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1、班级：班级：12电子商务电子商务组员：邓树兰、张帆帆、黄琪、孟银组员：邓树兰、张帆帆、黄琪、孟银作者简介背景分析背景分析课文讲解课文讲解马丁.路德.金（Martin Luther King,1929-1968）出生在美国左治亚州亚特兰大市一个黑人牧师家庭。15岁时进入摩尔豪斯学院攻读社会学，获文学学士学位。后就读于可拉泽神学院和波斯顿大学，1955年12月，同几位黑人积极分子组织起“蒙哥马利市政改进协会”，迫使 法院判决取消地方运输工具上的最为隔离，揭开了持续10余年的民权运动的序幕，成为闵群运动的领袖。1964年获诺贝尔和平奖，1968年4月4日，前往孟菲斯市领导工人罢工，被种族分子暗杀。1
2、968年起美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁.路德.金全国纪念日。 时代背景：时代背景： 从从16世纪中期开始，欧州殖民者就开始掠世纪中期开始，欧州殖民者就开始掠夺非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥夺非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百余年，美国的建国者决贸易持续了大约四百余年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。南北战争之后，当时的非常低下。南北战争之后，当时的林肯总统签署了解放黑奴宣林肯总统签署了解放黑奴宣言，奴隶终于在法律上获得言，奴隶
3、终于在法律上获得自由。但在一百多年后，自由。但在一百多年后，20世世纪纪50到到60年代的美国，年代的美国，种族歧视和种族压迫现象依然十分严重。种族歧视和种族压迫现象依然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的诸多州，黑人不能在白人在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着开的餐馆就餐，许多公共
4、场所挂着“仅供白人使用仅供白人使用”的牌子，甚至在的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这种情况下，美国黑座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁人发起了浩大的民权运动，马丁.路德路德.金就是其中最杰出的领袖。金就是其中最杰出的领袖。读课文的第一部分（第一自然段）1、伟大的美国人指的是谁？ 林肯2、什么是解放黑奴宣言？ 3、本段落的意义和作用是什么？解放黑奴宣言美国南北内战期间，林肯总统于1862年9月22日颁布的宣言，它
5、规定自1863年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。1865年的宪法修正案的第十三条废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。林肯总统（左一）在审阅解放林肯总统（左一）在审阅解放黑奴宣言（黑奴宣言（1862年年9月月22日）日）本段落的意义和作用 本次游行集会的目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而这个主题早在一个世纪前就被当时的一位伟人写在了解放黑奴宣言里了，而时至今日，黑人的权利不能够得到保障，因此有必要重提历史，一方面表示了对政府的不满，另一方面昭示民众，我们并非无理取闹
6、，我们必须奋斗，也许前面的路还很长。一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活倍受压榨。一百年后的今天，黑人仍生活生活倍受压榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。 一百一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者
7、。（这几句话用了什么修辞手法？他们从哪几个方面揭示了美国黑人的生活处境？）这几句话运用了比喻、对比、排比、反复几种修辞方法。揭示了黑人物质生活贫困，精神倍受歧视，没有安全感和归宿感的悲惨现实。第二自然段1、我有一个梦想中的“梦想”指的是什么？ 首先在政治上，作者希望有色人种能享有和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民权，如选举权和被选举权等。其次，在文化上，希望得到尊重和理解，人们不再以肤色，而是以品格的优劣来评判他们，和白人一样的受教育的权利和自由；再次，在经济上，有和白人一样的就业和发展的机会，而不是象现在这样被限制在固定的贫困区，贫困潦倒。2.这次演讲涉及到哪些内容？
8、一、集会的原因和目的： 1、黑人悲惨的现状 2、诺言没有兑现 3、提醒美国二、斗争方式： 1、非暴力 2、与白人合作三、斗争目标四、梦想和信念朗读课文，整体把握课文这一次演讲是针对什么人的？这次演讲的时间、地点和场合各是什么？这次演讲涉及那些内容？这次演讲想达到什么目的？演讲对象演讲对象：主要是针对美国黑人，同时也主要是针对美国黑人，同时也 包包括美国政府。括美国政府。时时 间间:1963年年8月月28日日地地 点点：华盛顿广场，林肯雕像前华盛顿广场，林肯雕像前场场 合合：在华盛顿特区组织在华盛顿特区组织25万人的万人的 集集会上会上涉及内容涉及内容：要求民主、自由、种族的平等要求民主、自由、
9、种族的平等演讲目的演讲目的：进一步推动黑人要求自由、公进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。正、平等的运动，加快实现理想的步伐。全文的结构层次一、回顾解放黑奴宣言的重大意义（1）二、揭露黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的一面,提出自己正当的要求（216） 揭露黑人_受歧视_的现状 讽刺当局_空头支票式_的许诺 提出_自由、民主、平等_的要求 提醒当局 _不兑现承诺_的后果 讲究_非暴力斗争_的策略 表明_坚持斗争，直至胜利_的决心三、展望：斗争必胜（1732） 演讲词的特点演讲词的特点三多：（三多：（形式上）形式上） 多用整句（排比，气势强大）多用整句（排比，气势强大）
10、 多用短句、呼唤语（感召力，多用短句、呼唤语（感召力， 煽动性）煽动性） 多用修辞格（比喻、排比、反多用修辞格（比喻、排比、反 问等增强感染力）问等增强感染力）三性：（内容上）三性：（内容上） 针对性针对性 逻辑性逻辑性 思想性思想性 课堂小结课堂小结 1、本文感情充沛，词句优美，设喻巧本文感情充沛，词句优美，设喻巧妙，感召力强妙，感召力强。 2、以回顾历史开端，以揭示黑人生活以回顾历史开端，以揭示黑人生活现状，号召黑人投入争取民主、自由、民现状，号召黑人投入争取民主、自由、民主的非暴力战斗为主要内容，以展望美好主的非暴力战斗为主要内容，以展望美好未来作结。未来作结。 3、思路明晰，富有逻辑性。思路明晰，富有逻辑性。 4、体现了作者的才情，展示了作者高体现了作者的才情，展示了作者高远的追求与不屈的精神。远的追求与不屈的精神。同学们也要同学们也要树立远大理想，勤奋学习，早日成才，为树立远大理想，勤奋学习，早日成才，为伟大祖国的繁荣、人类的进步作出自己应伟大祖国的繁荣、人类的进步作出自己应有的贡献。有的贡献。
