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1、表达技巧回顾表达技巧回顾表达技巧回顾表达技巧回顾术术术术语语语语拾拾拾拾贝贝贝贝 自自自自主主主主整整整整理理理理 表达方式：表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明抒情方式：抒情方式：直接抒情直接抒情( (直抒胸臆直抒胸臆) )；间接抒情（寓情于；间接抒情（寓情于景、情景交融；以乐景写哀情、以哀景写乐情；托物景、情景交融；以乐景写哀情、以哀景写乐情；托物言志；借物抒怀；即事感怀、即事抒怀；怀古伤今、言志；借物抒怀；即事感怀、即事抒怀；怀古伤今、借古讽今）借古讽今）表现手法：表现手法：起兴、联想、起兴、联想、衬托衬托、抑扬、照应、正侧、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由
2、实入虚、虚实结合、运用典故、直抒象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、借古讽今、化动为静、动静结合动静结合、以小见大、开门见、以小见大、开门见山。山。修辞手法：修辞手法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复夸张、衬托、用典、化用、互文、反复诗诗 歌歌 鉴鉴 赏赏瑞丽一中瑞丽一中 高三年级高三年级 语文备课组语文备课组课标全国卷高考模拟题试题简编（三）倦夜倦夜（苏轼）（苏轼） 倦枕厌长夜，小窗终未明。倦枕厌长
3、夜，小窗终未明。 孤村一犬吠，残月几人行。孤村一犬吠，残月几人行。 衰鬓久已白，旅怀空自清。衰鬓久已白，旅怀空自清。 荒原有络纬，虚织竟何成。荒原有络纬，虚织竟何成。 8 8、“孤村一犬吠，残月几人行。孤村一犬吠，残月几人行。”描写的描写的环境有什么特点？运用了什么环境有什么特点？运用了什么表现手法表现手法？请？请结合诗句具体分析结合诗句具体分析。（。（6 6分）分）阅阅阅阅卷卷卷卷抽抽抽抽样样样样重重重重现现现现8 8、所写环境的特点是：荒僻、冷寂、凄所写环境的特点是：荒僻、冷寂、凄清。（清。（2 2分）分）运用了运用了衬托、动静结合衬托、动静结合的手法（的手法（2 2分）分）“孤村孤村”坐
4、落在旷野之中，显得荒僻；坐落在旷野之中，显得荒僻；夜间的夜间的“一犬吠一犬吠”和照着行人的和照着行人的“残月残月”，给人以凄清之感（，给人以凄清之感（1 1分）；用分）；用“一犬吠一犬吠”衬托环境的荒僻，衬托环境的荒僻，“残月残月”的静景和的静景和“几几人行人行”的动景结合着来写。的动景结合着来写。 （1 1分）分）参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：学生答案一：学生答案一：学生答案一：学生答案一：答：孤独的村中只听一只犬在吠，冷清的月下只有几个人在行走；诗人用“孤村”和“残月”渲染了一种冷清、寂寞的氛围，诗人借景抒情，用悲伤、凄凉的环境来写出自己内心的寂寞和空虚；诗人分别从听觉和视觉的感
5、官上写出了凄美的环境，近而表达了自己孤独、忧愁、无奈的心境。 阅阅阅阅卷卷卷卷抽抽抽抽样样样样示示示示例例例例阅卷评分：阅卷评分：（ ） 存在问题：存在问题： 学生答案一：学生答案一：学生答案一：学生答案一：答：孤独的村中只听一只犬在吠，冷清的月下只有几个人在行走；诗人用“孤村”和“残月”渲染了一种冷清、寂寞的氛围，诗人借景抒情，用悲伤、凄凉的环境来写出自己内心的寂寞和空虚；诗人分别从听觉和视觉的感官上写出了凄美的环境，近而表达了自己孤独、忧愁、无奈的心境。 阅阅阅阅卷卷卷卷抽抽抽抽样样样样示示示示例例例例阅卷评分：阅卷评分：（ 3分分 ） 存在问题：存在问题：对诗歌中表现手法的概括不准确，对
6、诗歌中表现手法的概括不准确，即便概括出了某一种，也回答得不全面。答即便概括出了某一种，也回答得不全面。答案中有错别字，并用错标点。案中有错别字，并用错标点。 答：该句诗写的是该村显得十分孤单，答：该句诗写的是该村显得十分孤单，只有一只狗在叫，月是残缺的，夜里没只有一只狗在叫，月是残缺的，夜里没有几个人在行走。全诗使用了衬托和借有几个人在行走。全诗使用了衬托和借景抒情的手法，写出了作者愁苦的心情。景抒情的手法，写出了作者愁苦的心情。阅卷评分阅卷评分（ ） 阅阅阅阅卷卷卷卷抽抽抽抽样样样样重重重重现现现现存在问题：存在问题： 学生答案二：学生答案二：学生答案二：学生答案二：答：该句诗写的是该村显得
7、十分孤单，答：该句诗写的是该村显得十分孤单，只有一只狗在叫，月是残缺的，夜里没只有一只狗在叫，月是残缺的，夜里没有几个人在行走。全诗使用了衬托和借有几个人在行走。全诗使用了衬托和借景抒情的手法，写出了作者愁苦的心情。景抒情的手法，写出了作者愁苦的心情。阅卷评分：阅卷评分：（ 2分分 ） 阅阅阅阅卷卷卷卷抽抽抽抽样样样样重重重重现现现现存在问题：存在问题：对诗歌中表现手法的概括不全面；对诗歌中表现手法的概括不全面；缺乏具体分析。缺乏具体分析。 学生答案二：学生答案二：学生答案二：学生答案二：存在的问题：存在的问题：存在的问题：存在的问题：1 1、答题时未按照题干的顺序来作、答题时未按照题干的顺序
8、来作答。答。2 2、对诗歌中表现手法的概括不准、对诗歌中表现手法的概括不准确，即便概括出了某一种，也回答确，即便概括出了某一种，也回答得不全面。得不全面。3 3、未根据诗歌内容进行具体分析。、未根据诗歌内容进行具体分析。阅阅阅阅卷卷卷卷抽抽抽抽样样样样重重重重现现现现我来出试题：我来出试题：我来出试题：我来出试题：现现现现场场场场磨磨磨磨刀刀刀刀牛牛牛牛刀刀刀刀小小小小试试试试看我出试题：看我出试题：看我出试题：看我出试题：现现现现场场场场磨磨磨磨刀刀刀刀举举举举一一一一反反反反三三三三1 1、以个人为单位出题，并设置好、以个人为单位出题，并设置好答案。答案。2 2、两组交换做题，请出题人打分
9、、两组交换做题，请出题人打分并作评价。并作评价。鉴赏表达技巧的设题类型鉴赏表达技巧的设题类型鉴赏表达技巧的设题类型鉴赏表达技巧的设题类型 第一种：从第一种：从描写景物描写景物的方法设题的方法设题第二种：从第二种：从描写人物描写人物的方法设题的方法设题第三种：从第三种：从抒情方式抒情方式设题设题第四种：从第四种：从结构（构篇）结构（构篇）方式设题方式设题归归归归纳纳纳纳整整整整理理理理技技技技法法法法指指指指导导导导从从从从描写景物描写景物描写景物描写景物的方法设题的方法设题的方法设题的方法设题例如：例如：1 1、（、（安徽卷安徽卷）请从虚实结合的角度对）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解
10、析。诗中三、四两句进行解析。2 2、 （福建卷福建卷）请从表达技巧的角度）请从表达技巧的角度对对“折苇动有声，遥山淡无影折苇动有声，遥山淡无影”进行进行赏析。赏析。归归归归纳纳纳纳整整整整理理理理技技技技法法法法指指指指导导导导从从从从描写人物描写人物描写人物描写人物的方法设题的方法设题的方法设题的方法设题例如：例如：1 1、（、（上海卷上海卷）这首诗是怎样刻画）这首诗是怎样刻画人物形象的？试作简要分析。人物形象的？试作简要分析。归归归归纳纳纳纳整整整整理理理理技技技技法法法法指指指指导导导导从从从从抒情方式抒情方式抒情方式抒情方式设题设题设题设题例如：例如：1 1、（、（江西卷江西卷）这首诗
11、首联写景抒情）这首诗首联写景抒情有什么特点？有什么特点？2 2、（、（江苏卷江苏卷）“渭北春天树，江东渭北春天树，江东日暮云日暮云”一联表达了什么样的思想感一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？情？用了何种表现手法？归归归归纳纳纳纳整整整整理理理理技技技技法法法法指指指指导导导导从从从从结构（构篇）结构（构篇）结构（构篇）结构（构篇）方式设题方式设题方式设题方式设题例如：例如：1 1、（、（全国大纲卷全国大纲卷）从上、下两阙的首）从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。？请简要说明。2 2、（、（浙江卷浙江卷）这首词开篇有何特点？）
12、这首词开篇有何特点？归归归归纳纳纳纳整整整整理理理理技技技技法法法法指指指指导导导导看我出试题：看我出试题：看我出试题：看我出试题：鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 请你于这首词中，从请你于这首
13、词中，从表达技巧表达技巧的角度，设置的角度，设置 一道一道6 6分分值的诗歌鉴赏题并给出参考答案。分分值的诗歌鉴赏题并给出参考答案。 课课课课堂堂堂堂实实实实战战战战 小小小小试试试试身身身身手手手手 【参考题目示例参考题目示例】：词的最后两句作者用了何：词的最后两句作者用了何种表达技巧？表达了什么样的感情？词题为种表达技巧？表达了什么样的感情？词题为“代人赋代人赋”，作者为什么要以此为题？请简，作者为什么要以此为题？请简要说明。（要说明。（6 6分）分）课课课课堂堂堂堂实实实实战战战战 择择择择善善善善从从从从之之之之 看我出试题：看我出试题：看我出试题：看我出试题：【答案答案】(6(6分分
14、) )运用了对照（或对比）的写运用了对照（或对比）的写作手法。作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。爱田园生活的感情。题为题为“代人赋代人赋”，实，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。自况，效果独特。诗歌鉴赏答题的表述程式诗歌鉴赏答题的表述程式诗歌鉴赏答题的表述程式诗歌鉴赏答题的表述程式 ：答答答答题题题题秘秘秘秘笈笈笈笈 登登登登分分分分造造
15、造造极极极极 比较规范的答题模式：比较规范的答题模式：1、这首诗（句话）采用了（这首诗（句话）采用了（表现手法、表现手法、表达方式、修辞手法表达方式、修辞手法）技巧，）技巧，2、写出了（写出了（意象意象）（）（某某某某）特点，）特点， 3、突出了（突出了（表现了表现了）（）（某某某某）思想感情，）思想感情， 4、起到了（起到了（某某某某）作用。）作用。看我出试题：看我出试题：看我出试题：看我出试题： 雨雪曲雨雪曲 （江总）（江总） 雨雪隔榆溪雨雪隔榆溪，从军度陇西，从军度陇西。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起漫漫愁
16、云起，苍苍别路迷，苍苍别路迷。【注注】江总（江总（518-590518-590）：南朝陈文学家，字总持，）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历侍梁、陈、隋三朝。济阳考城（今河南兰考）人。历侍梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。陇西：在今甘肃东部。请你于这首词中，从请你于这首词中，从表达技巧表达技巧的角度，的角度，设置一道设置一道6 6分分值的诗歌鉴赏题。分分值的诗歌鉴赏题。 课课课课堂堂堂堂实实实实战战战战 小小小小试试试试身身身身手手手手 1.颈联使用了什么颈联使用了什么表达技巧表达技巧？2.2.诗人把诗人把“旗彩坏旗彩坏”、“鼓声低鼓声低”分别接
17、在分别接在“天寒天寒”、“地暗地暗”之后，这样写有什么好之后，这样写有什么好处？处？3.3.这首诗表现了戍卒什么样的情感？这首诗表现了戍卒什么样的情感？课课课课堂堂堂堂实实实实战战战战 择择择择善善善善从从从从之之之之 看我出试题：（答案示例）看我出试题：（答案示例）看我出试题：（答案示例）看我出试题：（答案示例）答：答：颈联借景抒情，情景交融，把边地的寒颈联借景抒情，情景交融，把边地的寒冷、阴暗、萧条与士卒压抑、沉闷的心情融冷、阴暗、萧条与士卒压抑、沉闷的心情融合在了一起。合在了一起。这样写的好处是：不仅点明这样写的好处是：不仅点明了边塞了边塞“天寒天寒”“地暗地暗”的环境，也真实生的环境，
18、也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩旗彩坏坏”“鼓声低鼓声低”的心理感受。的心理感受。这首诗表现这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。 请从请从表达技巧表达技巧的角度对的角度对“绕阵看狐迹，绕阵看狐迹，依山见马蹄依山见马蹄”进行赏析。进行赏析。 课课课课堂堂堂堂实实实实战战战战 择择择择善善善善从从从从之之之之 看我出试题看我出试题看我出试题看我出试题 （答案示例）答案示例）答案示例）答案示例）答：答：“绕阵看狐迹，依山见马蹄。绕阵看狐迹，依山见马蹄。”颔联承接首联，进一步写出了边塞的荒颔联承接首联，进一
19、步写出了边塞的荒凉景象。凉景象。“狐狐”字，使人联想到狐死字，使人联想到狐死首丘，传说狐之将死，头必朝向出生的首丘，传说狐之将死，头必朝向出生的山丘，比喻不忘本或对家乡的思念，与山丘，比喻不忘本或对家乡的思念，与荒凉形成对比突出戍卒的思乡之情。荒凉形成对比突出戍卒的思乡之情。 高考常见设题类型高考常见设题类型第一种类型：分析意象类（意象即诗中第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）描写的人、景、物）第二种类型：分析意境类（意境意象第二种类型：分析意境类（意境意象情感）情感）第三种类型：分析主旨型（含情感及寄第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）寓义）第四种类型：表达技巧类第四种类
20、型：表达技巧类第五种类型：语言炼字类第五种类型：语言炼字类第六种类型：分析诗眼类第六种类型：分析诗眼类模模模模拟拟拟拟演演演演练练练练诗歌鉴赏答题的具体策略诗歌鉴赏答题的具体策略诗歌鉴赏答题的具体策略诗歌鉴赏答题的具体策略 ：答答答答题题题题秘秘秘秘笈笈笈笈 登登登登分分分分造造造造极极极极 第一种：描写景物的方法：第一种：描写景物的方法：从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；（想象联想）与实写；运用修辞手法：比喻、对比、夸张、比拟（高考常运用修辞手法：比喻、对比、夸张、比拟（高考常考）借代、双关、反问、设问、反问、互文；考
21、）借代、双关、反问、设问、反问、互文；3 3运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、引运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、引用典故（高考常考）象征、铺陈、白描；用典故（高考常考）象征、铺陈、白描；4 4从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动（高考常考）静，以静写动（高考常考） ；5 5从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合，空间的上下结合，高低结合；俯视结合，空间的上下结合，高低结合；从调动感觉的角度来写：视觉（形和色）、听觉从调动感觉的角度来写：视觉（形和色）、听觉
22、（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉、或通感。（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉、或通感。诗歌鉴赏答题的具体策略诗歌鉴赏答题的具体策略诗歌鉴赏答题的具体策略诗歌鉴赏答题的具体策略 ：答答答答题题题题秘秘秘秘笈笈笈笈 登登登登分分分分造造造造极极极极 第二种：描写人物的方法第二种：描写人物的方法从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；面描写，虚写（想象联想）与实写；2 2运用具体描写手段：语言描写、动作描写、运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写运用修辞手法来
23、写人：比喻、对比、夸张、运用修辞手法来写人：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、反问、反比拟、借代、双关、反问、设问、反问、反语；语；运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈，白描。托、象征、铺陈，白描。打开记忆的闸门，寻找曾经学过的运打开记忆的闸门，寻找曾经学过的运用到用到“衬托衬托”手法的名句。手法的名句。 如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃“今宵酒醒何处今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。？杨柳岸、晓风残月。” 如杜甫的如杜甫的旅夜书怀旅夜书怀“细草微细草微风岸，危樯独夜舟。风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流
24、。” 如王籍如王籍入若耶溪入若耶溪 “蝉噪林愈蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽静，鸟鸣山更幽”。 如如诗经诗经采薇采薇“昔我往矣，杨昔我往矣，杨柳依依。柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。”术术术术语语语语拾拾拾拾贝贝贝贝 自自自自主主主主整整整整理理理理 诗歌鉴赏答题的具体策略诗歌鉴赏答题的具体策略诗歌鉴赏答题的具体策略诗歌鉴赏答题的具体策略 ：答答答答题题题题秘秘秘秘笈笈笈笈 登登登登分分分分造造造造极极极极 第三种：抒情方式第三种：抒情方式1 1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感表达方式来抒发情感2 2、间接抒情：托物言志、间接抒情：托物言志( (寓理寓理) )，借古，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）（高考常考）诗歌鉴赏答题的具体策略诗歌鉴赏答题的具体策略诗歌鉴赏答题的具体策略诗歌鉴赏答题的具体策略 ：答答答答题题题题秘秘秘秘笈笈笈笈 登登登登分分分分造造造造极极极极 第四种：结构（构篇）方式第四种：结构（构篇）方式对比、前后照应、问与答、卒章显志、对比、前后照应、问与答、卒章显志、总分、虚实结合、（高考常考）过渡、总分、虚实结合、（高考常考）过渡、设置悬念设置悬念 、欲扬先抑、欲扬先抑
