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1、河畔寻花河畔寻花2016年云南省学业水平测试作文初探年云南省学业水平测试作文初探谭清尹名师工作室学员谭清尹名师工作室学员 谢忠梅谢忠梅风向标：风向标：语文课程标准语文课程标准要求中学生作要求中学生作文全面对接中学生生活，强调表文全面对接中学生生活，强调表达真情实感，鼓励学生表露自己达真情实感，鼓励学生表露自己的真实情怀，做到说真话、实话。的真实情怀，做到说真话、实话。课程标准还要求：课程标准还要求：“引导学生引导学生关注现实，热爱生活，表达真情关注现实，热爱生活，表达真情实感实感”。回音壁：2013201320152015年云南省卷作文考情分析年云南省卷作文考情分析地市及年份地市及年份分值分值
2、命题形式及题目命题形式及题目主题主题云南云南20152015年年4040命题命题走在花季走在花季成长感悟成长感悟20142014年年4040如果有一天如果有一天放飞自我放飞自我玉溪玉溪20132013年年4040半命题半命题 品味品味- -命题命题筑梦筑梦品读生活品读生活放飞自我放飞自我大理等八地州联考大理等八地州联考20132013年年4040命题命题 为你而歌为你而歌材料材料只有扎的深，只有扎的深，才能长得高才能长得高品读生活品读生活哲理寓意哲理寓意昆明卷作文考情分析昆明卷作文考情分析地市及年份地市及年份分值分值命题形式及题目命题形式及题目主题主题昆明昆明201520154040命题命题
3、语文课上语文课上材料材料奔跑路上，团结、成功、奔跑路上，团结、成功、失败、不虚度都很重要失败、不虚度都很重要成长感悟成长感悟成长感悟成长感悟201320134040命题命题 原来春天一直在我身边原来春天一直在我身边漫画漫画“人人”字图字图品读生活品读生活哲理寓意哲理寓意201220124040命题命题 班里那点事班里那点事材料材料成长成长成长感悟成长感悟成长感悟成长感悟201120115050命题命题 美好的相遇美好的相遇材料材料年轻人与钓鱼者的对话年轻人与钓鱼者的对话情感体验情感体验成长感悟成长感悟曲靖卷作文考情分析曲靖卷作文考情分析地市及年份地市及年份分值分值命题形式及题目命题形式及题目主
4、题主题曲靖曲靖201520155050命题命题 打开窗让春风住进来打开窗让春风住进来品读生活品读生活201320135050命题命题 记忆深处记忆深处材料材料对生命来说，爱是一种更对生命来说，爱是一种更重要的粮食重要的粮食情感体验情感体验情感体验情感体验201220125050命题命题 成长不烦恼成长不烦恼半命题半命题-在一起在一起成长感悟成长感悟品读生活品读生活201120115050命题命题 我想把歌唱我想把歌唱材料材料用尽全力救助，不只是自用尽全力救助，不只是自己的体力、脑力、还有向别人求助己的体力、脑力、还有向别人求助放飞自我放飞自我品读生活品读生活考情总结：考情总结： 纵观纵观201
5、3-20152013-2015年云南省语文试年云南省语文试卷，可以看出，近两年的省卷和卷，可以看出，近两年的省卷和20152015年曲靖卷是单题，昆明卷和年曲靖卷是单题，昆明卷和20132013年的年的曲靖卷二选一，并呈现出以下特点：曲靖卷二选一，并呈现出以下特点： （1)1)写作以命题作文写作以命题作文. .半名题作文半名题作文. .材材料作文料作文. .话题作文四种类型为考察形式。话题作文四种类型为考察形式。其中，命题作文和半命题作文是考查其中，命题作文和半命题作文是考查的重点。的重点。（2 2）设题角度涉及情感类）设题角度涉及情感类. .生活类生活类. .感悟类等。感悟类等。（3 3）命
6、题选材贴近学生生活，主要引导学）命题选材贴近学生生活，主要引导学 生关注自我生关注自我. .关注人生关注人生. .关注社会。关注社会。 如：如：20152015年省卷年省卷“走在花季走在花季”； 十五六岁的我们正值人生的花季，一路走来，有十五六岁的我们正值人生的花季，一路走来，有许多的人、事、物、景、情，值得我们回味、思索、许多的人、事、物、景、情，值得我们回味、思索、感动感动 请以请以“走在花季走在花季”为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。 要求：要求： （1 1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2 2）说真话，抒真情，忌抄袭。）说真话，抒真情，忌抄袭。
7、 （3 3）文中不要使用真实的地名、校名、人名。）文中不要使用真实的地名、校名、人名。 （4 4）书写工整，不少于）书写工整，不少于600600字。字。 （4 4）鼓励创新，大胆想象。如）鼓励创新，大胆想象。如20152015年年昆明卷中的材料，以综艺节目昆明卷中的材料，以综艺节目奔跑奔跑吧！兄弟吧！兄弟为材料，引发学生的思考为材料，引发学生的思考与想象；与想象；20142014年省卷年省卷“如果有一天如果有一天 ”，给学生充分的想象空间，有意识地，给学生充分的想象空间，有意识地鼓励学生大胆想象；鼓励学生大胆想象；20132013年昆明卷出年昆明卷出现了现了看图作文看图作文的考查形式，以直观形
8、的考查形式，以直观形象象. .图文结合的漫画出现，令人耳目一图文结合的漫画出现，令人耳目一新。新。 由此可见，由此可见，命题和半命题作文，命题和半命题作文，仍然是考察的重点。仍然是考察的重点。材料作文和材料作文和话题作文稳中不变。我们可根据话题作文稳中不变。我们可根据近三年的考题选择复习的着重点。近三年的考题选择复习的着重点。考察的大方向依然是对学生成长考察的大方向依然是对学生成长经历、情感体悟、精神生活的关经历、情感体悟、精神生活的关注与考察。注与考察。2016年预测： （1 1）命题作文和半命题作命题作文和半命题作文稳坐江山。文稳坐江山。涉及内容充分贴涉及内容充分贴近学生生活，内容有所扩展
9、，近学生生活，内容有所扩展，考题由过去的以自我为主的写考题由过去的以自我为主的写作内容，逐渐向社会、文化、作内容，逐渐向社会、文化、人生等延伸。人生等延伸。命题作文 命题作文是最基本、最传统的一种命题作文是最基本、最传统的一种作文方式。从近几年的命题作文看，作文方式。从近几年的命题作文看，命题者尽可能地给学生提供更大更自命题者尽可能地给学生提供更大更自由发挥的空间，鼓励考生张扬个性、由发挥的空间，鼓励考生张扬个性、自主创新；命题者精心创设情景，设自主创新；命题者精心创设情景，设置极具煽情、极有诱惑力的提示，以置极具煽情、极有诱惑力的提示，以唤醒考生生活积累，激发考生的写作唤醒考生生活积累，激发
10、考生的写作欲望，开启写作思路，降低了写作难欲望，开启写作思路，降低了写作难度度 。半命题作文： “半命题半命题”亦限亦放两相宜，亦限亦放两相宜，“把把线拴在风筝上线拴在风筝上” 。半命题作文题型灵。半命题作文题型灵巧活泼，限制与开放完美结合，束缚巧活泼，限制与开放完美结合，束缚与自由高度统一。既给考生提供了广与自由高度统一。既给考生提供了广阔的写作空间，又给考生指明了写作阔的写作空间，又给考生指明了写作的思维方向。的思维方向。 最大限度的拓展考生写最大限度的拓展考生写作层面，多角度、全面的考察考生的作层面，多角度、全面的考察考生的写作水平，尽可能的把写作的自主权写作水平，尽可能的把写作的自主权
11、交还给学生。交还给学生。 （2 2）材料作文材料作文从单纯的校园从单纯的校园生活、家庭生活向更广阔的社生活、家庭生活向更广阔的社会生活延伸拓展成为大趋势，会生活延伸拓展成为大趋势，如环境保护、和谐社会、法律如环境保护、和谐社会、法律道德、高科技术、社会热点等。道德、高科技术、社会热点等。 （3 3）话题作文话题作文相比较相比较而言，逐渐淡出考察的视而言，逐渐淡出考察的视线，不是考察的重点，但线，不是考察的重点，但作为初中生应掌握的写作作为初中生应掌握的写作形式，也应该进行相应的形式，也应该进行相应的训练，以便形成完整的作训练，以便形成完整的作文体系。文体系。一一篇篇作作文文，出出现现“月月亮亮
12、”，最最好好不不过过；如如果果没没有有“月月亮亮”，“群群星星璀璀璨璨”也也很很好好；没没有有“群群星星璀璀璨璨”，出出现现“数数颗颗星星星星”也也就就不不错错；千千千千万万万万不不能能给给阅阅卷卷老老师师看看的的是是“茫茫茫茫黑黑夜夜，漆黑一片漆黑一片”。”所所以以平平时时习习作作中中我我们们应应该该教教会会学学生生“包包装装”作作文文，弄弄出出几几颗颗明明亮亮的的“星星星星”，使使自自己己的的作作文文生生色色，从从而而赢赢得得阅阅卷卷老老师师的的青青睐睐，取取得得好好的成绩。的成绩。作文之美作文之美大美立意新美立意新美内容丰美内容丰美结构明美结构明美情感素美情感素美语言优美语言优美小美标题
13、简明美标题简明美 开头精致美开头精致美结尾含蓄美结尾含蓄美过渡自然美过渡自然美 文面整洁美文面整洁美立意新美 立意立意，就是确立文章的，就是确立文章的主题主题（中心思想、（中心思想、中心论点）。中心论点）。 意，即文章的气。气，要正，正面立意，正意，即文章的气。气，要正，正面立意，正确立意；要清，清新不灰暗，清纯不妖艳；确立意；要清，清新不灰暗，清纯不妖艳；要善，善是宽容，是博爱，是奉献，善是世要善，善是宽容，是博爱，是奉献，善是世间最美之德。要善于从消极中追求积极，从间最美之德。要善于从消极中追求积极，从沉重中提炼昂扬，从辛苦中攫取光辉，要善沉重中提炼昂扬，从辛苦中攫取光辉，要善于发现和挖掘
14、普通人身上的闪光思想，小中于发现和挖掘普通人身上的闪光思想，小中见大，平中见奇，弱中见美。见大，平中见奇，弱中见美。内容丰美内容丰美文章的内容要实在，不要空泛。建文章的内容要实在，不要空泛。建议同学们在写作文时尽可能写记叙文，议同学们在写作文时尽可能写记叙文，写有人和事的散文。除了极个别长于写有人和事的散文。除了极个别长于说理的同学，不要选择写议论文。不说理的同学，不要选择写议论文。不要单纯的写景，要融情于景，景入事要单纯的写景，要融情于景，景入事中，理从事出。叙事散文，最好要有中，理从事出。叙事散文，最好要有一个小而精巧的故事，通过它来吸引一个小而精巧的故事，通过它来吸引读者，集约情节，揭示
15、主旨。读者，集约情节，揭示主旨。结构明美结构明美巴尔扎克曾说过：巴尔扎克曾说过：“最大的法则最大的法则是结构，无论是灵魂，无论是人物是结构，无论是灵魂，无论是人物设计，没有它就会零乱。设计，没有它就会零乱。”如果说主题是文章的灵魂，材料如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼，缺少健壮而完整的骨骼，的骨骼，缺少健壮而完整的骨骼，血肉就无所依附，灵魂也无法寄托。血肉就无所依附，灵魂也无法寄托。感情素美感情素美动人心者，真情实感也动人心者，真情实感也。真情实感。真情实感是初中生写作的基本要求，也是考场是初中生写作的基本要求，也是考场作文迈入优秀
16、行列的重要条件。真实作文迈入优秀行列的重要条件。真实的情感，不是喊口号，不是读报告，的情感，不是喊口号，不是读报告，不是卖吆喝，而是水到渠成的自然流不是卖吆喝，而是水到渠成的自然流露，花到含苞时的悄然绽放。真实的露，花到含苞时的悄然绽放。真实的情感是朴素的，它不需要卖弄，甚至情感是朴素的，它不需要卖弄，甚至不需要化妆，清水出芙蓉，素面朝天，不需要化妆，清水出芙蓉，素面朝天，最让人怦然心动。最让人怦然心动。标题简明美标题简明美 一篇好的文章，需要一个好的标题一篇好的文章，需要一个好的标题配合，一个好的标题，也可以成就一配合，一个好的标题，也可以成就一篇好的文章。篇好的文章。好标题的特点：好标题的
17、特点：1 1、准确鲜明。、准确鲜明。紧扣文章，一目了然。紧扣文章，一目了然。2 2、新颖生动。、新颖生动。不落俗套，耳目一新。不落俗套，耳目一新。3 3、简洁凝练。、简洁凝练。短小精悍，醒目上口。短小精悍，醒目上口。4 4、含蓄隽永。、含蓄隽永。含义丰富，耐人寻味。含义丰富，耐人寻味。古人云：古人云：“春云初展，鲜花含露，春云初展，鲜花含露，叫人一见倾心。叫人一见倾心。”一篇文章，只有开一篇文章，只有开头写得像初展的春云，引人注目，才头写得像初展的春云，引人注目，才会给阅卷教师留下美好的第一印象。会给阅卷教师留下美好的第一印象。文章开头占据着特殊的地位，是奠定文章开头占据着特殊的地位，是奠定全
18、文基调的关键所在，是最需要斟酌全文基调的关键所在，是最需要斟酌的地方。的地方。（最美丽的花开在最重要的地方！）（最美丽的花开在最重要的地方！）开头精致美开头精致美结尾含蓄美结尾含蓄美明明人人谢谢榛榛说说：“结结句句当当如如撞撞钟钟，清清音音有有余余。”即即结结尾尾要要言言有有尽尽意意无无穷穷，有有余余味味耐耐咀咀嚼嚼。清清人人李李渔渔说说：“终终编编之之际际，当当以以媚媚语语摄摄魂魂，使使人人执执卷卷流流连连，若若难难遽遽别别。”即即让让读读者者读完文章不能释怀。读完文章不能释怀。（回眸一笑百媚生！）（回眸一笑百媚生！）过渡自然美过渡自然美一篇文章自然段数要在一篇文章自然段数要在5 5个以上。
19、个以上。过渡段不能少于两个。过渡段不能少于两个。过渡段可以结上，也可以启下，更过渡段可以结上，也可以启下，更多的是承上启下。多的是承上启下。文面整洁美文面整洁美文章可以写得不好，但是看起来要文章可以写得不好，但是看起来要好。这就是字要写得工整、清晰。好。这就是字要写得工整、清晰。 想好了再写，不要随写随改。想好了再写，不要随写随改。 养成认真书写习惯，最好写楷体字。养成认真书写习惯，最好写楷体字。 检查发现错误了，尽量不改，如果检查发现错误了，尽量不改，如果要改，就要巧妙的不留下痕迹的改。要改，就要巧妙的不留下痕迹的改。否则适得其反。否则适得其反。 （不要使用圆珠笔或铅笔写作）不要使用圆珠笔或
20、铅笔写作）语言篇 语言是思想的载体，是感情的语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：孔子曰：“言之无文，行而不远言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。所以考场作文语言也味、要耐读。所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分新，获得高分。语言流畅语言流畅 无论是古今，还是中外，评判一篇文章的优无论是古今，还是中外，评判一篇文章的优劣主要是从文章的内容和表达两个方面入手。但劣主要是从文章的内容和表达两个方面入手。但凡优秀的文章都是文质兼美的。
21、从表达方面来看，凡优秀的文章都是文质兼美的。从表达方面来看，一篇文章即使立意在新奇，构思再巧妙，如果语一篇文章即使立意在新奇，构思再巧妙，如果语言不通顺，病句较多，缺乏文采，也会让人不堪言不通顺，病句较多，缺乏文采，也会让人不堪卒读，更不要说在考场中吸引阅卷老师眼球，夺卒读，更不要说在考场中吸引阅卷老师眼球，夺得高分。得高分。 综观全国各地的中考评分标准和中考作文评综观全国各地的中考评分标准和中考作文评分细则，一般都是把语言放在的二位，其中一类分细则，一般都是把语言放在的二位，其中一类卷的要求大多是语言流畅。卷的要求大多是语言流畅。技巧一技巧一 精描细绘现美景精描细绘现美景 中考作文有许多精彩
22、的景物描中考作文有许多精彩的景物描写，或描写逼真，可知可感；或抓写，或描写逼真，可知可感；或抓住特征，精心描述，让景随情出，住特征，精心描述，让景随情出，情因景生；或运用修辞手法，让景情因景生；或运用修辞手法，让景物摇曳多姿。一是直接描写型；二物摇曳多姿。一是直接描写型；二是情景交融型是情景交融型 。佳作赏析佳作赏析: : 撑一把油纸伞，我愿走进你浪漫的回忆；摇一叶乌撑一把油纸伞，我愿走进你浪漫的回忆；摇一叶乌篷船，我愿意程靠近你的港湾；点一盏青灯，我愿伴篷船，我愿意程靠近你的港湾；点一盏青灯，我愿伴你长夜无眠。你长夜无眠。 题记题记 拥一缕余晖，我与你一起在檀香绕阁的庭院中，眺拥一缕余晖，我
23、与你一起在檀香绕阁的庭院中，眺望墙垣上的斜阳，目送烟雨濛濛，唐愁汉恨，在春光望墙垣上的斜阳，目送烟雨濛濛，唐愁汉恨，在春光深锁、浓荫匝地的庭院中共同品味那古老而深邃的优深锁、浓荫匝地的庭院中共同品味那古老而深邃的优雅，因为有你，我的年华不寂寞。雅，因为有你，我的年华不寂寞。 节选自节选自有你，我的年华不寂寞有你，我的年华不寂寞教师点评：教师点评： 小作者善用环境描写，题记由一组小作者善用环境描写，题记由一组排比句组成，对仗工整，排比句组成，对仗工整，“撑一把油撑一把油纸伞纸伞”、“摇一叶乌篷船摇一叶乌篷船”、“点一点一盏青灯盏青灯”营造了充满诗情画意的气氛。营造了充满诗情画意的气氛。跟随小作者
24、诗歌一般的语言，我们仿跟随小作者诗歌一般的语言，我们仿佛走入了江南水乡，仿佛步入雨巷邂佛走入了江南水乡，仿佛步入雨巷邂逅那位像丁香一样的女孩。紧接着用逅那位像丁香一样的女孩。紧接着用“余辉余辉”、“檀香檀香”、“烟雨烟雨”、“浓荫浓荫”为文章设置了古老而优雅的环为文章设置了古老而优雅的环境。境。 技巧二 善引诗词厚底蕴 古人常说：古人常说：“腹有诗书气自华。腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚啲文化底蕴和古典诗文蕴含着深厚啲文化底蕴和情感资源情感资源, , 妙用古诗文可以激活语言妙用古诗文可以激活语言表达表达, , 彰显文章底蕴彰显文章底蕴, , 使文章散发出使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
25、这无疑是考浓浓的书卷气和文化气。这无疑是考场作文场作文“出彩出彩”、“创新创新”啲一条有啲一条有效便捷啲途径。效便捷啲途径。佳作赏析：佳作赏析： 大观园的繁华掩饰不了黛玉之苦，她大观园的繁华掩饰不了黛玉之苦，她“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，却，却在宝玉成亲之日含恨而亡。在宝玉成亲之日含恨而亡。“她的侬今葬花她的侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁人笑痴，他年葬侬知是谁”让落花多了一丝让落花多了一丝愁绪，她自怨自艾，想要愁绪，她自怨自艾，想要“留得残时听雨声留得残时听雨声”，却终究逃不过，却终究逃不过“未若锦囊收艳骨，一抔未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流净土掩风流”的
26、命运。潇湘馆前雨声，葬花的命运。潇湘馆前雨声，葬花树下低吟。阅读，让黛玉收藏忧伤。树下低吟。阅读，让黛玉收藏忧伤。 节选自节选自发现阅读真好发现阅读真好化用古诗文：化用古诗文： 推杯换盏，觥筹交错，起坐而欢饮者，小可推杯换盏，觥筹交错，起坐而欢饮者，小可醉也，听碰盏声，梦昨夜残梦，却不知昨日的醉也，听碰盏声，梦昨夜残梦，却不知昨日的笙萧已遗忘在柳下，试问今宵酒醒何处，应是笙萧已遗忘在柳下，试问今宵酒醒何处，应是晓风残月晓风残月 。觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 欧阳修欧阳修醉翁亭记醉翁亭记今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 柳永柳
27、永雨霖铃雨霖铃技巧三技巧三 巧用修辞添文采巧用修辞添文采修辞之于语言，犹如华美的服修辞之于语言，犹如华美的服饰之于人。比喻用得好，则生动活饰之于人。比喻用得好，则生动活泼，清新明快；排比用得好，则气泼，清新明快；排比用得好，则气势如虹，震人心魄；拟人用得好，势如虹，震人心魄；拟人用得好，则活灵活现，独具一格；引用用得则活灵活现，独具一格；引用用得好，则文章添香，意蕴丰厚。好，则文章添香，意蕴丰厚。除了比喻、排比、拟人、引用等修除了比喻、排比、拟人、引用等修辞方法，其它修辞格，如夸张、设问、辞方法，其它修辞格，如夸张、设问、反问、对偶等，只要我们巧妙运用，反问、对偶等，只要我们巧妙运用，也一定会
28、亮人耳目，怡人心扉。也一定会亮人耳目，怡人心扉。(考场作文，为更好地表达我们的思想和考场作文，为更好地表达我们的思想和内容，往往综合应用多种修辞方法，内容，往往综合应用多种修辞方法，来呈现语言的生动形象和丰富多彩。）来呈现语言的生动形象和丰富多彩。）佳作赏析： 投之以桃，报之以李。感恩图报，也许在心投之以桃，报之以李。感恩图报，也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动它化为行动一个微笑，一句问候，一个温暖一个微笑，一句问候，一个温暖的肩膀，都行。感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；的肩膀，都行。感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子
29、岳父结草衔环；感恩于人民，周恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。他们以行动感恩，青总理鞠躬尽瘁，死而后已。他们以行动感恩，青史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票，惟有用行动去传递，才是真实而美丽的。张邮票，惟有用行动去传递，才是真实而美丽的。 选自中考满分作文选自中考满分作文感恩的心感恩的心) ) 这里运用了比喻、排比、对比、对偶等这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法，读起来使人感到生动形象，语言多种修辞手法，读起来使
30、人感到生动形象，语言优美优美技巧四技巧四幽默风趣显智慧幽默风趣显智慧 幽默风趣的文章让人百看幽默风趣的文章让人百看不厌，我们在作文中适时幽他不厌，我们在作文中适时幽他一一 默，定能使文章呈现亮丽的默，定能使文章呈现亮丽的风采。一是自我调侃，二是活风采。一是自我调侃，二是活用词语，三是巧妙嫁接，四是用词语，三是巧妙嫁接，四是善于改编。善于改编。佳作赏析：佳作赏析： “最后一排最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以恶劣。所以“好同学好同学”避而远之，避而远之，“捣蛋鬼们捣蛋鬼们”心向心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。往之，我在还没有弄清楚自
31、己属于哪种类型的人时。就坐在了就坐在了“最后一排最后一排”。 暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的的“后花园后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临世界末日来临”的的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。选自满
32、分作文选自满分作文我们的名字叫坐在最后一排的人我们的名字叫坐在最后一排的人) )技巧五技巧五 表现丰厚的知识储备表现丰厚的知识储备 历史的长河是一首动人的史诗，不乏风流历史的长河是一首动人的史诗，不乏风流人物，仁人志士。这些人和事是生动的教科书，人物，仁人志士。这些人和事是生动的教科书，或点燃信心，鼓舞斗志；或激起共鸣，催人泪或点燃信心，鼓舞斗志；或激起共鸣，催人泪下；或发人深思，启人智慧。作文时，准确扣下；或发人深思，启人智慧。作文时，准确扣住主旨，生动演绎其中一个或几个精彩故事，住主旨，生动演绎其中一个或几个精彩故事，以事寓情寓理，能增加文章的厚重感，获得阅以事寓情寓理，能增加文章的厚重感
33、，获得阅卷老师的亲睐。卷老师的亲睐。（文学、历史、科学等方（文学、历史、科学等方 面的例子均可。）面的例子均可。）佳作赏析：佳作赏析： 悠悠五千年，你是唯一；百位天子，你是唯悠悠五千年，你是唯一；百位天子，你是唯一；百嫔千妃，你是唯一。说你为了地位不择手一；百嫔千妃，你是唯一。说你为了地位不择手段，可谁又在意过你。你用娇弱的肩膀担起天下段，可谁又在意过你。你用娇弱的肩膀担起天下希望的艰辛。透过那张冷傲的脸，直视那遥不可希望的艰辛。透过那张冷傲的脸，直视那遥不可及的眼神，我看到了你的无奈。一朵深宫玫瑰却及的眼神，我看到了你的无奈。一朵深宫玫瑰却如此锉锵，三从四德禁锢不了你的步伐，于是如此锉锵，三
34、从四德禁锢不了你的步伐，于是至尊红颜，百世流芳，留一点空白，有一点超至尊红颜，百世流芳，留一点空白，有一点超越，无字碑留下了永远的神秘。越，无字碑留下了永远的神秘。 武则天，你让我看到女人的尊严，发现你真好！武则天，你让我看到女人的尊严，发现你真好！ 节选自节选自发现历史中的你真好发现历史中的你真好技巧六技巧六 精雕细琢动人心精雕细琢动人心 写作记叙文，语言表达的功能主写作记叙文，语言表达的功能主要体现在描写上，描写重在精雕细刻，要体现在描写上，描写重在精雕细刻，要精雕细刻则需在用词上追求要精雕细刻则需在用词上追求“雕塑雕塑感感”。动词、形容词要精心选用，力动词、形容词要精心选用，力求一字传神
35、，一语神出，如石雕一般求一字传神，一语神出，如石雕一般镌刻在读者心中。镌刻在读者心中。我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道到铁道边，慢慢边，慢慢 身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他上那边月台，就不容易了。他用两手用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地时我看见他的背影，我的泪很快地 下来下来了。了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流
36、小结：小结： 意蕴深远回味长意蕴深远回味长 中考作文评分标准，对一类卷要求要有中考作文评分标准，对一类卷要求要有文采，文采，“意蕴深远意蕴深远” 是满足是满足“有文采有文采” 的最高要求。的最高要求。 “意蕴深远意蕴深远”是指文章语言饱含感情，是指文章语言饱含感情，言此意彼，将意思蕴含在言辞的深处或所言此意彼，将意思蕴含在言辞的深处或所写的形象中，让读者经过思考，透过字面写的形象中，让读者经过思考，透过字面的意义去了解其丰富充盈的底蕴，阅读后的意义去了解其丰富充盈的底蕴，阅读后会掩卷沉思，有咀嚼回味的余地。会掩卷沉思，有咀嚼回味的余地。 怎样使文章意蕴深远？怎样使文章意蕴深远？1.1.注入真挚
37、感情。注入真挚感情。意蕴深远的语言应该浸透着作者的意蕴深远的语言应该浸透着作者的真挚情感，是从温暖的心田里汩汩流真挚情感，是从温暖的心田里汩汩流淌出来的。淌出来的。2.2.折射理性光辉折射理性光辉意蕴深远的语言具有思辨色彩，有意蕴深远的语言具有思辨色彩，有哲理情趣。或阐述自己独到见解，或哲理情趣。或阐述自己独到见解，或引发自己的哲理思考，或表现自己的引发自己的哲理思考，或表现自己的深切感悟与理解。深切感悟与理解。 花和人都会遇到各种各样的不幸，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。但是生命的长河是无止境的。 在经历一件事之后，倘若能收获一在经历一件事之后，倘若能收获一份情，悟
38、出一个理，求得一份真，感受一份善，份情，悟出一个理，求得一份真，感受一份善，发现一种美。这应是人之智者，倘若流于笔尖，发现一种美。这应是人之智者，倘若流于笔尖，形成文字，便理应成为佳作。所以，无论生活形成文字，便理应成为佳作。所以，无论生活还是写作，我们提倡学生要善于发现生活中真还是写作，我们提倡学生要善于发现生活中真善美，并将之转化为正能量。因此，写作中不善美，并将之转化为正能量。因此，写作中不应只是就事写事，而应以小见大，借助事例表应只是就事写事，而应以小见大，借助事例表现师生情深、亲情可贵、人性之善、艺术之美现师生情深、亲情可贵、人性之善、艺术之美但要有独特的感悟，要见人之所未见，发但要
39、有独特的感悟，要见人之所未见，发人之所未发。既让读者感到深刻新颖，同时又人之所未发。既让读者感到深刻新颖，同时又能令之产生共鸣。能令之产生共鸣。3.3.彰显生活的本质彰显生活的本质意蕴深远的语言应该主旨明确集中，意蕴深远的语言应该主旨明确集中，论述不蔓不枝，内容充实丰满，让人论述不蔓不枝，内容充实丰满，让人回味，促人思考，令人信服。回味，促人思考，令人信服。4.4.描绘艺术画面描绘艺术画面 意蕴深远的语言记人意蕴深远的语言记人. .叙事要有具体、叙事要有具体、生动的描摹与刻画，状物要表达作者的某生动的描摹与刻画，状物要表达作者的某种情味、趣志、情感，使其旨远意深，形种情味、趣志、情感，使其旨远
40、意深，形神兼备。神兼备。5.5.展示文化底蕴展示文化底蕴 意蕴深远的语言是以积极的心态借鉴意蕴深远的语言是以积极的心态借鉴学习，从中汲取中国几千年丰厚的文化营学习，从中汲取中国几千年丰厚的文化营养，为自己的文章增添色彩。养，为自己的文章增添色彩。6.6.体现人文关怀体现人文关怀意蕴深远的语言应该潜藏自己关注意蕴深远的语言应该潜藏自己关注社会、关注生活的意识、责任和对人社会、关注生活的意识、责任和对人文精神的呼唤，让读者自己去体会和文精神的呼唤，让读者自己去体会和感受。感受。发现点亮心灯的人真好发现点亮心灯的人真好普洱一考生普洱一考生 平凡平凡4848年，伟大一分钟，英雄一辈子。年，伟大一分钟，
41、英雄一辈子。 题记题记 如果眼泪是一种财富，那么，吴斌就是如果眼泪是一种财富，那么，吴斌就是一个富有的人。在过去的一段时间里，他让一个富有的人。在过去的一段时间里，他让我们泪流满面。我们泪流满面。 一块不知从何而来的铁块酿成了一场一块不知从何而来的铁块酿成了一场灾难，也铸就了一位平民英雄的伟大。杭州灾难，也铸就了一位平民英雄的伟大。杭州长运客车司机吴斌，驾驶客车从无锡返杭途长运客车司机吴斌，驾驶客车从无锡返杭途中，一块铁块从天而降，像炮弹一样冲破客中，一块铁块从天而降，像炮弹一样冲破客车的挡风玻璃，砸向吴斌的腹部和手臂，面车的挡风玻璃，砸向吴斌的腹部和手臂，面对肝脏破裂及肠部挫伤，危急关头，吴
42、斌换对肝脏破裂及肠部挫伤，危急关头，吴斌换挡刹车，客车缓缓停下，拉上手阐，亮出双挡刹车，客车缓缓停下，拉上手阐，亮出双跳灯。吴斌站了起来让乘客注意安全，便瘫跳灯。吴斌站了起来让乘客注意安全，便瘫在了后座上。年仅在了后座上。年仅4848岁的吴斌因伤势过重去岁的吴斌因伤势过重去世了。世了。 客车上的摄像头拍下了这短暂却又如此漫客车上的摄像头拍下了这短暂却又如此漫长的长的7676秒，我看了这段录像已不下二十遍，每秒，我看了这段录像已不下二十遍，每一遍都是如此的触目惊心。吴斌承受的痛苦已一遍都是如此的触目惊心。吴斌承受的痛苦已超出了常人所能承受的。而他却以一名职业驾超出了常人所能承受的。而他却以一名职
43、业驾驶员的高度敬业精神，完成了一系列安全停车驶员的高度敬业精神，完成了一系列安全停车措施，确保了措施，确保了2424名旅客安然无恙。平凡之中见名旅客安然无恙。平凡之中见伟大，危急时刻见真情。吴斌用生命诠释了立伟大，危急时刻见真情。吴斌用生命诠释了立足岗位，敬业奉献的精神，体现了强烈的社会足岗位，敬业奉献的精神，体现了强烈的社会责任感。责任感。吴斌感动了一座城，一座城市感动吴斌感动了一座城，一座城市感动着我们。在吴斌的遗体告别仪式上，着我们。在吴斌的遗体告别仪式上，灵车绕西湖一圈，市民们自发地为吴灵车绕西湖一圈，市民们自发地为吴斌送行，几百辆出租车也尾随着，一斌送行，几百辆出租车也尾随着，一路上
44、秩序井然，人们纷纷为吴斌落泪，路上秩序井然，人们纷纷为吴斌落泪，称他为称他为“最美司机最美司机”，吴斌点亮了心，吴斌点亮了心灯，刺痛了我们的眼睛。灯，刺痛了我们的眼睛。“何为英雄？不鸣则已，一鸣惊人。何为英雄？不鸣则已，一鸣惊人。”在生活中，我们身边也有许多平凡的人在在生活中，我们身边也有许多平凡的人在自己的岗位上恪尽职守，无私奉献，让自自己的岗位上恪尽职守，无私奉献，让自己的生命在奉献中闪亮。像最美女教师，己的生命在奉献中闪亮。像最美女教师，最美孕妇等都体现了最美孕妇等都体现了“生命诚可贵，真情生命诚可贵，真情价更高。价更高。”虽然我们无法做到他们那样伟虽然我们无法做到他们那样伟大，我们也可
45、以做一些像大，我们也可以做一些像“油漆工与船主油漆工与船主”中油漆工的无心之善，举手之劳，而不中油漆工的无心之善，举手之劳，而不只是一个坐在路边鼓掌的人。只是一个坐在路边鼓掌的人。司马迁说：司马迁说：“人固有一死，或重于人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。泰山，或轻于鸿毛。”发现这些点亮发现这些点亮心灯的人真好，是他们点亮了我们的心灯的人真好，是他们点亮了我们的心灯，让我们的心灵花园花团锦簇，心灯，让我们的心灵花园花团锦簇，馨香久远。馨香久远。温馨提示：温馨提示： 我们提倡锤炼语言、亮丽语言，我们提倡锤炼语言、亮丽语言，不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏，而是要牢记字游戏，而是要牢记“辞以意为主辞以意为主”，意在辞先。意是源头活水，如果没，意在辞先。意是源头活水，如果没有思想感情为基础，单纯地锤炼语言，有思想感情为基础，单纯地锤炼语言，那是本末倒置的做法那是本末倒置的做法 。 栀子花儿即将绽放笑颜栀子花儿即将绽放笑颜 在那个特殊的日子，让我们在那个特殊的日子，让我们邀明月，舞清影，举金樽，共邀明月，舞清影，举金樽，共畅饮，同欢唱。畅饮，同欢唱。 感谢聆听，敬请指导！感谢聆听，敬请指导！
