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1、长春版长春版 三年级三年级 语文语文 下册下册 第二单元第二单元咏咏 柳柳学习目的1.1.学会本课学会本课6 6个生字，认识个生字，认识3 3个生字，了解词语个生字，了解词语的意思。的意思。2.2.正确、流利地朗诵课文，了解诗句的意思，正确、流利地朗诵课文，了解诗句的意思，领略春天自然景物的美，加强热爱大自然的领略春天自然景物的美，加强热爱大自然的思想感情；背诵课文。思想感情；背诵课文。教材简介教材简介 这首首诗，经过描写在春描写在春风吹拂下，吹拂下，柳柳树诱人的姿人的姿态，赞誉了万物复誉了万物复苏、活力盎然、活力盎然的春天。的春天。“碧玉碧玉妆成一成一树高写柳高写柳树的全貌，突出的全貌，突出
2、了柳了柳树绿的特点。整棵的特点。整棵树枝叶翠枝叶翠绿，好似是用，好似是用碧玉装扮起来一碧玉装扮起来一样。“万条垂下万条垂下绿丝绦，写，写柳枝，突出了它柳枝，突出了它们柔美而柔美而细长的特点。无数柳的特点。无数柳条好像一根根柔条好像一根根柔软的的丝带，纷纷下垂。下垂。 “不知不知细叶叶谁裁出，写柳叶，突出它裁出，写柳叶，突出它们细巧的特点。巧的特点。“谁裁出是裁出是诗人人对柳叶柳叶发出的出的赞赏。那一片片。那一片片细小精致的新叶，是哪个心灵手小精致的新叶，是哪个心灵手巧的人剪裁出来的呢？巧的人剪裁出来的呢？ “二月春二月春风似剪刀是似剪刀是对上一句的回答。原上一句的回答。原来是二月的春来是二月的
3、春风，像剪刀一，像剪刀一样，把，把这细巧的叶巧的叶子裁剪出来的。子裁剪出来的。这一一问一答，是全一答，是全诗的点睛之的点睛之笔，使我笔，使我们感到感到剧烈的春天气味，抒烈的春天气味，抒发了作者了作者赞誉柳誉柳树春春风、讴歌大自然的思想感情。歌大自然的思想感情。春天，柳春天，柳树发芽了，吐芽了，吐绿了，了，细细的叶子的叶子编成柔嫩的柳条，随成柔嫩的柳条，随风轻拂，拂，跳起了婀娜的舞蹈跳起了婀娜的舞蹈真美呵！真美呵！放声朗放声朗诵课文，文，结合拼音合拼音认读生字，同生字，同窗窗间可相互交流。可相互交流。 咏柳咏柳贺知章贺知章碧玉碧玉 / 妆成妆成 / 一一 树树 / 高，高，yngyng万万 条条
4、 / 垂垂 下下 / 绿绿 / 丝丝 绦。绦。不不 知知 / 细细 叶叶 / 谁谁 / 裁裁 出，出，二二 月月/ 春春 风风 / 似似 / 剪剪 刀。刀。toto反复朗反复朗诵，领会会诗歌的感情。歌的感情。 练习题练习题选择题：中用中用“碧玉比碧玉比喻柳柳树的的缘由是由是A柳柳树的枝叶的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉普通碧嫩新翠有如碧玉普通碧绿润泽。B柳柳树高高地站在那儿，像年高高地站在那儿，像年轻美貌的女美貌的女子普通亭亭玉立。子普通亭亭玉立。C柳柳树不但有如碧玉普通碧不但有如碧玉普通碧绿润泽，而且，而且又如年又如年轻美貌的女子般美貌的女子般袅娜多姿。娜多姿。D柳柳树的枝叶的枝叶轻盈、下垂，被盈、下垂，被风一吹，一吹，飘飘摇摇，像一位年，像一位年轻潇洒的女子。洒的女子。诗人用古人用古诗赞誉了柳誉了柳树。他能用本人的。他能用本人的话来来赞誉柳誉柳树吗？把他想到的写下来。？把他想到的写下来。背背诵 。
