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1、 第四节 现代教学方法 一、现代教学方法的发展（一）国外教学方法的发展 什么是“五段式教学方法“呢？（二）中国教学方法的发展 二、现代教学方法的分类 现代教学方法可以分为一般教学方法发展专项能力的教学方法讨论法发现法学导式教学法讲授法和实践法一般教学方法主要有（1）讨论法 讨论法是在教师指导和参与下，学生以集体的组织形式，围绕某一中心论题，各抒己见，互相启发，共同探讨，搞清问题，理解并掌握知识的一种教学方法。（2）发现法 发现法有探索法、研究法，是指教学过程中，教师只给学生一些事实（实例）和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。美国当代认知心理学家布鲁纳。代
2、表人物（3）学导式教学法p吸取美国心理学家加涅倡导的“指导学习”合理思想的基础上形成。p“学”是指以学生为主体，“导”是指教师的指导。强调在教学中以学生为中心，充分发挥教与学的双边作用。 （4）讲授法讲授法是学校教育教学中传播新知识的主要教学手段，指教师通过语言系统地向学生传授知识的方法，是讲述、讲解、讲读和讲演诸种教学发放的总陈。有利于教师充分发挥主导作用，把科学文化知识系统连贯地传授给学生，在较短时间内使学生获得更多的知识。 讲授法的缺点？特点（5）实践法实践法是指使学生通过亲身的实践活动获得知识的一类方法，主要包括实验、实习作业、练习以及某些形式的独立作业等。 这类方法以形成学生的技能技
3、巧、行为习惯和发展学生能力为主要目的，强调学生在接受知识的过程中手脑并用，学以致用。发展思维能力的方法发展思维能力的方法发展记忆能力的方法发展记忆能力的方法发展社会智能的方法发展社会智能的方法发展和培养个性的方发展和培养个性的方法法发展专项能力的教学方法（1）发展思维能力的方法提倡质疑，激发思维的兴趣层层设疑，培养思维的习惯分析比较，学会思维的方法启发联想，开拓思路恰当引导，增加思维深度（2）发展记忆能力的方法把原理要领同现实联系起来，加深理解。集中注意力，多动嘴，勤用笔。与他人讨论交流，相互背诵，互为补充。合理安排时间，劳逸结合，找出最佳记忆时间。及时进行阶段总结，把前后相关的知识联系起来进行记忆。不易记忆的内容应反复背诵，强行记忆。（3）发展社会智能的方法社会智能是人们有效地解决与他人交往中发生的社会问题的能力，主要包括对社会的关心度、社会技能、移情技能、情感和社会忧虑感等因素。（4）发展和培养个性的方法树立正确的世界观培养科学的创造力合理调节自己的需要，处理好国家、集体、个人之间的关系三、现代教学方法的基本运用策略注重构建系统化的教学方法体系注重多元化教学方法的价值取向注重教学方法实施过程中的多边互动注重教学方法实验的优化提取注重教学方法原则及其发展趋势的把握注重传统教学方法与现代教学方法的整合
