大学英语六级阅读理解应试技巧大学英语六级阅读理解应试技巧 英语六级快速阅读部分评析英语六级快速阅读部分评析 一一 阅读题目以预测文章内容阅读题目以预测文章内容 二 二 略读和寻读巧妙搭配略读和寻读巧妙搭配 三 三 研读法以辅助研读法以辅助 一一 阅读题目以预测文章内容阅读题目以预测文章内容 预测是指在阅读正文前，对文章进行的预测 预测是指在阅读正文前，对文章进行的预测性的主动思维应该先读题目，后看文章，同时性的主动思维应该先读题目，后看文章，同时根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及所根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及所使用的词汇量的类型与范围，乃至题目涉及到的使用的词汇量的类型与范围，乃至题目涉及到的关键性的词汇诸如，大写字母，时间，数字等关键性的词汇诸如，大写字母，时间，数字等用词，这些词汇都是在阅读文章查询信息过程中用词，这些词汇都是在阅读文章查询信息过程中重要的提示重要的提示 例如：试题中 例如：试题中:1. National standards for paved roads were in place by 1921.2. General Eisenhower felt that the broad German motorways made more sense than the two lane highways of America.3. It was in the 1950s that the American government finally took action to build a national high way system. 以上三题中，第一题的 以上三题中，第一题的“1921”，第二题的，第二题的“General Eisenhower”，， 第三题的第三题的“1950s”都是一些比较明显的查询都是一些比较明显的查询定位点，一方面阅读题目，可以知道文章内容涉及到了公定位点，一方面阅读题目，可以知道文章内容涉及到了公路建设方面的话题，另一方面还提示我们在阅读文章时候路建设方面的话题，另一方面还提示我们在阅读文章时候要留意相关的特殊信息点。
要留意相关的特殊信息点 二二 略读和寻读巧妙搭配略读和寻读巧妙搭配 略读 略读(或称为跳跃式阅读或称为跳跃式阅读)(skimming)的重点在的重点在于快速了解文章的中心思想略读的方法是首先看于快速了解文章的中心思想略读的方法是首先看一下标题一下标题(在有标题的情况下在有标题的情况下)接着读第一段，抓接着读第一段，抓住中心思想再浏览一下其它段落的首句和末句住中心思想再浏览一下其它段落的首句和末句最后读完整个结尾段最后读完整个结尾段 寻读的重点在于有目标地去找出文中某些特定的寻读的重点在于有目标地去找出文中某些特定的信息寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定信息寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围同时明确查询信息的特点所查询的信息范围同时明确查询信息的特点如：问题或选项中所涉及到的人名、地名，则主如：问题或选项中所涉及到的人名、地名，则主要寻找首字母大写的单词要寻找首字母大写的单词;有关日期、数目的问题有关日期、数目的问题，则主要查找具体数字，则主要查找具体数字;有关某个事件、某种观点有关某个事件、某种观点等，就需要寻找与此相关的关键词，而与所查信等，就需要寻找与此相关的关键词，而与所查信息无关的内容可一掠而过息无关的内容可一掠而过,避免浪费时间。
避免浪费时间 需要注意的几个问题：需要注意的几个问题： 1、、 注意首尾句的出现注意首尾句的出现 如果短文包括几个自然段，则应注意第一、二段和 如果短文包括几个自然段，则应注意第一、二段和最后一段，力求抓住文章的主旨大意注意了解文章的最后一段，力求抓住文章的主旨大意注意了解文章的主题句及结论句主题句及结论句 2、注意标点符号的使用、注意标点符号的使用 可以运用标点符号 可以运用标点符号(破折号、小括号、冒号破折号、小括号、冒号)了解抽象了解抽象的词汇或句子的含义因为这些标点符号的出现就是为了的词汇或句子的含义因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前的信息但同时，由于快速阅读用词更进一步地解释其前的信息但同时，由于快速阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章，提高阅读效率也就是说一旦问题当中涉速地把握文章，提高阅读效率也就是说一旦问题当中涉及到了这些词汇及到了这些词汇,而大家不知道其确切词义而大家不知道其确切词义,就应当参考标点就应当参考标点符号带给大家的信息符号带给大家的信息. 3、注意逻辑关系的运用、注意逻辑关系的运用 逻辑关系分布在文章的句子内部、句句之间、 逻辑关系分布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间。
最基本的逻辑关系有以下几种：以及段落之间最基本的逻辑关系有以下几种： (1)、因果关系：、因果关系：as a result ，，therefore，，hence，，consequently，，because, for, due to, hence, conse-quently等等 (2)、并列、递进关系：、并列、递进关系：and, or, then，，in addi-tion，，besides，，in other words，，moreover, further-more 等等 (3)、转折关系：、转折关系：however，，but, yet, in fact等等 这些我们其实已经很熟悉的逻辑提示词在文章中起的效果，并非这些我们其实已经很熟悉的逻辑提示词在文章中起的效果，并非仅仅是衔接文章的句子，从阅读的角度来看，它们同时在给我们仅仅是衔接文章的句子，从阅读的角度来看，它们同时在给我们某种提示，告诉我们哪些句子是有效信息，相对重要的信息，哪某种提示，告诉我们哪些句子是有效信息，相对重要的信息，哪些信息是相对不重要的信息，因为我们在处理文章的时候，要有些信息是相对不重要的信息，因为我们在处理文章的时候，要有一条清晰的思路，你不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为一条清晰的思路，你不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取某些信息而进行阅读，所以，要利用逻辑关系简化阅读。
了获取某些信息而进行阅读，所以，要利用逻辑关系简化阅读 例如，并列、递进关系词，意味着它们前后衔接的信息从主 例如，并列、递进关系词，意味着它们前后衔接的信息从主旨的体现上没有发生变化，而更多的表现为前后句子主旨的相似旨的体现上没有发生变化，而更多的表现为前后句子主旨的相似性，所以我们选择其中的一半进行阅读这样，在保证了阅读质性，所以我们选择其中的一半进行阅读这样，在保证了阅读质量的基础上，也极大地提高了阅读速度量的基础上，也极大地提高了阅读速度 4、注意特殊标记的使用、注意特殊标记的使用 用最快的速度通读文章，找到自己 用最快的速度通读文章，找到自己需要的细节描述部分，并在有关的句子需要的细节描述部分，并在有关的句子下做出各种记忆符号文章浏览完毕，下做出各种记忆符号文章浏览完毕，再将划线部分再将划线部分(或其它符号或其它符号)重新详读一重新详读一次，并进行适当的判断次，并进行适当的判断 例：文章某段：例：文章某段：the interstate system has been an essential element of the nation’s economic growth in terms of shipp-ing and job creation: more than 75 percent of the nation’s freight deliveries arrive by truck; and most products that arrive by rail or air use interstates for last leg of the journey by vehicle. 以上这段文字中，以上这段文字中，“creation”之后出之后出现一个冒号，它说明后面内容是对前现一个冒号，它说明后面内容是对前面内容的解释，后面的信息可以考虑面内容的解释，后面的信息可以考虑放弃阅读，但是，之后有放弃阅读，但是，之后有“75”这个一这个一个数字，可以仅将数字做特殊标记，个数字，可以仅将数字做特殊标记，其他部分忽略。
其他部分忽略 三三 研读法以辅助研读法以辅助 除了在阅读理解中运用略读法和寻读法之外，有 除了在阅读理解中运用略读法和寻读法之外，有时还需要仔细阅读文章的某一特定部分，力求对其有时还需要仔细阅读文章的某一特定部分，力求对其有较深的理解，或对其进行归纳、总结、推断等，这时较深的理解，或对其进行归纳、总结、推断等，这时就需要对这部分进行仔细阅读，理解作者的言外之意就需要对这部分进行仔细阅读，理解作者的言外之意这种方法尤其可以用于这种方法尤其可以用于8-10题的完成，这种仔细的题的完成，这种仔细的阅读方法就是研读法阅读方法就是研读法(study reading)，通常适用于推断，通常适用于推断型阅读理解试题这种方法在快速阅读中使用并不多型阅读理解试题这种方法在快速阅读中使用并不多(因已有略读和寻读两种重要方法因已有略读和寻读两种重要方法)，但它对于快速阅读，但它对于快速阅读的解题方法来说绝对是一个有力的补充的解题方法来说绝对是一个有力的补充 例如：例如： The great benefit brought by the interstate system was_______________. 由于文章阅读我们使用略读和寻读相结合的方法，所 由于文章阅读我们使用略读和寻读相结合的方法，所以，定位相对不是很容易，这个时候要刻意放慢解题速度以，定位相对不是很容易，这个时候要刻意放慢解题速度，在原文倒数第三段发现这么一句：，在原文倒数第三段发现这么一句： Above all, the interstate system provides individuals with what they cherish most: personal freedom of mobility. 问题中的 问题中的“The great”就相当与原文中的就相当与原文中的“Above all”，所，所以答案就在该句中的冒号之后的信息：以答案就在该句中的冒号之后的信息：“personal freedom of mobility.” 总的来说，在试题中，快速阅读理解部分，由于其篇幅长总的来说，在试题中，快速阅读理解部分，由于其篇幅长，题目灵活，会让考生感觉无从下手。
但是，对于该题型，题目灵活，会让考生感觉无从下手但是，对于该题型，我们应该有一个清晰的概念，那就是快速阅读测试的重，我们应该有一个清晰的概念，那就是快速阅读测试的重点就是考生在短时间内获取篇章主旨和特定信息的能力，点就是考生在短时间内获取篇章主旨和特定信息的能力，因此，它更强调了正确的阅读方法和技巧的贯彻只要我因此，它更强调了正确的阅读方法和技巧的贯彻只要我们巧妙地运用了略读和寻读，必要的时候辅助以研读的方们巧妙地运用了略读和寻读，必要的时候辅助以研读的方法，培养好的阅读习惯，还是很容易取得满意的成绩的法，培养好的阅读习惯，还是很容易取得满意的成绩的 大学英语六级阅读临战策略之大学英语六级阅读临战策略之 简答题和选词填空简答题和选词填空 在新六级的考试大纲中明确写出简答题和选词填空在新六级的考试大纲中明确写出简答题和选词填空是或考题型，即每次考试考哪一道题都是不确定的是或考题型，即每次考试考哪一道题都是不确定的，但是从改革之后的几次考察情况来看，大家或者，但是从改革之后的几次考察情况来看，大家或者也能感觉到哪一道题会重要些，从也能感觉到哪一道题会重要些，从06年年12月开始实月开始实行新的题型，六次考试全都都考了简答题行新的题型，六次考试全都都考了简答题 1.简答题简答题此题难度较低，原因在于绝大多数题目都是细节题此题难度较低，原因在于绝大多数题目都是细节题的考法，而此处不需要对原文信息进行同义替换，的考法，而此处不需要对原文信息进行同义替换，可直接抄写原文信息，故此题只需要进行定位即可可直接抄写原文信息，故此题只需要进行定位即可。
考生朋友把握三条原则，此题可解考生朋友把握三条原则，此题可解 1)答案与问法一致原则答案与问法一致原则做此题时，首先看题干，划关键词，同时还要对做此题时，首先看题干，划关键词，同时还要对问法做出标记，根据问法的不同，考生的回答也问法做出标记，根据问法的不同，考生的回答也应该有所不同，如应该有所不同，如2009年年6月月20日真题的第日真题的第47，，48两道题：两道题：47. Where do girls get the notion that they need to be thin in order to be considered beautiful? 此题干是此题干是Where引导的疑问句，在划关键词时，建引导的疑问句，在划关键词时，建议考生把议考生把Where和？作出标记，这样可以避免后面和？作出标记，这样可以避免后面做题时忽略问法在做答时，由于本题是疑问句，做题时忽略问法在做答时，由于本题是疑问句，考生要注意首字母大写考生要注意首字母大写48. By promoting “body activism,” University of Texas psychologists aim to prevent ________。
而此题是补全句子，要保证填写的单词或短语能而此题是补全句子，要保证填写的单词或短语能根题干组合成为一句话，故不需要首字母大写，根题干组合成为一句话，故不需要首字母大写，更不需要重复题干信息更不需要重复题干信息 2)照抄原文原则照抄原文原则 定位后，可以通过对比原文与题干，找出丢失定位后，可以通过对比原文与题干，找出丢失信息，直接从原文中抄写即可，尽量不要对原文信息，直接从原文中抄写即可，尽量不要对原文信息做改写，或调整，必要的时候也只是同一个信息做改写，或调整，必要的时候也只是同一个单词的词性的变化请看下面例题：单词的词性的变化请看下面例题： 48. By promoting “body activism,” University of Texas psychologists aim to prevent ________利用划线的两处名词，可以在原文中找到如下的利用划线的两处名词，可以在原文中找到如下的句子：句子：What is surprising is the method psychologists at the University of Texas have come up with to keep girls from developing eating disorders. Their main weapon against super skinny (role) models: a brand of civil disobedience dubbed “body activism。
再看题干中问的是再看题干中问的是prevent(防止防止)一件事情，而原文一件事情，而原文中确定划线句为真正的解题句，其中有一个短语，中确定划线句为真正的解题句，其中有一个短语，keep……from……，正是防止的意思，于是，正是防止的意思，于是48题的题的答案即为：答案即为：developing eating disorders解题完毕解题完毕 3)题目与文章顺序高度一致原则题目与文章顺序高度一致原则 此题的规律与快速阅读的顺序规律是完全一样的，此题的规律与快速阅读的顺序规律是完全一样的，在此不做过多赘述请参考快速阅读中的相关讲解在此不做过多赘述请参考快速阅读中的相关讲解 2.选词填空选词填空这也是广大考生朋友普遍反映难度很大的题目，这也是广大考生朋友普遍反映难度很大的题目，究其原因是大家对此题较为陌生，在以往的英语究其原因是大家对此题较为陌生，在以往的英语考试中题目形式往往是固定的几样，然而这种形考试中题目形式往往是固定的几样，然而这种形式，让习惯了四选一的考生朋友找不到方向了，式，让习惯了四选一的考生朋友找不到方向了，由于此题还未曾在真正的六级考试中出现过，但由于此题还未曾在真正的六级考试中出现过，但四级却是必考的题目，所以结合四级考过的题目四级却是必考的题目，所以结合四级考过的题目大概介绍一下此题可能具有的命题规律和一般解大概介绍一下此题可能具有的命题规律和一般解题思路题思路 1)命题规律。
命题规律选词填空的主要考察四种词性的单词，分别为动词选词填空的主要考察四种词性的单词，分别为动词，名词，形容词和副词通常只需要关注单词的含，名词，形容词和副词通常只需要关注单词的含义，而很少涉及到用法，因此这部分对考生的要求义，而很少涉及到用法，因此这部分对考生的要求主要是单词的识记，和前后文含义的把握，属于基主要是单词的识记，和前后文含义的把握，属于基本的字面理解本的字面理解 然而在四级的选词填空真题中我们也发现一种现象，然而在四级的选词填空真题中我们也发现一种现象，那就是有些选项词汇的词性是不确定的，如以那就是有些选项词汇的词性是不确定的，如以-ing结尾的结尾的单词，可能是形容词，也可能是动名词，也可能只是动词单词，可能是形容词，也可能是动名词，也可能只是动词的现在分词，具体是哪一种词性最终要看它所表达的意思的现在分词，具体是哪一种词性最终要看它所表达的意思，和文章所需要的意思类似还有，和文章所需要的意思类似还有-ed结尾和结尾和-es/s结尾的结尾的单词这一点会给考生在理解上带来一定的难度，不知道单词这一点会给考生在理解上带来一定的难度，不知道如何处理这类单词如何处理这类单词。
2)解题思路解题思路第一步，把选项按词性分类第一步，把选项按词性分类 这一点建议考生们要做到尽可能的细化，基于上面的这一点建议考生们要做到尽可能的细化，基于上面的命题规律的分析，建议大家把选项分成七类，分别是：动命题规律的分析，建议大家把选项分成七类，分别是：动词词(原形原形)，名词，名词(单数、集合单数、集合)，形容词，副词，，形容词，副词，-ing(形容形容词、名词、动词现在分词词、名词、动词现在分词)，，-ed(形容词、动词过去式、过形容词、动词过去式、过去分词去分词)，，-es/s(动词单三、名词复数动词单三、名词复数)这样的分法可以使这样的分法可以使每类下的所属单词做到最小化每类下的所属单词做到最小化(一般一般2~3个，最多个，最多4个，很可个，很可能只有一个能只有一个)，而且分类明确对后面解题也会极大提高效率而且分类明确对后面解题也会极大提高效率 请看请看2009年年6月月20日四级选词填空的词性分类情况：日四级选词填空的词性分类情况：动词动词(原形原形)：无：无名词名词(单数、集合单数、集合)：：I) information，，M) role，，N) technology形容词：形容词：C) comprehensive，，D) cooperative，，E) entire副词：副词：F) especially，，G) forward，，L) respectively-ing：：A) acting，，B) assuming-ed：无：无-es/s：：H) images，，J) offers，，K)projects，，O) victims 第二步，判断文章中空格的词性，到相应的类别中去根据第二步，判断文章中空格的词性，到相应的类别中去根据意思寻找答案。
意思寻找答案如何能快速的判断文章中空格的词性呢？其实办法很简单如何能快速的判断文章中空格的词性呢？其实办法很简单，是早在大家初中阶段就已经学习过的，句子的基本构成，是早在大家初中阶段就已经学习过的，句子的基本构成初中的英语学习大多数的时间我们都在学习句子构成，初中的英语学习大多数的时间我们都在学习句子构成，主谓宾，主系表，陈述句，疑问句，感叹句，祈使句，单主谓宾，主系表，陈述句，疑问句，感叹句，祈使句，单数复数，主格宾格，各种时态等等等等，这些说到底其实数复数，主格宾格，各种时态等等等等，这些说到底其实还只是一个句子，简单句而高中的学习中我们就深入到还只是一个句子，简单句而高中的学习中我们就深入到了复合句，这种相对复杂，相对高级的英语语法知识了复合句，这种相对复杂，相对高级的英语语法知识 3)注意事项注意事项还有几点小问题希望考生们注意，比较琐碎：还有几点小问题希望考生们注意，比较琐碎：如果一个句子有两个以上的空格，建议把整个句子读完后如果一个句子有两个以上的空格，建议把整个句子读完后再由后向前解题，这样能适当的降低一些难度再由后向前解题，这样能适当的降低一些难度文章中如果空格前后有连词，一定要好好利用。
尤其是并文章中如果空格前后有连词，一定要好好利用尤其是并列连词，这既是词性的提示，也是含义的提示列连词，这既是词性的提示，也是含义的提示注意文章内部的重复，内容当中一般都会对段首或篇首的注意文章内部的重复，内容当中一般都会对段首或篇首的主旨进行某种重复，找到重复也就找到答案了主旨进行某种重复，找到重复也就找到答案了 养成良好做题习惯，有自己的符号系统，动词如何标记，名词如何养成良好做题习惯，有自己的符号系统，动词如何标记，名词如何标记，做到自己非常熟悉一目了解，可以大大提高做题的速度每标记，做到自己非常熟悉一目了解，可以大大提高做题的速度每选出一项就把该项划去，避免重复选择，也是提高速度的办法选出一项就把该项划去，避免重复选择，也是提高速度的办法规律也好，方法也罢，其实说到底成功的秘诀仅在两个字规律也好，方法也罢，其实说到底成功的秘诀仅在两个字——勤奋勤奋，这些总结和指点，如果仅仅是看看热闹，相信情况不会有任何的，这些总结和指点，如果仅仅是看看热闹，相信情况不会有任何的改变，相反，如果大家能认真的消化，仔细的研究，不断的练习，改变，相反，如果大家能认真的消化，仔细的研究，不断的练习，把这一点点心得变成自己的对于整个考试的认识，那样一来相信大把这一点点心得变成自己的对于整个考试的认识，那样一来相信大家势必会捷报频传。
家势必会捷报频传 六级深度阅读准确解答六级深度阅读准确解答4大步骤大步骤 大学大学英语六级英语六级考试（考试（CET 6）阅读由）阅读由10%的快速的快速阅读，阅读，5%的简答题和的简答题和20%的深度阅读构成，而深度的深度阅读构成，而深度阅读是考试重心之一，包括两篇文章，做题时间为阅读是考试重心之一，包括两篇文章，做题时间为20分钟左右，最多不能超过分钟左右，最多不能超过25分钟，否则会影响其分钟，否则会影响其它题型解答的时间它题型解答的时间 考生在面对六级阅读词汇量大、句子结构复 考生在面对六级阅读词汇量大、句子结构复杂、题材多样化这样的难题时，如何能准确解答杂、题材多样化这样的难题时，如何能准确解答关键在于两点：一是如何在阅读过程中准确在文关键在于两点：一是如何在阅读过程中准确在文中标记出需要查找的内容的具体位置；二是如何中标记出需要查找的内容的具体位置；二是如何在阅读完题干之后能迅速在文中根据记忆或者阅在阅读完题干之后能迅速在文中根据记忆或者阅读时的标注找出相关内容如果第一方面做的很读时的标注找出相关内容如果第一方面做的很好能大大减少第二步所花的时间好能大大减少第二步所花的时间。
深度阅读以议论性的文章为主，文章脉络清晰、深度阅读以议论性的文章为主，文章脉络清晰、整体框架明确而且，议论性的文章并不一定要整体框架明确而且，议论性的文章并不一定要100%全部读懂，没有必要把每一句话的意思都弄全部读懂，没有必要把每一句话的意思都弄清楚，把每一个细节都掌握清楚，把每一个细节都掌握4-5个问题不可能覆个问题不可能覆盖文章中每一个细节、每一句话解题过程中，盖文章中每一个细节、每一句话解题过程中，只要找到答案，因此六级阅读的解题过程中，通只要找到答案，因此六级阅读的解题过程中，通常采用的解题方法是常采用的解题方法是 （1）浏览题目，推测全文主题 阅读理解的五道题目之间通常都会有隐含的逻辑联系，所以通过第一遍的初步浏览，有助于把握文章所谈论的主题，作出简单设想和推测如 1. The phrase “emanate from” in Paragraph 1 most probably means “________”.2. Which of the following is mentioned as one of the causes of bad breath？？3. According to the passage, alcohol has something to do with bad breath mainly because________.4. Mouthwashes are not an effective cure for bad br-eath mainly because________.5. We can infer from this passage that________. 第第1、、5题分别为猜词题和推论题，没有提供任题分别为猜词题和推论题，没有提供任何信息。
不过第何信息不过第2、、3、、4题都提到了题都提到了bad breath (难难闻的口气，口臭闻的口气，口臭)，因此文章谈论的主题就非常清，因此文章谈论的主题就非常清晰，对于后面的理解和解题会有帮助晰，对于后面的理解和解题会有帮助 （（2）判断题型，确定题干关键词）判断题型，确定题干关键词 六级的深度阅读主要考查主旨题、细节题、 六级的深度阅读主要考查主旨题、细节题、猜词题、推论题和态度题等五种题型，重点考查猜词题、推论题和态度题等五种题型，重点考查细节题细节题的关键词主要有三类（细节题细节题的关键词主要有三类（1）显性关）显性关键词：大写、数字、连字符单词、序数词等；键词：大写、数字、连字符单词、序数词等；（（2）实意动词；（）实意动词；（3）核心名词和生词这一步）核心名词和生词这一步对于接下来的浏览文章圈定关键词至关重要对于接下来的浏览文章圈定关键词至关重要 （（3）跳读文章，寻找关键词）跳读文章，寻找关键词 浏览文章切忌试图弄懂文中的每一个单词 浏览文章切忌试图弄懂文中的每一个单词如果逐句翻译会影响做题的速度，而且会忽略各如果逐句翻译会影响做题的速度，而且会忽略各题区域的寻找。
跳读的目的是要整体把握一下文题区域的寻找跳读的目的是要整体把握一下文章脉络，找到每道题目中的关键词，从而可以确章脉络，找到每道题目中的关键词，从而可以确定每道题目答案的所在位置答案在文中一般情定每道题目答案的所在位置答案在文中一般情况都是依次而下顺序出现况都是依次而下顺序出现 （4）理解区域，排除干扰项 根据第三步寻找的区域，进行深度的翻译和理解，比较选项与文章的信息，注意选项的同义改写、主动被动转换，同时要当心偷换概念、以偏概全等陷阱，依据选项一般不过于绝对（如出现never, only, all）等原理，排除干扰项，最终确定答案 大学英语六级阅读中的蒙题技巧大学英语六级阅读中的蒙题技巧 一、答案中有绝对语气词的一般不是正确答案项一、答案中有绝对语气词的一般不是正确答案项 这些语气词有：这些语气词有： must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardly等二、选项中有不十分肯定的语气词一般是正确答二、选项中有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。
案项 这些语气词有：这些语气词有： can, could, may, should, usually, might, most(大多数大多数)，，more or less, relati-vely, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等 三、三、选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项这个是出题者为了迷惑考生的替换的一般是选项这个是出题者为了迷惑考生的常用出题策略，所以大家做阅读题的时候一定要常用出题策略，所以大家做阅读题的时候一定要倍加小心倍加小心四、四、选项中表达意义较具体的、肤浅的（字面意选项中表达意义较具体的、肤浅的（字面意思）一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含思）一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项义深刻的是答案项 对了，比较具体的、肤浅的选项都是比较容对了，比较具体的、肤浅的选项都是比较容易判断出来的，如果在原文中有很容易就看出来易判断出来的，如果在原文中有很容易就看出来的选项这时候就要考虑是不是陷阱了！的选项这时候就要考虑是不是陷阱了！ 五五、选项中较符合常识的、选项中较符合常识的,易明白的一般不是选项易明白的一般不是选项；而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确；而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确选项。
选项以上技巧仅为在通过正常阅读不能确切确定答案以上技巧仅为在通过正常阅读不能确切确定答案或者时间不允许的条件下使用注意分情况使用或者时间不允许的条件下使用注意分情况使用，不能滥用！，不能滥用！ 。