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1、突破一个点突破一个点 做好一道题做好一道题2012018 8年全国年全国卷历史第卷历史第4242试题说题试题说题清新脱俗清新脱俗 稳中趋易稳中趋易博兴三中博兴三中 许芳芳许芳芳 英国作家笛福创作的小说英国作家笛福创作的小说鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记出版于出版于17191719年，其中许年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下： 鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一巴西开办了种植园，
2、看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很富裕过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读导下，通过自己阅读圣经圣经无师自通的无师自通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的临被杀的“野人野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛都是他的个人财
3、产。，岛上居民也有所增加，整个小岛都是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去鲁滨逊获救回国后，还去“视察视察”过他的领地。过他的领地。 结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节提取一个情节，指出它，指出它所反映的近代早期重大所反映的近代早期重大历史现象历史现象，并，并概述和评价该历史现象概述和评价该历史现象。（要求：。（要求：简要简要写出写出所提取的所提取的小说情节小说情节及及历史现象历史现象，对，对历史现象的概述历史现象的概述和和评价评价准确准确全面。）全面。）原题呈现命题立意解题过程变式训练题目特点教学启示命题立意知识知识立意立意能力能力立意立
4、意素养素养立意立意价值观价值观立意立意必备必备知识知识关键关键能力能力学科学科素养素养核心核心价值价值 英国作家笛福创作的小说英国作家笛福创作的小说鲁滨逊漂流鲁滨逊漂流记记出版于出版于1719年，其中许多情节反映了世年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下： 鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到黑奴。在一次航海途中
5、，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然生活居然“过得很富裕过得很富裕”。宗教信仰是支撑。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读助和教导下，通过自己阅读圣经圣经无师自无师自通的通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛，岛上居民也有所增加，整个小岛都是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还都是他的个人财产。鲁滨逊获救
6、回国后，还去去“视察视察”过他的领地。过他的领地。 结合世界近代史的所学知识，从上述梗结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中概中提取提取一个一个情节情节，指出指出它所反映的近代早它所反映的近代早期重大期重大历史现象历史现象，并，并概述和评价概述和评价该历史现象。该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）现象，对历史现象的概述和评价准确全面。） 时空观念时空观念唯物唯物史观史观史料史证史料史证历史解释历史解释考查学生考查学生获取和解读信息、调动获取和解读信息、调动和运用知识、在此和运用知识、在此基础上，通过基础
7、上，通过增强情境的探究性和设问的启示增强情境的探究性和设问的启示性性、开放性，考查学生、开放性，考查学生发现问题、发现问题、发现问题、发现问题、分析问题、解决问题分析问题、解决问题分析问题、解决问题分析问题、解决问题的能力的能力的能力的能力”。时空观念、唯物观念、史料实时空观念、唯物观念、史料实证、证、历史解释历史解释。从鲁滨逊的经历中折射出浓厚的从鲁滨逊的经历中折射出浓厚的人文精神人文精神，培养学生，培养学生勇敢坚毅积勇敢坚毅积极进取的精神极进取的精神，这也是我们时代，这也是我们时代需要的精神。需要的精神。西欧西欧早期资本主义发展时期的重早期资本主义发展时期的重大史实大史实，如新航路开辟、资
8、本原，如新航路开辟、资本原始积累、殖民扩张、三角贸易、始积累、殖民扩张、三角贸易、人文主义、宗教改革等。人文主义、宗教改革等。18世纪早期世纪早期积极进取精神积极进取精神近代西欧人文主义精神近代西欧人文主义精神20162016年年结合材料与所学世界史的相关知识，结合材料与所学世界史的相关知识，围绕围绕“制度构想与实践制度构想与实践”自行拟定一个具体自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。20172017年年表表4 4为为14141717世纪中外历史事件简表世纪中外
9、历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）写明论题，中外关联，史论结合。）20132013年年 比较图比较图9 9、图、图1010，提取两，提取两项有关项有关汉唐间历史变迁汉唐间历史变迁的信息，的信息，并结合所学知识予以说明。并结合所学知识予以说明。20142014年年 抗日战争，抗日战争，根据材料并根据材料并结合所学知识，对该目录提出一结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由
10、需观点正（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）确，符合历史事实。）20112011年年评材料中关于评材料中关于西方崛起西方崛起的的观点。（观点。（1212分）（围绕材料中的分）（围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）明确，史论结合。）20122012年年根据材料并结合所学知识，根据材料并结合所学知识，评析评析“冲击冲击反应反应”模式。模式。（对该模式赞成、反对或另有观（对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）的史实进行评析，史论结合。）20152015年年 运用世界近
11、现代史的史实，对上述运用世界近现代史的史实，对上述公公式式进行探讨。（说明：可以就进行探讨。（说明：可以就科学技术科学技术与公与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证，式中一个或多个要素之间的关系进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要求观点明确、史新的公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确）。论结合、史实准确）。20182018年年结合世界近代史的所学知识，从上述结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现早期
12、重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）面。）稳稳中中有有变变变变中中求求新新命题立意 题目特点1 1、题目来源生活化。、题目来源生活化。文学素材首次引入高考试题，通过新文学素材首次引入高考试题，通过新材料创设新情境，材料创设新情境，引领着学生关注小说戏剧、影视歌曲等引领着学生关注小说戏剧、影视歌曲等文学作品的历史支撑，帮助学生更深刻地更鲜活地品味艺文学作品的历史支撑，帮助学生更深刻地更鲜活地品味艺术作品，从而大大增强学生优秀作品厚重感的理解。
13、术作品，从而大大增强学生优秀作品厚重感的理解。 2 2、题目目标素养化。、题目目标素养化。注重能力立意和素养立意，强调学科注重能力立意和素养立意，强调学科素养，特别是历史解释这一重要历史素养。素养，特别是历史解释这一重要历史素养。3 3、题目解答个性化。、题目解答个性化。延续延续开放性试题的特点，稳中有变。开放性试题的特点，稳中有变。从从“观点正确观点正确”到到“观点明确观点明确”，从，从“学者观点学者观点”到到“自自成一说成一说”，自主化趋势明显。自主化趋势明显。4 4、题目难度淡化。、题目难度淡化。 英国作家笛福创作的小说英国作家笛福创作的小说鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记出版出版于于1719年
14、，其中许多情节反映了世界近代早期的重大年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：历史现象，小说梗概如下： 鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然生活居然“过
15、得很富裕过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读自己阅读圣经圣经无师自通的无师自通的”。后来，鲁滨逊救出。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的一个濒临被杀的“野人野人”，岛上居民也有所增加，整，岛上居民也有所增加，整个小岛都是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去个小岛都是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察视察”过他的领地。过他的领地。 结合结合世界近代史世界近代史的所学知识，从上述梗概中的所学知识，从上述梗概中提提取取一个一个情节情节，指出指出它所反映的近代早期重大它所反映的
16、近代早期重大历史现历史现象象，并，并概述和评价概述和评价该历史现象。（要求：简要写出该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）评价准确全面。）命题立意 题目特点解题过程一：审题一：审题（审设问，明要求）审设问，明要求） 定位词（答案的范围） 定型词（答案的类型）定向词（答案的内容） 情节情节( (事情的事情的表现和经过表现和经过) )历史现象历史现象( (历史本质的历史本质的外部表现外部表现) )世界近世界近代史代史提取提取指出指出概述概述评价评价概述：时间、过程、代表性概述：时间、过程、代表性事件等
17、基本要素完整准确。事件等基本要素完整准确。评价：坚持辨证唯物主义和评价：坚持辨证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、历史唯物主义的立场、观点、方法，准确全面，辨证的评方法，准确全面，辨证的评价。价。 英国作家笛福创作的小说英国作家笛福创作的小说鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记出版出版于于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：历史现象，小说梗概如下： 鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力
18、，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然生活居然“过得很富裕过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读自己阅读圣经圣经无师自通的无师自通的”。后来，鲁滨逊救出。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的一个濒临被杀的“野人野人”，岛上居民也有所增加，整，岛上
19、居民也有所增加，整个小岛都是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去个小岛都是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察视察”过他的领地。过他的领地。 结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提提取取一个一个情节情节，指出指出它所反映的近代早期重大它所反映的近代早期重大历史现历史现象象，并，并概述和评价概述和评价该历史现象。（要求：简要写出该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）评价准确全面。）命题立意 题目特点解题过程一：审题一：审题（审设问，明要求）审设问，明要求
20、） 定位词（答案的范围） 定型词（答案的类型）定位词（答案的内容） 情节情节( (事情的事情的表现和经过表现和经过) )历史现象历史现象( (历史本质的历史本质的外部表现外部表现) )世界近世界近代史代史提取提取指出指出概述概述评价评价 二：一句一句阅读，提二：一句一句阅读，提取有效信息取有效信息 提取一个小说情节及所反映提取一个小说情节及所反映的重大历史现象，注意情节与的重大历史现象，注意情节与现象的关联性。现象的关联性。三：概述、评价历史现象三：概述、评价历史现象 选择所学史实熟悉、选择所学史实熟悉、论据充分的易得分现象进论据充分的易得分现象进行概述和评价。行概述和评价。18世纪早期世纪早
21、期早期欧洲殖民扩张早期欧洲殖民扩张宗教改革运动宗教改革运动早期欧洲殖民扩张早期欧洲殖民扩张近代西欧人文主义精神近代西欧人文主义精神新航路开辟、地理大发现新航路开辟、地理大发现示例一：示例一：小说情节：小说情节：鲁滨逊遇险漂流到海鲁滨逊遇险漂流到海岛上，在那里建立了自己的领地。岛上，在那里建立了自己的领地。历史现象：历史现象：这一情节反映出近代这一情节反映出近代早期的西欧殖民扩张。早期的西欧殖民扩张。注意情节与现象注意情节与现象的关联性。的关联性。概述：时间、过概述：时间、过程、代表性事件程、代表性事件等基本要素完整等基本要素完整准确准确评价：坚持唯物评价：坚持唯物主义和历史唯物主义和历史唯物主
22、义的立场、观主义的立场、观点、方法。准确点、方法。准确全面，阐述具有全面，阐述具有开放性、多样性。开放性、多样性。概述：概述：近代西方殖民扩张始于新近代西方殖民扩张始于新航路开辟，在亚非拉地区依靠武航路开辟，在亚非拉地区依靠武力等手段强占殖民地，掠夺财富，力等手段强占殖民地，掠夺财富，进行移民，开展贸易。进行移民，开展贸易。评价：评价：殖民扩张掠夺的大量财富殖民扩张掠夺的大量财富流入西欧，为资本主义提供了资流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累，给遭受侵略的地区本原始积累，给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难，客观上带和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。动了世界市场的发展。历史历史解
23、释解释是什么是什么认识认识特征特征认识认识规律规律本质本质示例二示例二: :小说情节：小说情节：鲁滨逊凭借自己的智鲁滨逊凭借自己的智慧和力量慧和力量“过得很很富裕过得很很富裕”历史现象：历史现象：反映出近代西欧人文反映出近代西欧人文主义思想。主义思想。概述和评价：概述和评价：近代西欧资本主义近代西欧资本主义萌芽，文艺复兴运动产生，其核萌芽，文艺复兴运动产生，其核心是人文主义，肯定人的作用和心是人文主义，肯定人的作用和价值，树立人的尊严和权威，鼓价值，树立人的尊严和权威，鼓励发财致富和冒险的精神，崇尚励发财致富和冒险的精神，崇尚理性和科学。理性和科学。近代西欧人文主义思想抨击了教近代西欧人文主义
24、思想抨击了教会的腐败，解放了思想，发现了会的腐败，解放了思想，发现了人的力量；促进了文学、艺术、人的力量；促进了文学、艺术、科技的发展；为新航路开辟和殖科技的发展；为新航路开辟和殖民探险奠定了条件；促进了西方民探险奠定了条件；促进了西方的近代化；但过度追求发财和物的近代化；但过度追求发财和物质享受，给社会带来不利的一面。质享受，给社会带来不利的一面。示例三示例三小说情节：小说情节：宗教信仰是支撑鲁滨宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，是逊的重要力量，是“通过自己阅通过自己阅读读圣经圣经无师自通的无师自通的”。历史现象：历史现象：反映出近代早期的宗反映出近代早期的宗教改革运动。教改革运动。概述和评价
25、：概述和评价：封建天主教阻碍了封建天主教阻碍了西欧资本主义发展，宗教改革运西欧资本主义发展，宗教改革运动产生，其核心是因信称义（信动产生，其核心是因信称义（信仰即可得救原则），每个基督徒仰即可得救原则），每个基督徒都有直接阅读和解释都有直接阅读和解释圣经圣经的的权力，挑战罗马教皇的权威。权力，挑战罗马教皇的权威。宗教改革运动解放了思想，进一宗教改革运动解放了思想，进一步传播了人文主义；促进了文化、步传播了人文主义；促进了文化、教育的传播；为近代民族国家的教育的传播；为近代民族国家的产生和资产阶级革命奠定了条件；产生和资产阶级革命奠定了条件；促进了西欧资本主义的发展；促促进了西欧资本主义的发展；
26、促进了西欧的社会近代化。进了西欧的社会近代化。示例四示例四小说情节：小说情节：整个小岛都是鲁滨逊整个小岛都是鲁滨逊的个人财产，回国后，他还去的个人财产，回国后，他还去“视察视察”他的领地。他的领地。历史现象：历史现象：英国的殖民扩张。英国的殖民扩张。概述和评价：概述和评价：新航路开辟后，英新航路开辟后，英国在世界范围内抢占殖民地，掠国在世界范围内抢占殖民地，掠夺财富，贩卖黑奴，进行贸易，夺财富，贩卖黑奴，进行贸易，以武力等方式占领大片殖民地。以武力等方式占领大片殖民地。殖民扩张，有利资本原始积累；殖民扩张，有利资本原始积累；使英国成为拥有广阔海外殖民地使英国成为拥有广阔海外殖民地的的“日不落帝
27、国日不落帝国”，为资本主义，为资本主义发展和工业革命拓展了市场和原发展和工业革命拓展了市场和原料产地；给殖民地人民带来灾难；料产地；给殖民地人民带来灾难；客观上传播了资本主义的生产方客观上传播了资本主义的生产方式和思想文化；客观上促进世界式和思想文化；客观上促进世界各地的经济文化交流。各地的经济文化交流。示例五示例五小说情节：小说情节：鲁滨逊去非洲贩卖黑鲁滨逊去非洲贩卖黑奴。奴。历史现象：历史现象：反映出近代早期的西反映出近代早期的西欧殖民扩张（三角贸易）。欧殖民扩张（三角贸易）。概述和评价：概述和评价：新航路开辟后西欧新航路开辟后西欧殖民者展开了殖民扩张，在美洲殖民者展开了殖民扩张，在美洲依
28、靠武力强占殖民地，屠杀印第依靠武力强占殖民地，屠杀印第安人，开办种植园，为弥补美洲安人，开办种植园，为弥补美洲劳动力的不足，进行贩卖黑奴。劳动力的不足，进行贩卖黑奴。贩卖黑奴具有血腥性、掠夺性、贩卖黑奴具有血腥性、掠夺性、野蛮性，大量财富流入西欧，为野蛮性，大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累。资本主义提供了资本原始积累。给美洲带去了劳动力，促进了美给美洲带去了劳动力，促进了美洲地区经济的发展。给非洲地区洲地区经济的发展。给非洲地区和人民造成极大灾难，客观上带和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。动了世界市场的发展。 命题立意 题目特点解题过程教学启示错因分析：错因分析：1
29、.学生提取和解读信息能力不学生提取和解读信息能力不足，不能准确分析设问解读材足，不能准确分析设问解读材料，不能形成完整的思维过程。料，不能形成完整的思维过程。2.学生做题规范性差，格式随学生做题规范性差，格式随意意、书写随意，书写随意，不会用历史语不会用历史语言表述问题，语言啰嗦言表述问题，语言啰嗦。3.缺少新情境新材料，视野不缺少新情境新材料，视野不够开阔。够开阔。4.学生不会历史解释。学生不会历史解释。概念解释：概念解释： 历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。
30、 历史学科核心素养的运用要求，都是历史解释，历史学科核心素养的运用要求，都是历史解释，历史解释要以唯物史观为指导，要有时空观念，要历史解释要以唯物史观为指导，要有时空观念，要有实证精神。有实证精神。一：解题过程一：解题过程审题审题 提取信息提取信息 严密论述严密论述 规范作答规范作答二：注意格式二：注意格式卷面整洁，规划好答题格式，强化规范化卷面整洁，规划好答题格式，强化规范化训练。训练。三：指导学生深度阅读三：指导学生深度阅读。四：在教学中落实历史解释学科素养。四：在教学中落实历史解释学科素养。基基于教学实际，将历史解释核心素养细化，于教学实际，将历史解释核心素养细化，落实，分解为教学的具体
31、指向和要求，有落实，分解为教学的具体指向和要求，有规划，有层次，有针对性的在教学中达成。规划，有层次，有针对性的在教学中达成。1、客观叙述历史事物。、客观叙述历史事物。（是什么）（是什么） 对构成事物整体的各种因素和现象进行表述，即用全面、客观、准确、对构成事物整体的各种因素和现象进行表述，即用全面、客观、准确、简洁的历史学科术语叙述历史事物。简洁的历史学科术语叙述历史事物。 命题立意 题目特点解题过程教学启示培养历史解释的步骤培养历史解释的步骤例如：（2018年全国卷历史第42题）材料略，结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象。历史
32、现象。变式训练变式训练：材料 英国作家保利创作的小说维多利亚女王，其中许多情节反映了世界近代史的重大历史现象，小说梗概如下： 维多利亚女王( Victoria)(1819-1901)于1837年继承王位，她在位期间被称为维多利亚时代。女王登基时，英国只有几条铁路，在她去世的时候，英国已经拥有一个连接各大城市的发达铁路网。第一次万国博览会于1851年在伦敦开幕，成为当时的举世盛事。伦敦出现污水排放系统和街头出现白炽灯，在1891年，英国已经实行对所有小孩进行免费教育。世界闻名的英国作家查尔斯狄更斯和英国博物学家达尔文都是维多利亚时代的风云人物。英国虽是君主立宪制度，维多利亚女王对大臣们的影响力依
33、然很大。她在位期间，大英帝国极度扩张，鸦片战争也是在她刚即位不久发生的。 结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节提取一个情节，指出它所反映的，指出它所反映的重大重大历史现象。历史现象。2、准确描述和解释历史事物特征。、准确描述和解释历史事物特征。（认识特征）（认识特征） 对一事物区别于其他事物的特征性因素进行完整的说明。是在准确描述的对一事物区别于其他事物的特征性因素进行完整的说明。是在准确描述的基础上，进一步对历史事物进行分析、归纳和概括。只有正确认识历史事物，基础上，进一步对历史事物进行分析、归纳和概括。只有正确认识历史事物，才能客观叙述历
34、史事物，并在此基础上提炼、总结出历史事物的特征，或对里才能客观叙述历史事物，并在此基础上提炼、总结出历史事物的特征，或对里斯事物的特征加以解释。斯事物的特征加以解释。培养历史解释的步骤培养历史解释的步骤命题立意 题目特点解题过程教学启示 例如：例如：（2018年全国卷历史第42题）材料略，结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述该历史现象。概述该历史现象。变式训练变式训练：材料 英国作家保利创作的小说维多利亚女王，其中许多情节反映了世界近代史的重大历史现象，小说梗概如下： 维多利亚女王( Victoria)(1819-1901)于1837年
35、继承王位，她在位期间被称为维多利亚时代。女王登基时，英国只有几条铁路，在她去世的时候，英国已经拥有一个连接各大城市的发达铁路网。第一次万国博览会于1851年在伦敦开幕，成为当时的举世盛事。伦敦出现污水排放系统和街头出现白炽灯，在1891年，英国已经实行对所有小孩进行免费教育。世界闻名的英国作家查尔斯狄更斯和英国博物学家达尔文都是维多利亚时代的风云人物。英国虽是君主立宪制度，维多利亚女王对大臣们的影响力依然很大。她在位期间，大英帝国极度扩张，鸦片战争也是在她刚即位不久发生的。 结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的重大结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节
36、，指出它所反映的重大历史现象，并历史现象，并概述概述该历史现象该历史现象。3、认识和阐释历史事物的本质和规律。、认识和阐释历史事物的本质和规律。 （认识规律）（认识规律） 认识事物产生、演变的规则和规律，并进行综合性的判断、理解、分析和认识事物产生、演变的规则和规律，并进行综合性的判断、理解、分析和阐释。能够调动已有的历史知识储备在新情景下对历史事物进行客观的叙述，阐释。能够调动已有的历史知识储备在新情景下对历史事物进行客观的叙述，能够把握历史事物的特征，能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点阐释能够把握历史事物的特征，能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，初步认识
37、人类社会发展的基本规律。人类历史发展进程和规律，初步认识人类社会发展的基本规律。命题立意 题目特点解题过程教学启示培养历史解释的步骤培养历史解释的步骤 例如：例如：（2018年全国卷历史第42题）材料略，结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，评价该历史现象。评价该历史现象。变式训练变式训练：材料 英国作家保利创作的小说维多利亚女王，其中许多情节反映了世界近代史的重大历史现象，小说梗概如下： 维多利亚女王( Victoria)(1819-1901)于1837年继承王位，她在位期间被称为维多利亚时代。女王登基时，英国只有几条铁路，在她去世的时候，英
38、国已经拥有一个连接各大城市的发达铁路网。第一次万国博览会于1851年在伦敦开幕，成为当时的举世盛事。伦敦出现污水排放系统和街头出现白炽灯，在1891年，英国已经实行对所有小孩进行免费教育。世界闻名的英国作家查尔斯狄更斯和英国博物学家达尔文都是维多利亚时代的风云人物。英国虽是君主立宪制度，维多利亚女王对大臣们的影响力依然很大。她在位期间，大英帝国极度扩张，鸦片战争也是在她刚即位不久发生的。 结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的重大结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的重大历史现象，历史现象，评价该历史现象评价该历史现象。命题立意 题目特点
39、解题过程教学启示变式训练 结合世界近代史的所学知识，对上述两幅图片进行历史解释（要求：简要写结合世界近代史的所学知识，对上述两幅图片进行历史解释（要求：简要写出两幅图片的特点，并对图片背后的历史事件或历史现象进行概述和评价。）出两幅图片的特点，并对图片背后的历史事件或历史现象进行概述和评价。） 1、客观叙述历史事物。、客观叙述历史事物。（是什么）（是什么） 全面、客观、准确、简洁的历史学科术语叙述历史事物。全面、客观、准确、简洁的历史学科术语叙述历史事物。2、准确描述和解释历史事物特征。、准确描述和解释历史事物特征。（认识）（认识） 准确描述的基础上，进一步对历史事物进行分析、归纳和概括。准确
40、描述的基础上，进一步对历史事物进行分析、归纳和概括。3、认识和阐释历史事物的本质和规律。、认识和阐释历史事物的本质和规律。（认识）（认识）深挖历史解释深挖历史解释 做好开放性题做好开放性题命题立意 题目特点解题过程教学启示历史解释核心素养的教学分解历史解释核心素养的教学分解四个意识：四个意识：1、我是历史创作者。让学生尽可能的站在历史人物的角度去探究，只有这我是历史创作者。让学生尽可能的站在历史人物的角度去探究，只有这样才能让学生在符合历史的情境中去主动思考和解释样才能让学生在符合历史的情境中去主动思考和解释、才能发展学生在现才能发展学生在现实生活中思考问题与采取行动的能力。实生活中思考问题与
41、采取行动的能力。2、我是历史亲历者。强调人物在当是的环境下的反应，把自己代入历史，我是历史亲历者。强调人物在当是的环境下的反应，把自己代入历史，体会当时人的喜怒哀乐。体会当时人的喜怒哀乐。3、我是历史老师。用自己的话来讲述历史的前提是他们对这一历史事件或我是历史老师。用自己的话来讲述历史的前提是他们对这一历史事件或历史人物已经熟悉了，学生把自己当成历史老师能使学生体会历史事件背历史人物已经熟悉了，学生把自己当成历史老师能使学生体会历史事件背后的东西，加深理解。后的东西，加深理解。4、我是历史学家。客观的看待历史，多角度的看待历史人物和事件，才能我是历史学家。客观的看待历史，多角度的看待历史人物和事件，才能更深刻的理解历史，发现历史带给我们的各种启示。更深刻的理解历史，发现历史带给我们的各种启示。三大步骤：三大步骤：1、客观叙述历史事物。、客观叙述历史事物。 2、准确描述和解释历史事物特征。、准确描述和解释历史事物特征。3、认识和阐释历史事物的本质和规律。、认识和阐释历史事物的本质和规律。
