《大学说课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学说课课件.ppt（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、请在这里添加您的标题LOGOTEXTHERE大大 学语学语 文文语文教研室 赵娜CONTENT课程基本信息课程基本信息1 1课程名称：大学语文3 3授课学时：28学时5 5 所属专业：14学教2 2 课程代码：0706484 4 学分：2学分 一一 课程定位 二 课程设计的理念与思路 四 教学过程设计 五 教学资源 三 教学的组织与实施大大学学语语文文说说课课内内容容 六 教学效果与反思一、课程定位一、课程定位 大学语文课程是一门以人文素质教育为核心，融合语文教育的工具性、人文性、审美性于一体、在整个高职院校教育体系中是为培养高职学生语文素质和人文素质以及各种综合素质的公共基础课程。 二、课程
2、设计理念与思路二、课程设计理念与思路理念理念重语文能力培养重语文能力培养二、课程设计的理念与思路二、课程设计的理念与思路思路思路1、变“讲授”为“引导”2、灵活采取多种教学方法3、与实践相结合4、拓展知识面 1、使学生掌握一定的语言文学基础知识，具备阅读、鉴赏、分析、评价古今中外优秀作品的方法。 2、使学生具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和语言交际能力和自主学习的能力，从而为专业课的学习打下坚实的基础。 三、教学的组织与实施教学目标知识目标 1、通过阅读、思考、讨论、辨析等学习方式，引导学生能够运用所学知识和方法，解决工作生活中所遇到的实际问题。 2、提高学生正确对待职业、满足职业需要的语
3、文综合能力（包括阅读能力、写作能力、口语表达能力、创新能力等）能力目标 1、培养道德情操和审美情操，培养健康的心理素质和健康人格，提升文学品味。 2、培养学生忠诚爱国、爱岗敬业、开拓创新、廉洁守信、自主探究、团结协作等职业精神。 素质目标读读说说 写写文章赏析文章赏析文章阅读文章阅读 朗诵演讲朗诵演讲 应用文写作应用文写作应用文运用应用文运用即兴演讲即兴演讲三、教学的组织与实施三、教学的组织与实施重难点重难点教学教学内容内容重点篇目重点篇目教学教学重点重点教学教学难难点点教学教学方法方法经典文章蒹葭伤逝当你老了简爱阅读、朗诵赏析讲授、分组讨论、设计话题、知识链接能力训练自我推销与介绍、演讲与智
4、慧等演讲与表达即兴演讲情景练习法、角色扮演法应用文写作海报、计划、总结等会撰写不同的文种用合适恰当的语言撰写举例法、练习法四、教学过程设计四、教学过程设计（一）学情分析1、语文基本功比较扎实2、学前教育专业，女生较多，有时气氛过于活跃3、情感细腻敏感（二）教学方法（二）教学方法1、主要教学方法讲授法、讨论法、视频法、演讲法、自主探究法等2、增加话题讨论和即兴演讲3、评价的时候先肯定，再提出不足 （三）教学过程（三）教学过程第一环节： 呈现任务123第二环节： 自主探究第三环节： 交流评价 第四环节： 知识延伸1243 （开卷、开卷、闭闭卷、写作卷、写作 成成果果评评价价） （考勤、考勤、态态度
5、、度、进进步情况、步情况、作作业业）平时成绩平时成绩期末成绩期末成绩（四四）考考核核方方法法 ？五、教学资源教学大纲G:大学语文课程标准公共课.doc教材图书馆、网络资源多媒体课件G:大学语文大学语文课件：蒹葭.ppt视频片段G:大学语文视频等待戈多1.flvG:大学语文视频赵氏孤儿1.flv中国传媒大学出版社高彦 张少茹主编2014年4月第一版【十二五】全国高职高专创新型规划教材六、教学效果与反思（一）教学效果1、通过话题讨论，分角色朗读、续写等，提高了学生学习的积极性2、扩展知识面，为学生提供更多的选择，从而更好的提高学生的语文素养。3、提高了学生的口语表达能力（二）教学反思1、转变角色，从“讲授者”变成“引导者”2、增加与学生专业的连接3、要在课堂上不停的为学生灌输阅读的重要性，语文不是一蹴而就的，要点点滴滴积累，生活中处处有语文请在这里添加您的标题LOGOTEXTHERE请各位老师批评指正！谢谢在此处添加标题
