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1、 过秦论过秦论 贾贾 谊谊宣宣 室室 求求 贤贤 访访 逐逐 臣，臣， 贾贾 生生 才才 调调 更更 无无 论。论。可可 怜怜 夜夜 半半 虚虚 前前 席，席，不不 问问 苍苍 生生 问问 鬼鬼 神神。贾生贾生李商隐李商隐汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半前席，不伦比。可惜文帝空自夜半前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前席仙。此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。则不
2、遇的实质。 贾 谊（毛泽东） 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生 。 贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出吊屈原赋。梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？ 那么，贾谊“才调”到底如何呢？让我们从被鲁迅称为“西汉鸿文”的过秦论中寻找答案吧。 贾贾谊谊 西汉杰出的政西汉杰出的政论家、文学家，学论家、文学家，学识渊博，年青时就识渊博，年青时就负有才名，年仅二负有才名，年仅二十岁，就被召为博十岁，就被召为博士，后因提议改革士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、政治，遭权贵嫉妒、毁谤毁谤,后贬为长沙后贬为长沙王太傅。不被重用。王太傅。不被重用。33岁抑郁
3、而死。岁抑郁而死。 过秦论陈政事疏过秦论陈政事疏 论积贮疏论积贮疏 （鹏鸟赋吊屈原赋）（鹏鸟赋吊屈原赋） 议论风发，挥洒自如，气议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。势磅礴，雄辩有力，感染力极强。 政论文政论文（赋）（赋）-风格风格贾谊祠贾谊祠贾谊井贾谊井写写 作作 背景背景 贾谊生活在西汉初年，此前历贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行主张
4、施行“仁政仁政”以以“安民安民”，民，民安方得维持汉王朝统治。安方得维持汉王朝统治。战国时期的场面战争腴（腴（y） 轸（轸（zhn） 镞（镞（z） 笞（笞（ch） 恬（恬（tin） 藩（藩（fn） 瓮（瓮（wng） 牖（牖（yu） 孝公既没（孝公既没（m） 召滑（召滑（sho） 俯首系俯首系（x）颈）颈 践华为城（践华为城（hu） 劲弩（劲弩（jng） 不及中人（不及中人（zhng） 墨翟（墨翟（d） 蹑足行伍（蹑足行伍（hng） 将数百之众（将数百之众（jing）度长絜大（）度长絜大（du） 比权量比权量力（力（ling） 万乘之势（万乘之势（shng） 朝同列（朝同列（cho） 一夫作难（
5、一夫作难（nn） 自读全文，归纳文言现象自读全文，归纳文言现象1、通假字、通假字 约从离约从离衡衡（通（通“横横”） 合合从从缔交（通缔交（通“纵纵”） 制其制其弊弊（通（通“敝敝”） 百百有有余年（通余年（通“又又”） 陈利兵而谁陈利兵而谁何何（通（通“呵呵”） 倔倔起阡陌之中（通起阡陌之中（通“崛崛”） 赢粮而赢粮而景景从（通从（通“影影”） 威威振振四海（通四海（通“震震”）2、古今异义、古今异义 例句例句 于是秦人拱手而取西于是秦人拱手而取西河河之外之外 （古）（古） 黄河黄河 （今）（今） 水道的通称水道的通称 赢赢粮而景从（古）粮而景从（古） 担负（今）担负（今） 胜或获得胜或获得
6、 山东山东豪俊遂并起而亡秦族矣豪俊遂并起而亡秦族矣 （古）（古） 崤山以东崤山以东（今）（今） 山东省份山东省份 流血漂流血漂橹橹 （古（古) 盾牌盾牌 (今）今） 使船前进的工使船前进的工具具 不不爱爱珍器重宝肥饶之地珍器重宝肥饶之地 （古）（古） 吝惜吝惜 （今）（今） 爱惜、爱护、喜欢爱惜、爱护、喜欢 宽厚而宽厚而爱人爱人（古）爱惜人民（古）爱惜人民 （今）丈夫或妻子；（今）丈夫或妻子；恋爱中的男女一方恋爱中的男女一方 分裂分裂山河山河 （古）（古） 划分划分 （今）（今） 整体事物整体事物的分开或使整体的事物分开的分开或使整体的事物分开 国家国家无事（古）诸侯封地和大夫封地（今）无事（
7、古）诸侯封地和大夫封地（今）一个国家的整个区域一个国家的整个区域以为以为桂林象郡（古）把桂林象郡（古）把.作为（今）认作为（今）认为为当当是是时也（古）代词，这，此（今）判断时也（古）代词，这，此（今）判断词词九国之九国之师师（古）军队（今）军队的一个编（古）军队（今）军队的一个编制单位制单位3、词类活用现象、词类活用现象A、名词的活用、名词的活用 例句活用类型例句活用类型 释义释义 席席卷卷、包、包举举、囊、囊括括 名词作状语名词作状语 像席子、包裹、像席子、包裹、布袋一样布袋一样 天下天下云云集集响响应应 名词作状语名词作状语 像云一样、像声像云一样、像声音一样音一样 赢粮而赢粮而景景从从
8、 名词作状语名词作状语 像影子一样像影子一样 内内立法度，立法度，南南取汉中取汉中 名词作状语名词作状语 在国内、向南在国内、向南 序序八州而朝同列八州而朝同列 名词动用名词动用 招致招致 履履至尊而制六合至尊而制六合 名词动用名词动用 登上登上 然陈涉然陈涉瓮瓮牖牖绳绳枢之子枢之子 名词动用名词动用 用破瓮作用破瓮作 用用草绳系草绳系 教师归纳，活用规律：名词作状语，名词放在教师归纳，活用规律：名词作状语，名词放在动词前，动词前，1、2、3句表示动作行为的特征和状句表示动作行为的特征和状态，第态，第4句表示动作行为发生的处所或方位。句表示动作行为发生的处所或方位。 名词活用作动词，第名词活用
9、作动词，第5句和第句和第7句，两个名词连句，两个名词连用，表示事物的动作意义；第用，表示事物的动作意义；第6句，名词和动句，名词和动词用词用“而而”连接，这个名词常用如动词。连接，这个名词常用如动词。 子孙帝王万世之业也（名作动，称帝称王）将数百之众（名作动，率领）B、动词的活用、动词的活用 例例 句句 活活 用用 类类 型型 释释 义义 追亡逐追亡逐北北 动词作名词动词作名词 逃走的人逃走的人 却却匈奴七百余里匈奴七百余里 使动用法使动用法 使使退却退却 约从约从离离衡衡 使动用法使动用法 使使离散离散 序八州而序八州而朝朝同列同列 使动用法使动用法 使使朝拜朝拜 外连横而外连横而斗斗诸侯诸
10、侯 使动用法使动用法 使使争斗争斗 山东豪俊遂并起而山东豪俊遂并起而亡亡秦族矣秦族矣 使动用法使动用法 使使灭亡灭亡 教师归纳：活用规律：动词用作名词，动词在教师归纳：活用规律：动词用作名词，动词在句中充当宾语，如例句中充当宾语，如例1、动词的使动用法，例、动词的使动用法，例2、3、6句，不及物动词带了宾语，句，不及物动词带了宾语，4、5句，动作句，动作对它的宾语含有对它的宾语含有“使它怎样使它怎样”的意思，这说明的意思，这说明这些动词都产生了使动用法。这些动词都产生了使动用法。 流血漂橹（动词使动用法，使漂浮）吞二周而亡诸侯（使灭亡）C、形容词活用、形容词活用 例例 句句 活活 用用 类类
11、型型 释释 义义 会盟而谋会盟而谋弱弱秦秦 形容词使动形容词使动 使使弱弱 以以弱弱天下之民天下之民 形容词使动形容词使动 使使弱，弱，削弱削弱 以以愚愚黔首黔首 形容词使动形容词使动 使使愚蠢愚蠢 且夫天下非且夫天下非小弱小弱也也 形容词动用形容词动用 变小，变弱变小，变弱 士不敢士不敢弯弯弓而报怨弓而报怨 形容词使动形容词使动 使使弯弯教师归纳：活用规律：形容词后带有宾语，且教师归纳：活用规律：形容词后带有宾语，且对它的宾语含有对它的宾语含有“使它怎样使它怎样”的意思，说明形的意思，说明形容词用作动词，表示使动的意义，如例容词用作动词，表示使动的意义，如例1、2、3。 文言句式然陈涉瓮牖绳
12、枢之子，氓隶之人，而迁徙然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（之徒也。（判断句判断句）仁义不施而攻守之势异也。仁义不施而攻守之势异也。 （判断句判断句）为天下笑，何也？（为天下笑，何也？（被动句被动句）陈涉之位，非尊于齐、楚陈涉之位，非尊于齐、楚中山之君也中山之君也（状语后置句状语后置句）（溃败之军）伏尸百万（溃败之军）伏尸百万 （省略句省略句） 秦创业秦创业(雄心勃勃雄心勃勃)秦日盛秦日盛(所向披靡所向披靡)秦统一秦统一(势如破竹势如破竹)秦灭亡秦灭亡(一败涂地一败涂地)秦教训秦教训( (不不施仁政施仁政) )叙事叙事议论议论（论据）（论据）（论点）（论点）攻守之势异也攻守之势异也2
13、.理清全文思路理清全文思路 一一 兴亡过程兴亡过程 (1-4) 二、二、分析原因分析原因(5)兴兴亡亡崛起崛起(1)发展发展(2)极盛极盛(3)(4) 过秦论内容结构过秦论内容结构始皇始皇陈涉陈涉 崛崛 起起地理地理据据固固; ;拥拥地地; ;君臣固守君臣固守席卷；包举；囊括；并吞席卷；包举；囊括；并吞政策政策内内；外；外成功成功拱手而取拱手而取雄心雄心 发发 展展 秦：秦： 南取、西举、东割、北收南取、西举、东割、北收 宰割、分裂宰割、分裂 诸侯：才多、地广、师众、惨败诸侯：才多、地广、师众、惨败 请服，请朝请服，请朝 极极 盛盛 奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴
14、焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制 据高城；临深渊；守要害；传万世据高城；临深渊；守要害；传万世前期前期:后期后期： 设想设想： 灭亡灭亡 始皇始皇： 余威震于殊俗余威震于殊俗 陈涉陈涉：出身氓隶之人出身氓隶之人才能不及中人才能不及中人兵力数百疲敝兵力数百疲敝武器斩木为兵武器斩木为兵 结果：结果：天下响应，并起亡秦天下响应，并起亡秦 1 分析课文阐明的原因分析课文阐明的原因 2 理解理解课文旨意课文旨意及及写作特色写作特色 3 知识点知识点总结总结 4 学习学习热热身，巩固所学身，巩固所学秦秦陈陈涉涉 功业功业相反相反国力，天下非小弱国力，天下非小弱地利，崤函自若也地
15、利，崤函自若也地位非尊，武器非銛地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及兵力非抗，战术非及秦秦国国致万乘势，百又余年致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫六合为家，崤函为宫一夫作难，而七庙隳一夫作难，而七庙隳 身死人手，为天下笑身死人手，为天下笑成败成败异变异变分析原因 写作旨意写作旨意 西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。敝。 贾谊的过秦论正是针对这种现实贾谊的过秦论正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的而写。他希望汉统治者
16、能吸取秦灭亡的教训，推行教训，推行“仁政仁政”以求经济发展，社以求经济发展，社会安定。即所谓会安定。即所谓“前事不忘后事之师前事不忘后事之师”也。也。写作特点写作特点以史实为依据寓议论于叙述中加以反以史实为依据寓议论于叙述中加以反复论证，最后得出结论，点明中心；复论证，最后得出结论，点明中心；本文是史论文体。文中大量运用排比、本文是史论文体。文中大量运用排比、对偶句，用词精雕细刻，有明显的辞对偶句，用词精雕细刻，有明显的辞赋化。其中的排比、对比、衬托手法赋化。其中的排比、对比、衬托手法铺排渲染，文气酣畅，气势磅礴有很铺排渲染，文气酣畅，气势磅礴有很强的艺术感染力。强的艺术感染力。练习练习（1）
17、1. 指出有通假字的二组指出有通假字的二组( )A. 秦有余力而制其弊秦有余力而制其弊B. 倔起阡陌之中倔起阡陌之中C. 序八州而朝同列序八州而朝同列,百有余年矣百有余年矣D. 约从离衡约从离衡DB 2. 指出与例句中加点词意思相同的一项指出与例句中加点词意思相同的一项 (1)例例: 因因利乘便利乘便( ) A.蒙故业蒙故业,因因遗册策遗册策 B.因因河为池河为池 C.沛公起如厕沛公起如厕,因因招樊哙出招樊哙出 D.相如相如因因持璧却立持璧却立 (2) 延延及孝文王、庄襄王及孝文王、庄襄王( ) A.秦人开关秦人开关延延敌敌 B.余人各余人各延延至其家至其家 C.烧尽北船烧尽北船,延延及岸上营
18、落及岸上营落 D.延延颈而鸣颈而鸣,舒翼而舞舒翼而舞 练习练习（2 ）CD 练练 习习（3 3） 3.判断正误判断正误.( )(1).过秦论的作者是东汉贾谊。过秦论的作者是东汉贾谊。 过，这里过，这里 是动词是动词（错错） 。(2).“外连衡而斗诸侯外连衡而斗诸侯”,译为译为“对外取用连横的策略对外取用连横的策略使诸侯自相争斗。使诸侯自相争斗。”其中其中“外外”与与“斗斗”都是名词活用都是名词活用做状语做状语（错错） 。(3).过秦论的中心论点是全文最后一句过秦论的中心论点是全文最后一句“仁义不施仁义不施而攻守之势异也而攻守之势异也.”。 （对对） (4).“身死人手身死人手,为天下笑者为天下笑者”,句中的句中的“为为”表被动表被动,“然后以六合为家然后以六合为家”句中的句中的“为为”是是“变为变为”、“当当作作”的意思。的意思。 （对对） 。
