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1、复习目标：复习目标：1.掌握眼球的结构及各部分的功能掌握眼球的结构及各部分的功能2.理解并记住视觉的形成过程理解并记住视觉的形成过程3.推断近视眼、远视眼的成因及矫正方法并注推断近视眼、远视眼的成因及矫正方法并注意用眼卫生意用眼卫生4.4.描述耳的结构及各部分的功能描述耳的结构及各部分的功能5.5.理解并记忆听觉形成的过程。理解并记忆听觉形成的过程。6.6.说出导致耳聋的各种因素以及预防措施并注说出导致耳聋的各种因素以及预防措施并注意用耳卫生。意用耳卫生。123456789角膜瞳孔视神经玻璃体晶状体视网膜脉络膜巩膜虹膜试一试试一试:说出各部分的名称和作用说出各部分的名称和作用黑眼球黑眼球白眼球
2、白眼球金发金发“碧眼碧眼”瞳孔大小的调节瞳孔大小的调节当环境光线强时，瞳孔（当环境光线强时，瞳孔（ ）；）； 当环境光线弱时，瞳孔（当环境光线弱时，瞳孔（ ）；）；（填（填“变大变大”或或“变小变小”） 在亮处在暗处变小变小变大变大学学以以致致用用 有人把人的眼球比喻成一架照相有人把人的眼球比喻成一架照相机，那么，照相机的镜头、光圈、机，那么，照相机的镜头、光圈、暗室的壁和胶卷分别相当于眼球的暗室的壁和胶卷分别相当于眼球的哪些结构？哪些结构？ 晶状体晶状体瞳孔瞳孔脉络膜脉络膜 视网膜视网膜外界物体反射的光线外界物体反射的光线1、请详细描述视觉形成的路线：、请详细描述视觉形成的路线：角膜角膜瞳孔
3、瞳孔晶状体晶状体玻璃体玻璃体视网膜视网膜视神经视神经大脑皮层视觉中枢大脑皮层视觉中枢2、成像的部位是、成像的部位是_视觉形成的部位是视觉形成的部位是_大脑皮层的视觉中枢大脑皮层的视觉中枢二、视觉的形成二、视觉的形成1 12 23 34 4视网膜视网膜大脑皮层视觉中枢大脑皮层视觉中枢有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种情是她看不见周围的物体，想一想，这种情况可能是哪部分发生了病变？况可能是哪部分发生了病变？v视觉形成的三个条件：视觉形成的三个条件：眼球完好、视神经没断、大脑正常眼球完好、视神经没断、大脑正常可能是可能是视神经视
4、神经或大或大脑皮层的视觉中枢脑皮层的视觉中枢发生了病变。发生了病变。物体的光线物体的光线三、近视及远视三、近视及远视晶状体晶状体视网膜视网膜近近视视远远视视晶状体晶状体 或眼球或眼球 _ _ 使物像落在视网膜的使物像落在视网膜的_晶状体晶状体 或眼球或眼球 _ _ 使物像落在视网膜的使物像落在视网膜的_矫正：矫正： 凹透镜凹透镜矫正：矫正： 凸透镜凸透镜曲度过大曲度过大前后径过长前后径过长前方前方正正常常眼眼曲度过小曲度过小前后径过短前后径过短后方后方四、近视眼的预防四、近视眼的预防v“三要三要”读写姿势读写姿势要正确，要正确，眼与书的眼与书的距离要在距离要在33厘米左厘米左右。右。看书、看看
5、书、看电视或使电视或使用电脑用电脑1小时后要小时后要休息一下，休息一下，要远眺几要远眺几分钟。分钟。要定期要定期检查视检查视力，认力，认真做眼真做眼保健操。保健操。v“四不看四不看”不在直射的不在直射的光线下看书。光线下看书。不在光线暗不在光线暗的地方看书。的地方看书。不躺卧看书。不躺卧看书。不走路看书。不走路看书。987645321耳与听觉耳与听觉一、耳朵的结构和功能一、耳朵的结构和功能耳的结构耳的结构听小骨听小骨听小骨听小骨 半规管半规管半规管半规管前庭前庭前庭前庭耳蜗耳蜗耳蜗耳蜗咽鼓管咽鼓管咽鼓管咽鼓管鼓室鼓室鼓室鼓室鼓膜鼓膜鼓膜鼓膜外耳道外耳道外耳道外耳道耳郭耳郭耳郭耳郭耳耳 的的 结
6、结构构外耳外耳中耳中耳内耳内耳鼓鼓 膜膜听小骨听小骨鼓鼓 室（咽鼓管）室（咽鼓管）耳耳 蜗蜗半规管半规管前前 庭庭耳耳 郭郭外耳道外耳道位觉感受器位觉感受器听觉感受器听觉感受器（收集声波）（收集声波）（传导声波）（传导声波）（产生振动）（产生振动）（传导振动）（传导振动）二、听二、听 觉觉 的的 形形 成成听神经听神经听听 觉觉 的的 形形 成过程成过程外外 界声界声 波波外耳道外耳道鼓鼓 膜膜听小骨听小骨耳耳 蜗蜗大脑皮层听觉中枢大脑皮层听觉中枢想一想：想一想：根据听觉的形成过程，哪些结根据听觉的形成过程，哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？构受到损伤，有可能导致耳聋？（1 1）鼓膜或听小骨鼓
7、膜或听小骨损伤，会引起听力下降损伤，会引起听力下降（2 2）耳蜗、听神经或听觉中枢耳蜗、听神经或听觉中枢损伤损伤, , 会造成听力完会造成听力完 全丧失全丧失即即传导性耳聋传导性耳聋即即神经性耳聋神经性耳聋说一说：遇到下列情况，会对听力造成什么影说一说：遇到下列情况，会对听力造成什么影响？我们应该怎么办？响？我们应该怎么办？ 遇到巨大声响时遇到巨大声响时 耳道内耵聍（耳垢）较多时耳道内耵聍（耳垢）较多时 鼻咽部有炎症时鼻咽部有炎症时三、用耳卫生三、用耳卫生遇到巨大声响时遇到巨大声响时要迅速要迅速张口张口，使咽鼓管张开；或，使咽鼓管张开；或闭嘴，闭嘴，同时双手堵耳同时双手堵耳，使，使鼓膜鼓膜内外
8、的气压保内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。持平衡，以免震破鼓膜。耳道内耵聍（耳垢）较多时耳道内耵聍（耳垢）较多时不要使用不要使用尖锐的器具尖锐的器具挖耳朵，挖耳朵，以免戳伤以免戳伤外耳道外耳道和和鼓膜鼓膜。鼻咽部有炎症时鼻咽部有炎症时鼻咽部的病菌可能通过鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管咽鼓管进进入中耳，因此，入中耳，因此，要及时就诊，以要及时就诊，以免引起免引起中耳炎中耳炎。三、如图是人的耳和脑的示意图，请据图分析回答三、如图是人的耳和脑的示意图，请据图分析回答ABCDEF1.1.上课铃响了，同学们听上课铃响了，同学们听到铃声陆续走到教室。请到铃声陆续走到教室。请用图中字母及箭头写出听用图中字母及箭
9、头写出听觉形成过程的途径：觉形成过程的途径：_2.2.在听觉形成过程中，听在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是觉神经传导的神经冲动是在在 _ _产生的。产生的。3.3.一位战士的耳被炮声震聋，损一位战士的耳被炮声震聋，损伤部位最可能是伤部位最可能是 _ _。ABCDFABCDFD D耳蜗耳蜗B B鼓膜鼓膜第二节脑干脑干神经系统神经系统脑脑脊髓脊髓神经神经大脑大脑小脑小脑脑神经脑神经脊神经脊神经周围神经系统周围神经系统中枢神经系统中枢神经系统神经元神经元（构成神经系统结构和功能的基本单（构成神经系统结构和功能的基本单位）位） 神经细胞和神经细胞和其他细胞有其他细胞有什么不同？什么不同？二、
10、神经元二、神经元功能：神经元具有接受刺激、产生兴奋，并传导兴奋的功能功能：神经元具有接受刺激、产生兴奋，并传导兴奋的功能神经细胞有许多突起，长的突起外面套神经细胞有许多突起，长的突起外面套有一层鞘，组成有一层鞘，组成神经纤维神经纤维。神经纤维末。神经纤维末端有神经末梢。神端有神经末梢。神经纤维集经纤维集结成束，外结成束，外面包有膜，构成一条面包有膜，构成一条神经神经。v神经调节的基本方式神经调节的基本方式是是反射反射 那么什么是反射呢？那么什么是反射呢？做做 实实 验验1.1.叩击韧带时，小腿有什么叩击韧带时，小腿有什么反应？反应？2.2.想一想，这种反应是生来想一想，这种反应是生来就有的，还
11、是生活中逐渐获就有的，还是生活中逐渐获得的？得的？ 叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，小腿突然抬起。小腿突然抬起。这种反射很小的孩子就有，这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。是生来就有的。分析讨论分析讨论刚才我们做了这五个反射活动：打手刚才我们做了这五个反射活动：打手掌、抓手指、缩手反射、看到针害怕、掌、抓手指、缩手反射、看到针害怕、膝跳反射。你能通过这些活动概括出什膝跳反射。你能通过这些活动概括出什么是反射吗？么是反射吗？辨辨 概概 念念反射：反射：是指人体（或动物）通过是指人体（或动物）通过神经神经 系统系统，对外界或内部的各种，对外界或内部的各种 刺激所发生的刺激
12、所发生的有规律有规律的反应。的反应。 含羞草、草履虫也能对外界含羞草、草履虫也能对外界刺激做出反应，这种反应能称刺激做出反应，这种反应能称为反射吗？为反射吗？不不能能感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢效应器效应器（支配缩手（支配缩手的肌肉）的肌肉）传出神经传出神经右图所示反射弧模式图右图所示反射弧模式图,据据图回答标号所指的名称图回答标号所指的名称:1 是指是指_2是指是指_3是指是指_4是指是指_5是指是指_感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器问题问题2、叩击韧带时，、叩击韧带时，小腿有什么反应小腿有什么反应？这种反应是生来就有的还是在生活中这种
13、反应是生来就有的还是在生活中逐渐获得的？逐渐获得的？叩击韧带时，小腿迅速前伸。这种反射很叩击韧带时，小腿迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。小的孩子就有，是生来就有的。疼痛逃避反射疼痛逃避反射获得的途径获得的途径 神经中枢神经中枢存在部位存在部位能否消退能否消退简单的简单的反射反射复杂的复杂的反射反射人生来人生来就有的就有的后天学会的后天学会的脊髓、脑干脊髓、脑干大脑皮层大脑皮层不能不能容易消退容易消退反射的类型反射的类型反射反射的概念的概念反射弧反射弧的结构：的结构：反射的反射的类型类型：感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器课堂小结：课堂小结：
14、简单反射（膝跳反射）简单反射（膝跳反射）复杂反射（望梅止渴）复杂反射（望梅止渴）腺体类别腺体类别导导管管分泌物输送方式分泌物输送方式内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺有导管有导管无导管无导管通过导管排出通过导管排出直接进入腺体直接进入腺体内的毛细血管内的毛细血管内分泌腺与外分泌腺的比较内分泌腺与外分泌腺的比较内分泌腺的功能：内分泌腺的功能：分泌激素分泌激素人人体体主主要要内内分分泌泌腺腺垂垂 体体甲状腺甲状腺胸胸 腺腺肾上腺肾上腺胰胰 岛岛卵卵 巢巢睾睾 丸丸1、如果如果幼年时期幼年时期生长激素分泌生长激素分泌不足不足，则，则生长迟缓，身材矮小生长迟缓，身材矮小，但是，但是智力智力一般是一般是正
15、常正常的，这叫的，这叫侏儒症侏儒症。2、如果如果幼年时期幼年时期生长激素分泌生长激素分泌过多过多，则，则会过分生长，这叫会过分生长，这叫巨人症巨人症。3、如果如果成年人成年人的生长激素分泌的生长激素分泌过多过多，就会，就会引起短骨的生长，而造成手掌大、手指粗、引起短骨的生长，而造成手掌大、手指粗、鼻高、下颌前突等症状，这叫鼻高、下颌前突等症状，这叫肢端肥大症肢端肥大症。 生长激素分泌异常的症状生长激素分泌异常的症状生长激素的作用：生长激素的作用：调节人体的调节人体的生长发育生长发育1、甲状腺功能、甲状腺功能亢进亢进：食量大，逐渐消瘦，容易激食量大，逐渐消瘦，容易激动。多数甲亢患者有甲状腺肿大、
16、眼球突出症状。动。多数甲亢患者有甲状腺肿大、眼球突出症状。2、甲状腺功能不足：、甲状腺功能不足：激素分泌过少，也会出现一激素分泌过少，也会出现一系列症状。系列症状。成年成年患者新陈代谢缓慢，会出现怕冷、患者新陈代谢缓慢，会出现怕冷、心跳较慢、皮肤干燥、水肿、智力减退等症状。心跳较慢、皮肤干燥、水肿、智力减退等症状。幼幼年时期年时期甲状腺功能不足，就会引起甲状腺功能不足，就会引起呆小症呆小症，患者长，患者长大后表现出身材矮小、智力低下、生殖器官发育受大后表现出身材矮小、智力低下、生殖器官发育受阻滞等症状阻滞等症状。3、地方性甲状腺、地方性甲状腺肿肿：脖子肿大，呼吸困难，劳动脖子肿大，呼吸困难，劳
17、动时心跳快，气短。多发于山区、高原和内陆地区。时心跳快，气短。多发于山区、高原和内陆地区。防治方法：食盐加碘，常吃海带等含碘丰富的海生防治方法：食盐加碘，常吃海带等含碘丰富的海生植物。植物。胰腺胰腺外分泌部外分泌部内分泌部内分泌部(胰岛胰岛)分泌胰液分泌胰液分泌胰岛素分泌胰岛素分泌不足分泌不足糖尿病糖尿病胰岛胰岛胰岛素的胰岛素的主要功能主要功能是调节是调节糖在体内的糖在体内的吸收吸收、利用利用和和转化转化等。等。胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺。胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺。 小结：在小结：在 神经系统神经系统 的调节控制下，的调节控制下，激素通过激素通过 血液循环血液循环 也参与调节人体的也
18、参与调节人体的生命活动。生命活动。大脑皮层兴奋大脑皮层兴奋促使促使肾上腺素肾上腺素分泌分泌促使心跳加快、血压升高、血管促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤扩张、面红耳赤激素调节与神经调节的关系激素调节与神经调节的关系神经调节神经调节激素调节激素调节人体的生命活动人体的生命活动调调 控控调调 节节调调 节节第七章第七章第二节第二节 探究环境对生物探究环境对生物的影响的影响本节课主要内容本节课主要内容大气污染大气污染：酸雨温室效应臭氧层破坏废电池废电池（重金属）（重金属）1、什么是酸雨？、什么是酸雨？酸雨就是酸雨就是酸性较强酸性较强的雨。的雨。正常雨水的正常雨水的PH值约是值约是5.6，而酸
19、雨的，而酸雨的PH值值小于小于5.6。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质酸性物质造成造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤含硫量高的煤而形成。而形成。此外，各种此外，各种机动车排放的尾气机动车排放的尾气也是酸雨形成的重要原因。也是酸雨形成的重要原因。 酸雨可以随大气流动而漂移，酸雨可以随大气流动而漂移，酸雨可以随大气流动而漂移，酸雨可以随大气流动而漂移，因此因此因此因此酸雨不一定是本地酸雨不一定是本地酸雨不一定是本地酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以
20、造成跨地域、跨国区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。界的危害。界的危害。界的危害。2、酸雨形成的原因？、酸雨形成的原因？3、酸雨的成分？、酸雨的成分？1、提出问题、提出问题：2、作出作出假设：假设：3、设计实验方案、设计实验方案本实验的变量是：本实验的变量是：实验组处理：实验组处理：对照组处理：对照组处理：4、预期实验结果与分析：、预期实验结果与分析：酸雨对种子的发芽率有不利影响吗？酸雨对种子的发芽率有不利影响吗？酸雨对种子的发芽率有不利影响，会使发酸雨对种子的发芽率有不利影响，会使发芽率降低芽率降低雨水的酸度雨水的酸度
21、一组：一组：ph=4二组：二组：ph=71、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明：说明：2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明：明：3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明：明：酸雨对种子的发芽率没有影响酸雨对种子的发芽率没有影响酸雨对种子的发芽率有促进作用酸雨对种子的发芽率有促进作用酸雨对种子的发芽率有抑制作用酸雨对种子的发芽率有抑制作用4.4.预期实验结果与分析预期实验结果与分析1.酸雨对生物有极大危害，被称为“ ”。2.酸雨的危害：（1）使土壤中的 发生化学变化，从
22、而不能被 吸收利用。 （2）对河流、湖泊 化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响。（3）酸化水源威胁人们的 。（4）酸雨直接危害植物的 和 。3.面对“空中死神”，你建议采取哪些措施控制酸雨？全体总动员全体总动员空中死神养分植物酸叶健康芽温室效应和臭氧层破坏温室效应和臭氧层破坏v温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。原来，二氧化碳等气体就像温室中的玻璃顶棚一样，既能使太阳光顺畅地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的热量，这就势必导致大气温度升高，全球气候变暖。 臭氧层被破坏的原因自然原因：自然原因：人为原因：人为原因：太阳活动异常等原因太阳活
23、动异常等原因氟利昂和含氮废气的排出氟利昂和含氮废气的排出危害危害：大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。疾病因此而明显增多。防治防治：控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。排放等，是防止臭氧层破坏的关键。全全球球性性大大气气污污染染问问题题酸雨酸雨SO2、NO2 CO2氟利昂、含氮化合物温室效应温室效应臭氧层破坏臭氧层破坏1.各种电池中，造成环境污染最严重的是含 的电池。2.水俣病
24、是由于当地居民长期食用富含 的鱼虾造成的。3.痛痛病是因患者长期食用含 污水灌溉的水稻造成的。4.控制废电池危害的措施是 ，特别是含汞或镉的电池，大力开发 的环保型电池；对于废电池，则应当 ，集中进行 。全体总动员全体总动员汞、银、镉汞、银、镉汞汞镉镉禁止生产和销售危害性大的电池禁止生产和销售危害性大的电池无公害无公害及时回收及时回收安全处理安全处理为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：（1 1）将一节）将一节5 5号电池破碎，浸泡在号电池破碎，浸泡在10001000毫升的清水中毫升的清水中2 23 3天；天；（2 2）在）
25、在4 4只鱼缸上分别贴上标签只鱼缸上分别贴上标签A A、B B、C C、D D；（3 3）在）在4 4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；（4 4）在四只鱼缸中分别加入）在四只鱼缸中分别加入5050毫升、毫升、100100毫升、毫升、200200毫升、毫升、400400毫升废电池浸出液；毫升废电池浸出液；（5 5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果见下表：结果见下表：A AB BC CD D所加浸出液的体积所加浸出液的体积/ /毫升毫升50501001
26、00200200400400金鱼成活时间金鱼成活时间/ /天天151512127 71 1根据以上设计，回答下列问题：根据以上设计，回答下列问题：（1 1）该同学提出的假设是：）该同学提出的假设是：_。（2 2）该实验第）该实验第5 5步中，放入各缸的金鱼必须是步中，放入各缸的金鱼必须是_。（3 3）通过实验，该同学得出的结论是：）通过实验，该同学得出的结论是：_。（4 4）实验时是否需要设置对照组？）实验时是否需要设置对照组？_。该如何设置？。该如何设置？废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响同种且大小相同同种且大小相同废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响废电池浸
27、出液对金鱼的生命活动有影响,且浸出且浸出液浓度越大，影响越大液浓度越大，影响越大需要设置对照组需要设置对照组（1 1）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。（2 2）同种且大小相同。）同种且大小相同。（3 3）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。且浸出液浓度越大，影响越大。且浸出液浓度越大，影响越大。（4 4）需要设置对照组。增加一只鱼缸，里面放）需要设置对照组。增加一只鱼缸，里面放三条同样大小的三条金鱼，缸中只加清水，不加三条同样大小的三条金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸出液，定期喂养同种饲料。废电池浸出液，定期喂养同种饲料。参考答案参考答案 谢谢，再见！谢谢，再见！
