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1、作文片段训练作文片段训练动作描写动作描写 肖像（外貌）描写、语言描写、肖像（外貌）描写、语言描写、 神态描写、心理描写、动作描写神态描写、心理描写、动作描写 描写人物的方法有哪些？描写人物的方法有哪些？ 蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来。她蹑手蹑脚地走珠从她的脸上滴落下来。她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧蝴蝶一捧,蝴蝶被捧进了她的手里。蝴蝶被捧进了她的手里。 下面这段文字采用了哪种描写方法？下面这段文字采用了哪
2、种描写方法？有什么作用？有什么作用？ 动作描写动作描写，就是对人物，就是对人物行为、动作的描写。就是通行为、动作的描写。就是通过描写人物过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来表现人物的性格特点和精来表现人物的性格特点和精神面貌，神面貌，凸现人物的个性特凸现人物的个性特征征思想的、品格的、性思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。格的、心理的以及习惯的。了解动作描写的内容了解动作描写的内容 头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活
3、现，个性特征更加鲜明。活灵活现，个性特征更加鲜明。鲁迅的鲁迅的少年闰土少年闰土中有一段关于捕鸟动的中有一段关于捕鸟动的描写：描写： 开一块雪，开一块雪， 出地出地面，用一支短棒面，用一支短棒 起一起一面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面 些秕谷，些秕谷， 鸟雀下来啄鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时食，走到竹筛底下的时候，将绳子一候，将绳子一 ，便，便 住了。住了。 扫扫露露支支撒撒看看拉拉罩罩怎样让动作描写准确生动？怎样让动作描写准确生动？ “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖一座悬崖飞跑飞跑（走走）而去。而去。 我终于我终于爬爬（登）（登
4、）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心在石架上，心惊肉跳，尽量往里惊肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动移动（走动）（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我说。我说。 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，而且那块岩石，而且踩踩到了它。到了它。 走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？好吗？为什么？ ( (他他) )蹒
5、跚地蹒跚地走走到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两要爬上那边月台，就不容易了。他两手手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微倾倾，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。的流下来了。（朱自清（朱自清背影背影） 段中的动作描写，让我们看到了一个段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。的爱。 例例放学回家放学回家a a放学
6、了，他把书放学了，他把书包往肩上一包往肩上一撂撂，蹦跳蹦跳着回家去。着回家去。 b b放学了，他把书本练习簿什么的一放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一古脑儿往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了一了一个，就把书包往肩上一个，就把书包往肩上一撂撂。蹦跳蹦跳着，还着，还哼哼着小调。到了校门口，他左右一着小调。到了校门口，他左右一望望，正是，正是车流空隙，就一车流空隙，就一窜窜过了马路。他过了马路。他拐拐过一条过一条小街，这才慢慢小街，这才慢慢走走着，因前面就是他的家。着，因前面就是他的家。下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。 我到了自家的房门外，我到了自家的房门外，
7、我的母亲早已我的母亲早已迎迎着出来了，着出来了，接着便接着便飞飞出了八岁的侄儿宏出了八岁的侄儿宏儿。儿。 鲁迅鲁迅故乡故乡 爸爸气急了，一把把我从床上爸爸气急了，一把把我从床上拖拖起来，我的眼泪就流出来了。爸起来，我的眼泪就流出来了。爸爸爸左看右看左看右看，结果从桌上，结果从桌上抄抄起鸡毛起鸡毛掸子掸子倒转倒转来拿，藤鞭子在空中来拿，藤鞭子在空中一轮一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。就发出咻咻的声音，我挨打了。 段中的动作描写让我们段中的动作描写让我们看到一个的看到一个的严厉严厉父亲父亲怎样才能做到具体准确呢？怎样才能做到具体准确呢？例例 食堂里，张老师急着要食堂里，张老师急着要去上课，他去上
8、课，他端端起饭盆，一起饭盆，一仰头仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥便呼呼噜噜地将里面的米粥喝喝了下去；一了下去；一低头低头，却发现衣襟，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他上洒下了几滴粥，于是他撩起撩起衣襟，衣襟，伸长伸长舌头将粥滴舌头将粥滴舔舔入口入口中。中。 就要做到：细心观察、用就要做到：细心观察、用心感悟生活；心感悟生活； 多读书、多积累；勤练笔。多读书、多积累；勤练笔。要想描写好人物动作要想描写好人物动作你能写好这个动作吗？你能写好这个动作吗？课堂回顾一、动作描写二、动作描写的作用三、动作描写的方法四、学会观察观察妈妈做饭的情景，对妈妈的观察妈妈做饭的情景，对妈妈的动作进行生动细致的描摩动作进行生动细致的描摩要求：用学过的方法进行动作描要求：用学过的方法进行动作描写，要反应人物心理、性格，字写，要反应人物心理、性格，字数数100200字。习作完成后，字。习作完成后，将你的作品读给妈妈听，观察妈将你的作品读给妈妈听，观察妈妈的反应，体会妈妈的心情，感妈的反应，体会妈妈的心情，感受自己的情感变化受自己的情感变化 作作 业业
