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1、连州市北山中学连州市北山中学 美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们赶与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。不料，在走了狼。不料，在“和平安宁和平安宁”环境中的鹿，环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼“请请”回来，不久鹿群又焕发生机，充满活力回来，不久鹿群又焕发生机，充满活力了。听了这个故事，同学们会有什么样的感了。听了这个故事，同学们会有什么样的感想呢想呢? ?请走进请走进孟子孟子生于忧患
2、，死于安乐生于忧患，死于安乐中去寻找答案。中去寻找答案。 v选自选自孟子孟子告子告子下下我们去看看孟子我们去看看孟子 孟子（公元前孟子（公元前372前前289）名轲，）名轲，字子舆，战国时邹人，字子舆，战国时邹人，思想家、教育家。思想家、教育家。 现存现存孟子孟子七篇七篇 是继孔子后又一位大是继孔子后又一位大师，被尊为师，被尊为“亚圣亚圣”。学习目标学习目标v1 1、能准确流畅地朗读课文。、能准确流畅地朗读课文。v2 2、在理解词语的基础上，准、在理解词语的基础上，准确翻译全文。确翻译全文。v3 3、把握文章的主要观点、把握文章的主要观点, ,体体会其中蕴涵的道理。会其中蕴涵的道理。v4 4、
3、理解本文的论证方法。理解本文的论证方法。 听读课文听读课文听朗读，注意字音与节奏。听朗读，注意字音与节奏。 读准下列加点词的字音。读准下列加点词的字音。 畎（畎（ ）亩）亩 傅说（傅说（ ） 胶鬲（胶鬲（ ） 孙叔敖（孙叔敖（ ） 百里奚（百里奚（ ） 行拂（行拂（ ） 曾（曾（ ）益）益 拂（拂（ ）士）士.qunqunyuyu g o oxxf f zngzngb b .朗读课文v字音读准v节奏合理v流畅自然 舜舜发于发于畎亩之中，傅说畎亩之中，傅说举于举于版版筑之间，胶鬲筑之间，胶鬲举于举于鱼盐之中，管夷吾鱼盐之中，管夷吾举于举于士，孙叔敖士，孙叔敖举于举于海，百里奚海，百里奚举举于于市
4、。市。 故故天将降大任天将降大任于是人也，必先于是人也，必先苦苦其心志，劳其心志，劳其筋骨，饿其筋骨，饿其体肤，空乏其体肤，空乏其身，行其身，行拂乱拂乱其所为，所以其所为，所以动心动心忍性，曾益忍性，曾益其所不能。其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入而后作；征于色，发于声，而后喻。入则则无无法家拂士，出法家拂士，出则无则无敌国外患者，国敌国外患者，国恒亡。恒亡。 然后知然后知生于忧患，而生于忧患，而死于安乐也。死于安乐也。 舜舜/ /发发于于/ /畎畎亩之中，亩之中，傅说傅说/ /举举于于/ /版筑之间，胶版筑之间，
5、胶鬲鬲/ /举于举于/ /鱼盐之中鱼盐之中,管管夷吾夷吾/ /举于举于/ /士士，孙叔敖，孙叔敖/ /举于举于/ /海，海，百里百里奚奚/ /举于举于/ /市市。qunf yugx起，被任用起，被任用田间、田地田间、田地被举用，被举用，被选拔被选拔 狱官狱官 集市集市 舜从田野中被任用，傅说从筑舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被任用，胶鬲自鱼盐墙的泥水匠中被任用，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。上了相位。1 1、文中列举了
6、六位历史人物的、文中列举了六位历史人物的事迹，它们的共同点是什么？事迹，它们的共同点是什么？作者举例想说明什么？作者举例想说明什么？ 共同点：出身卑微，都共同点：出身卑微，都是在经历了艰难困苦之后才是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。成就了不平凡的事业。 说明了：人才是在艰苦说明了：人才是在艰苦环境中造就的，要想成才环境中造就的，要想成才必先经历一番磨砺。必先经历一番磨砺。故故天将降大任于天将降大任于是是人也，必先人也，必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨，其筋骨，饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，行其身，行拂乱拂乱其所为，其所为，所以所以 动动心心忍忍性，性，曾曾益其所不能。益其所不能
7、。 承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。“所以所以”指示代词，这。指示代词，这。使使劳累。劳累。 使使饥饿。饥饿。 使动用法，使使动用法，使痛苦。痛苦。 使使贫困贫困缺乏。缺乏。 违背、违背、受阻挠受阻挠动词，动词，扰乱。扰乱。 用来（通过用来（通过那样的途径那样的途径来来） 使他的心惊动，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。同同“增增”增加。增加。 所以，上天将要下达重大使命给这样所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，用种种行动去阻碍、干扰他的事业，
8、用种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。的性格坚定起来，以不断增长才干。 孟子认为：对那些将孟子认为：对那些将要委以重任的人物，应该要委以重任的人物，应该经过怎样的磨炼？经过怎样的磨炼？ 经过经过“苦其心志，劳其苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为行拂乱其所为”的磨炼，从的磨炼，从而锻炼意志，增长才干。而锻炼意志，增长才干。第一部分（第一部分（1 1、2 2段）段）六个人六个人 共同的特点共同的特点 1 1、出身都卑微、出身都卑微 种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、种田、筑
9、墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶犯人、隐居者、奴隶 2 2、经过艰苦的磨练，显露、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。出不同凡人的才干。 3 3、后来都被统治者委以重任，、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。干出了一番出色的事业。排比、举例排比、举例推断推断归纳归纳 结论结论 艰苦的磨练艰苦的磨练 舜发于舜发于-，傅说举于，傅说举于-，胶鬲举于，胶鬲举于-，管夷吾管夷吾-，-海，海，百里奚百里奚-。 故天故天-，必先，必先-，劳，劳-，饿，饿-，空，空-，-所为，所以所为，所以-，-。尝尝试试背背诵诵课课文文连州市北山中学连州市北山中学 人人恒恒过过，然后然后能改；困于心能改；
10、困于心衡衡于虑而后于虑而后作作；征于色，发于声，；征于色，发于声，而后而后喻喻。入入则无法家则无法家拂拂士，士，出出则无则无敌国外患者，国恒亡。敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。然后知生于忧患，而死于安乐也。 b常常常常 过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误这样以后这样以后 同同“横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。被人了解被人了解 在里面，指国内在里面，指国内。 同同“弼弼”，辅佐。，辅佐。在外面，在外面，指国外。指国外。 一个人常犯错误，然后才能改正；一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所内心忧困，思绪阻
11、塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这个国家就往往会导致灭亡。 这样，人们才会明白，忧患可以这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。3 3、第、第3 3段从哪两方面论述接受段从哪两方面论述接受磨炼的必要性和益处？运用什
12、磨炼的必要性和益处？运用什么写法？么写法？4 4、本文的中心论点是什么？、本文的中心论点是什么？造就人才和治理国家造就人才和治理国家正反对比正反对比生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐第二部分（第二部分（3 3、4 4段）段）常常处在困境，常常处在困境，才能不断奋发才能不断奋发 常常没有忧患，常常没有忧患，往往遭至灭亡往往遭至灭亡 经受经受磨炼磨炼的益的益处处 个人个人国家国家论点论点： 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐论证方法：论证方法：（举例论证）（举例论证）第第1段：列举段：列举古代六位圣君贤臣起于微古代六位圣君贤臣起于微贱的事例贱的事例 （道理论证）（道理论证）第第2段：归纳概段：
13、归纳概括第一段的事例。说明困境能括第一段的事例。说明困境能造就人才的道理。造就人才的道理。 1 1、孟子在文中提出孟子在文中提出担当大任的人必须经过艰担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请你再举苦生活的磨炼。请你再举出这样的事例。古今中外出这样的事例。古今中外均可，每个事例限一句话均可，每个事例限一句话表达。表达。典型事例典型事例越王勾践卧薪尝胆，最终击败吴国。越王勾践卧薪尝胆，最终击败吴国。仲尼一生困顿不得志而作仲尼一生困顿不得志而作春秋春秋；司马迁受宫刑而作司马迁受宫刑而作史记史记。曹雪芹经历过家族被抄的逆境而写成曹雪芹经历过家族被抄的逆境而写成 红楼梦红楼梦。爱迪生经历了上千次实验发明了
14、电灯。爱迪生经历了上千次实验发明了电灯。 贝多芬耳聋后写出贝多芬耳聋后写出命运交响曲命运交响曲。张海迪高位截肢，自学了四国外语，成张海迪高位截肢，自学了四国外语，成为令人景仰的名人。为令人景仰的名人。 2 2、请说出和本文阐述的、请说出和本文阐述的道理道理 相似的名言警句。相似的名言警句。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。吃得苦中苦，方为人上人。吃得苦中苦，方为人上人。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 人生就是一次远航，有人生就是一次远航，有艳阳高照，也有风雪交加，艳阳高照，也
15、有风雪交加，难能一帆风顺。当你身处逆难能一帆风顺。当你身处逆境时，这篇文章会给你哪些境时，这篇文章会给你哪些启示，你将以怎样的心态对启示，你将以怎样的心态对待它？待它？1 1通假字。通假字。曾同曾同“增增”，增加，增加 曾益其所不能。曾益其所不能。衡同衡同“横横”，梗塞，指不顺，梗塞，指不顺 衡于虑。衡于虑。拂同拂同“弼弼”，辅佐，辅佐入则无法家拂士。入则无法家拂士。2 2、词类活用：、词类活用：苦、劳、饿、空乏、乱、苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要的使动用法，翻译时，要译成译成 “使使”劳劳其筋骨。其筋骨。饿饿其体肤。其体肤。空乏空乏其
16、身。其身。行拂行拂乱乱其所为。其所为。所以所以动动心心忍忍性。性。使他的筋骨劳累使他的筋骨劳累使他的筋骨劳累使他的筋骨劳累使他受饥饿之苦使他受饥饿之苦使他受饥饿之苦使他受饥饿之苦使他受贫困之苦使他受贫困之苦使他受贫困之苦使他受贫困之苦使他所做的事颠倒错乱使他所做的事颠倒错乱使他所做的事颠倒错乱使他所做的事颠倒错乱使他的心惊动，使他的心惊动，使他的心惊动，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来使他的性情坚韧起来使他的性情坚韧起来使他的性情坚韧起来一词多义：一词多义：国国拂拂国防国防 国家国家固固国国不以山溪之险。不以山溪之险。国国恒亡。恒亡。行行拂拂乱其所为。乱其所为。 违背违背入则无法家入则无法家拂
17、拂士士（通（通“弼弼”，辅佐，辅佐。）。）一词多义一词多义 舜发于畎亩之中舜发于畎亩之中野芳发而幽香野芳发而幽香征于色，发于声征于色，发于声-起，被任用起，被任用 - （花）开放（花）开放-表露，表现表露，表现 发发国恒亡国恒亡则有去国怀乡则有去国怀乡固国不以山溪之险固国不以山溪之险-国国家家-国国都都-国国防防国国虚词虚词于于以以从从 舜发舜发于于畎亩之中畎亩之中给给 故天将降大任故天将降大任 于于是人也是人也在在 而死而死于于安乐也安乐也凭凭 以以天下之所顺天下之所顺用来用来 所所以以动心忍性动心忍性 人恒过，人恒过，-；困于；困于- -而后作；而后作；-，-，而后喻。入，而后喻。入-，出，出-，-。 然后知然后知-，-。 尝试背诵课文尝试背诵课文1 1、背诵课文。、背诵课文。2 2、辩论：环境与成才、辩论：环境与成才 正方：逆境对成才更有利正方：逆境对成才更有利 反方：顺境对成才更有利反方：顺境对成才更有利（女生为正方，男生为反方。（女生为正方，男生为反方。 双方都要求说出各自的理由）双方都要求说出各自的理由）
