1共共10章章, 平均每章平均每章1.5节课节课, 综合训练：综合训练：3节课。节课。( (三三) )精心编写会考复习资料精心编写会考复习资料1、自编复习学案：、自编复习学案： 人员分工：人员分工：选修1-1（1人负责）； 必修1、必修2、选修3-1（3人,每人负责一本
9、书） 资料来源：资料来源：改编上一届的资料(增加新型的题目,去掉旧题、偏题、难题。） 改编要求：改编要求：根据会考标准的知识条目，从物理概念、物理规律、 物理思想和方法、物理现象和物理实验等五方面入手。充 分体现五种基本能力，并在学案中体现四个层次要求。 学案形式：学案形式：学案共分三部分（知识点整理、典型例题、同步练习）2、自编每周一练、每两周一考的试卷、自编每周一练、每两周一考的试卷（在期中考之后就实施）3、收集新课标的、收集新课标的4年会考试卷及各地模拟卷年会考试卷及各地模拟卷4、征订浙江省会考模拟试卷（一套）、征订浙江省会考模拟试卷（一套）( (四四) )追求高效会考复习课堂追求高效会
10、考复习课堂1、上课前：、上课前：提前1-2天下发复习学案，要求至少完成“知识点整理”和“典型例题”。2、课堂上：、课堂上：先构建知识网络结构，然后校对“知识点整理”，注重对物理现象、物理概念、物理规律、物理思想和方法、物理实验的讲解。采用“三比”的方法进行高效复习。然后是分析典型例题；最后是在第二节课校对同步练习。 （形式多样，做好师生互动，引起兴趣）3、关注点：、关注点：重视五种能力的训练；全面复习和重点复习相结合，解题的规范性训练；学生易错题的收集。( (五五) )提倡有效限时模拟训练提倡有效限时模拟训练1、每周一练：周五下午的第四节课，按比例设计训练题量，第一阶段：巩固本周内复习过的知识
11、点；第二阶段，定时专项训练。（期中考之后可以开始实施）2、模拟训练：每二周进行一次会考模拟训练；（安排在周一下午的第三、第四节课上）（90分钟）3、综合训练：会考复习最后阶段实施，查漏补缺，规范性训练。三、做好学生层面的工作三、做好学生层面的工作1、会考困难生的补课：通过第一次模拟考试筛选出人员名单，组织补课，、会考困难生的补课：通过第一次模拟考试筛选出人员名单，组织补课， 先要先要 “补补思想思想”。思想上通了，复习才会有效果。一周安排。思想上通了，复习才会有效果。一周安排2-3个下午第个下午第四节课集中补课。四节课集中补课。2、理科生：理科生：争取考争取考A，是高考前一次很好的练兵，是高考
12、前一次很好的练兵，对学科知识一次很对学科知识一次很好的总结和提高。好的总结和提高。 3、文科生：文科生：鼓励考鼓励考A， 对高考录取有重要影响。对高考录取有重要影响。4、学生个别谈话，家长个别交流，在每一次的测试后，及时给困难生反馈、学生个别谈话，家长个别交流，在每一次的测试后，及时给困难生反馈信息，分析原因，表扬他们的进步，指出不足。信息，分析原因，表扬他们的进步，指出不足。2011年的第51题：2010年的51题：2009年的51题：2008年的第51题：返回返回2011年的第52题：2010年的第52题：2009年的52题：2008年的52题：返回返回2011年的第50B题（理科） ：2
13、010年的第50B题（理科） 2009年的第50B题（理科） ：2008年的第50B题（理科） ：返回返回2011年的第50A题：2010年的第50A题：2009年的第50A题：2008年的第50A题：返回返回直线运动直线运动一章结构一章结构电电电电 场场场场 力力力力电场强度电场强度电场强度电场强度电电电电 势势势势 差差差差电电电电 势势势势电电电电 势势势势 能能能能电场力的功电场力的功电场力的功电场力的功试试试试探探探探电电电电荷荷荷荷在在在在电电电电场场场场中中中中某某某某点点点点的的的的电电电电势势势势能能能能与与与与电电电电荷荷荷荷量量量量的的的的比比比比值值值值跟试探电荷无关跟
14、试探电荷无关跟试探电荷无关跟试探电荷无关电场力做电场力做电场力做电场力做功与路径功与路径功与路径功与路径无关无关无关无关电场中两点电势电场中两点电势电场中两点电势电场中两点电势之差叫电势差之差叫电势差之差叫电势差之差叫电势差试试试试探探探探电电电电荷荷荷荷在在在在场场场场中中中中某某某某点点点点受受受受的的的的电电电电场场场场力力力力与与与与电电电电荷荷荷荷量量量量的的的的比比比比值值值值跟试探电荷无关跟试探电荷无关跟试探电荷无关跟试探电荷无关E E数值等于沿数值等于沿数值等于沿数值等于沿场强方向单位场强方向单位场强方向单位场强方向单位距离的电势差距离的电势差距离的电势差距离的电势差EF/qW
15、ABEpAEpBEp /qUABABUEd和重力与重和重力与重和重力与重和重力与重力势能类比力势能类比力势能类比力势能类比WABEpAEpB电场的物理量关系电场的物理量关系动力学主线的建立：动力学主线的建立：运动量的介绍直线运动规律（运动量之间的关系）力的运算规律（力的合成和分解）常见力的介绍曲线运动曲线运动太空中的圆周运动平抛运动生活中的圆周运动力和运动的力和运动的关系（牛顿关系（牛顿运动定律）运动定律）从地上转从地上转移到天上移到天上二维上的应用二维上的应用a和和V不共线不共线从恒力转从恒力转变成变力变成变力共点力作用下的平衡a=0在电磁学在电磁学中的应用中的应用返回返回能力要求和考试要求
16、的对应关系考查的五个基本能力：考查的五个基本能力：记忆识别能力记忆识别能力认识理解能力认识理解能力情景概化能力情景概化能力分析综合能力分析综合能力实验探究能力实验探究能力会考四个层次要求：会考四个层次要求：识记（识记（ a）理解（理解（b）应用（应用（b）综合（综合（d）会考会考和和高考高考考查能力的对比考查能力的对比高考考核的能力高考考核的能力 理解能力理解能力 推理能力推理能力 分析综合能力分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力 实验能力实验能力 会考考查的能力会考考查的能力记忆识别能力记忆识别能力认识理解能力认识理解能力情景概化能力情景概化能力分析综合能力分析综合能力实验探究能力实验探究能力
