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1、家长课程家长课程 提高孩子的学习才干提高孩子的学习才干走进专家课堂走进专家课堂 每个人的记忆力相差不多，差别只是在后每个人的记忆力相差不多，差别只是在后天的培育和锻炼。天的培育和锻炼。德国心思学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线德国心思学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线,他他经过大量记忆实验经过大量记忆实验,最后总结出的规律是最后总结出的规律是:人的遗忘规律是先快后慢。所以，及时复人的遗忘规律是先快后慢。所以，及时复习，让所学知识反复地刺激孩子的大脑神习，让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经，经过这样有认识地培育和锻炼，记忆经，经过这样有认识地培育和锻炼，记忆力就会大大加强。力就会大大加强。培育孩子良好的记忆从以
2、下方面入手：培育孩子良好的记忆从以下方面入手： 培育孩子良好的培育孩子良好的记忆心情。心情。记忆的培育的培育在于有在于有“我能我能记住的自信心，有了住的自信心，有了这种自种自信心，精神抖信心，精神抖擞，心境酣，心境酣畅，也就有了，也就有了记忆的的热情。情。教教给孩子一些正确的孩子一些正确的记忆方法方法系系统记忆法：循序法：循序渐进、深化了解、点、深化了解、点滴滴积累累图示示记忆法法建议家长做法：建议家长做法： 1、协助孩子助孩子扫除除“记忆力不如他人的力不如他人的的心思妨碍的心思妨碍男女在生理男女在生理发育上有快有慢不同，所以育上有快有慢不同，所以必需了解孩子之必需了解孩子之间的个的个别差差别
3、，不要数落，不要数落孩子孩子“不如人，不如人，协助孩子助孩子扫除除“记忆力不力不如他人的的心思妨碍，否那么只会如他人的的心思妨碍，否那么只会让孩孩子子产生自大感。家生自大感。家长必需了解孩子必需了解孩子为何学何学习困困难，作适当的，作适当的协助，助，让他能面他能面对在学在学校遇到的小小校遇到的小小胜利或失利或失败。建议家长做法：建议家长做法：2、找出孩子、找出孩子记忆程度低的程度低的缘由由家家长要了解有关要了解有关记忆和和遗忘的忘的规律，找律，找准本人孩子的准本人孩子的记忆特点，特点，对症下症下药，置，置信只需努力，信只需努力，经过后天的培育和后天的培育和锻炼，孩子的孩子的记忆力一定会得以开力
4、一定会得以开发和提高。和提高。根据研根据研讨阐明：人的明：人的记忆力遵照力遵照“用用进废退的退的规律，所以只需掌握了科学的律，所以只需掌握了科学的方法和方法和记忆的的规律，每个人的律，每个人的记忆力都力都会提高几个档次。会提高几个档次。建议家长做法：建议家长做法：3、培育孩子对学习的兴趣和喜好，提高记忆力。、培育孩子对学习的兴趣和喜好，提高记忆力。记得著名童话作家郑渊洁曾经说过本人教育儿记得著名童话作家郑渊洁曾经说过本人教育儿子和女儿的阅历：在儿子小的时候，每当孩子调子和女儿的阅历：在儿子小的时候，每当孩子调皮或犯错的时候，他对孩子经常说的话就是：再皮或犯错的时候，他对孩子经常说的话就是：再这
5、样就把他送学校里去，让教师来管他。这样无这样就把他送学校里去，让教师来管他。这样无形中就给了孩子一个印象，那就是学校是一个很形中就给了孩子一个印象，那就是学校是一个很不好的地方，那里的教师也很严峻，不好，我不不好的地方，那里的教师也很严峻，不好，我不要去学校。所以，郑渊洁的儿子从来就没有进过要去学校。所以，郑渊洁的儿子从来就没有进过学校读书，郑渊洁儿子的教师就是郑渊洁；汲取学校读书，郑渊洁儿子的教师就是郑渊洁；汲取了这个教训，等有了女儿以后，郑渊洁改动了教了这个教训，等有了女儿以后，郑渊洁改动了教育方式，当女儿调皮或犯错的时候他就说：再这育方式，当女儿调皮或犯错的时候他就说：再这样以后就不送他
6、去学校读书了，也不让教师教他样以后就不送他去学校读书了，也不让教师教他了。结果，女儿却对学校和教师充溢了向往和等了。结果，女儿却对学校和教师充溢了向往和等待。由此我们可以感遭到家长的引导，对孩子的待。由此我们可以感遭到家长的引导，对孩子的生长是多么重要。生长是多么重要。建议家长做法：建议家长做法：4、训练孩子集中留意力，提高记忆力、训练孩子集中留意力，提高记忆力有的孩子记忆力不高是由于留意力不有的孩子记忆力不高是由于留意力不集中，通知孩子：当他心不在焉，人集中，通知孩子：当他心不在焉，人家在背单词，他却在想怎样样才干抓家在背单词，他却在想怎样样才干抓到窗前飞过的那只小鸟的时候，他还到窗前飞过的
7、那只小鸟的时候，他还能记住点什么呢？能记住点什么呢？建议家长做法：建议家长做法：5、指点孩子、指点孩子经常常记忆、多、多记忆来来锻炼记忆才干才干许多多记忆超群的名人，就是从小就开超群的名人，就是从小就开场对记忆力力进展培育和展培育和锻炼的，俄国著名的文的，俄国著名的文学家托学家托尔斯泰在小的斯泰在小的时候，候，为了了锻炼记忆力每天早上都要力每天早上都要强记一些一些单词或其他内容或其他内容的知的知识，经过这种种长期的期的锻炼，他的，他的记忆力一直力一直坚持灵敏活持灵敏活泼，他，他说，“背背诵是是记忆力的体操，力的体操，这也就是我也就是我们平常平常说的的“脑子子越用越灵。越用越灵。建议家长做法：6
8、、留意膳食构造有利于儿童记忆力的开展葡萄汁中的抗氧化物质含量高过其他任何水果和蔬菜，可以提高神经系统的传输才干，可以在短期内提高记忆力。有利于提高记忆力的食品还有富含锌的芹菜、富含磷脂、某些不饱和脂肪酸的核桃、芝麻、瘦肉等。让孩子养成有规律的生活习惯，按时作息，准时上学，按时完成家庭作业，有充分的睡眠、运动、营养，纠正他的不良习惯。安康情况良好自然会拥有较高的学习才干。建议家长做法：建议家长做法：7、教育孩子要养成良好的记忆习惯，、教育孩子要养成良好的记忆习惯，想要记住的东西，就非记住不可。家想要记住的东西，就非记住不可。家长可以协助孩子做方案，养成独立学长可以协助孩子做方案，养成独立学习的习
9、惯。制定时间表，通知孩子必习的习惯。制定时间表，通知孩子必需确实实际，建立他的责任感。需确实实际，建立他的责任感。家长课程试卷 1.1.什么是学习才干？什么是学习才干？学习才干包括智力程度和知识贮藏。智力学习才干包括智力程度和知识贮藏。智力是一种综合的认知才干，它包括留意是一种综合的认知才干，它包括留意力、察看力、记忆力、想象力和思想力、察看力、记忆力、想象力和思想力五个根本要素，笼统思想才干是智力五个根本要素，笼统思想才干是智力的中心，发明力是智力的最高表现。力的中心，发明力是智力的最高表现。家长课程试卷二、留意力好坏的目的有哪些？二、留意力好坏的目的有哪些？留意力好坏的目的有这样的三个：指
10、向性、留意力好坏的目的有这样的三个：指向性、分配性和转移性。分配性和转移性。三、那么导致留意力不集中的缘由又有三、那么导致留意力不集中的缘由又有哪些？哪些？ 首先，留意力的开展与孩子在出生时首先，留意力的开展与孩子在出生时是顺产还是剖腹产有关。普通来说顺产是顺产还是剖腹产有关。普通来说顺产的孩子更容易集中，由于顺产的孩子在的孩子更容易集中，由于顺产的孩子在出生时遭到了更多的触觉、本体觉和呼出生时遭到了更多的触觉、本体觉和呼吸方面的锻炼。当然出生的方式不是孩吸方面的锻炼。当然出生的方式不是孩子能选择的。子能选择的。其次，留意力的开展与孩子在婴幼儿时期爬其次，留意力的开展与孩子在婴幼儿时期爬行运动
11、能否充分有关。婴幼儿时期充分的爬行运动能否充分有关。婴幼儿时期充分的爬行运动可以促使孩子的肢体肌肉开展更加成行运动可以促使孩子的肢体肌肉开展更加成熟，肢体运动更加协调，较少出现由于肌肉熟，肢体运动更加协调，较少出现由于肌肉发育不成熟而导致肌肉紧张、不温馨，进而发育不成熟而导致肌肉紧张、不温馨，进而坐不住的景象。坐不住的景象。 再次，留意力的开展与孩子看电视时间的再次，留意力的开展与孩子看电视时间的长短有关。电视画面丰富多彩，比书本和老长短有关。电视画面丰富多彩，比书本和老教学更具有吸引力，看电视时间过长的孩子教学更具有吸引力，看电视时间过长的孩子对于阅读和课堂听讲的兴奋性降低，所以不对于阅读和课堂听讲的兴奋性降低，所以不可以将留意力长时间集中。可以将留意力长时间集中。还有些孩子提早上学或过度教育。当他还有些孩子提早上学或过度教育。当他们入学时并没有到达小学生的入学才干们入学时并没有到达小学生的入学才干规范，生理心思开展都不充分，大小肌规范，生理心思开展都不充分，大小肌肉开展缺乏，课堂上留意力不集中，坐肉开展缺乏，课堂上留意力不集中，坐不住。不住。
