《人教版六年级下册找规律课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级下册找规律课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教新课标六年级数学下册人教新课标六年级数学下册找规律教学目标教学目标1.让同学们有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。2.让同学们在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感。3.让同学们在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。（一）看谁眼睛亮（一）看谁眼睛亮 看谁脑筋转得快！看谁脑筋转得快！（1）第100盏灯是什么颜色？（2）前150盏灯中有多少盏红灯？1.2.下图中一共有（下图中一共有（ ）条线段。）条线段。 下图中一共有（下图中一共有（ ）个角）个角。3.下图中一共有（下图中一共有（
2、 ）个长方形。）个长方形。3.下图中一共有（下图中一共有（ ）个长方形。）个长方形。3.下图中一共有（下图中一共有（ ）个长方形。）个长方形。3.下图中一共有（下图中一共有（ ）个长方形。）个长方形。1（二）找找数字间的规律（二）找找数字间的规律16641.在横线上填上适当的数：在横线上填上适当的数：（1） 2，4，8， ，32， （2）125， 25，5， 1， ， ， ( 3 ) 0，3，8，15，24， ，48， 251/12535631/52.请问下图中的请问下图中的a,b各是多少？各是多少？ 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 a 10 b 1a=10 b
3、=53.用用4 4、5 5、6 6三个数字组成三个数字组成数字不重复的三位数。数字不重复的三位数。排列的时候要有顺序4开头的：456、4655开头的：546、5646开头的：654、645321=64.用用1-91-9这九个数字组成这九个数字组成数字不重复的三位数。数字不重复的三位数。排列的时候要有顺序百十个987=504 (三三)大家都来算一算大家都来算一算 1.观察下列各式：观察下列各式： 1 3=2-1 2 4=3-1 3 5=4-1 46=（ ） 10 12=（ ）. 将你猜到的规律用只含有一个字母将你猜到的规律用只含有一个字母n的式子表的式子表示出来：示出来： n(n+2) =(n+
4、1) -12.算一算，想一想算一算，想一想（2）1+2+3+4+ +100（3）2+4+6+8+ +100（1）1+2+3+4+5 +6+7+8+9 +10（1）求求7的个位数字的个位数字3.想一想，找一找规律。（2）求求32的个位数字的个位数字 （3）求求28+37的个位数字的个位数字 1.有三个非常好的同学即将毕业了，在毕业时候互相握手道别，并互相签名留言。（1）三人一共握了几次手？（2）三人共留下几个签名？ （四）想一想，找一找生活规律。2.日历自述：同学们，对于我的面孔，你们日历自述：同学们，对于我的面孔，你们应该不陌生吧应该不陌生吧 ，在平时你们经常在我身上看，在平时你们经常在我身上
5、看看、找找。今天，我要考考大家：我身上到看、找找。今天，我要考考大家：我身上到底有哪些特点？请你们把它都找出来，比一底有哪些特点？请你们把它都找出来，比一比，看谁找得又快又多又对比，看谁找得又快又多又对!日一二三四五六12345678910111213141516171819202122232425262728293031日一二三四五六123456789101112131415161718192021222324252627282930313. 图中的日历用一矩形任意框出图中的日历用一矩形任意框出4个数个数 ，请用一个等式表示，请用一个等式表示a,b,c, d之间的关系之间的关系 a bcda
6、+d=b+c4. 在图中的日历中，任意圈出一竖列上相在图中的日历中，任意圈出一竖列上相邻的三个数，设中间的一个数为邻的三个数，设中间的一个数为a，则这三则这三个数之和为（用个数之和为（用a 的代数式表的代数式表示）示）日 一二三四五六123456789101112131415161718192021222324252627282930313a日 一二三四五六123456789101112131415161718192021222324252627282930315.十字形区域中五个数之和等于中心数的十字形区域中五个数之和等于中心数的5倍倍6.H形区域中七个数之间有啥关系形区域中七个数之间有啥关系日 一二三四五六123456789101112131415161718192021222324252627282930317倍倍7.W形区域中七个数的和又有什么关系形区域中七个数的和又有什么关系日一 二三四五六1234567891011121314151617181920212223242526272829307倍倍小结：小结： 通过今天这节课，你学到了什么通过今天这节课，你学到了什么？ 多观察，多注意题目前后的变化，多观察，多注意题目前后的变化，从而发现题目的内在联系及规律，从而发现题目的内在联系及规律，而后根据规律推出结果。而后根据规律推出结果。
