安恩和奶牛安恩和奶牛约翰尼斯约翰尼斯-延森（丹麦）延森（丹麦）【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 丹麦丹麦小说家、诗人小说家、诗人 1944年年获诺贝尔文学奖获诺贝尔文学奖，代，代表作表作《《漫长的旅途漫长的旅途》》等 他从小学起，就迷恋读书在他从小学起，就迷恋读书在哥本哈根大学学医期间在一份周哥本哈根大学学医期间在一份周刊上发表连载惊险小说刊上发表连载惊险小说《《卡塞亚卡塞亚的宝物的宝物》》，这是他的第一部文学，这是他的第一部文学作品此后，他成为一名职业作作品此后，他成为一名职业作家约翰尼斯约翰尼斯•延森延森【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 小说的小说的三要素：三要素：人物人物—小说中塑造的人物形象小说中塑造的人物形象 情节情节—小说中叙述的故事小说中叙述的故事 环境环境—小说中人物活动的场景自然小说中人物活动的场景自然环境和社会环境，重点是社会环境）环境和社会环境，重点是社会环境） 小说是以小说是以塑造人物形象塑造人物形象为中心，通过为中心，通过完整的故完整的故事情节事情节和和具体的环境描写具体的环境描写，展示人物的思想情，展示人物的思想情感和性格特征，从而广泛而深刻地感和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生反映社会生活活的一种文学体裁。
的一种文学体裁最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 人物人物—小说中塑造的人物形象小说中塑造的人物形象小说中塑造的人物形象小说中塑造的人物形象• (语言、行动、外貌、神态、心理描写）语言、行动、外貌、神态、心理描写）情节情节—小说中叙述的故事小说中叙述的故事小说中叙述的故事小说中叙述的故事 （开端、发展、高潮、结局）（开端、发展、高潮、结局） 小说的小说的三要素三要素：：环境环境—小说中人物活动的场景小说中人物活动的场景小说中人物活动的场景小说中人物活动的场景自然环境（自然环境 和社会环境，重点是社会环境）和社会环境，重点是社会环境） 【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 •五种人物描写方法：五种人物描写方法：•语言描写语言描写•行动描写行动描写•外貌描写外貌描写•神态描写神态描写•心理描写心理描写语言描写：语言描写：指对人物对话和指对人物对话和独白的描写。
独白的描写 语言描写的作用：语言描写的作用：反映人物反映人物思想；揭示人物性格；塑造思想；揭示人物性格；塑造人物形象人物形象 【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 小说的情节结构小说的情节结构序幕序幕—开端开端 —发展发展 —高潮高潮—结局结局—尾声尾声特殊一般 开端开端 —发展发展 —高潮高潮—结局结局【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 整体感知整体感知在预习的基础上快速阅读课文，在预习的基础上快速阅读课文，注意读准字音，并简要概括故事注意读准字音，并简要概括故事内容最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 谁能准确读出下列词语？谁能准确读出下列词语？腼腆腼腆 褐褐色色 抽抽屉屉 锃锃亮亮 翩翩然然 磨磨蹭蹭 找找茬茬 臀臀部部 瞅瞅 污污染染 干干瘪瘪 七皱八七皱八褶褶 熙熙来来攘攘往往 瑕疵瑕疵 舔舔 挑挑剔剔 撂撂下下 木木屐屐 嶙峋嶙峋 嘈嘈杂杂 依依偎偎 翕翕动动 反反刍刍 粗粗粝粝 锱铢锱铢必较必较 惶惑惶惑 踌躇踌躇 刨刨根究底根究底 牛牛犊犊miǎntiǎn hè tì zèng piān cèng chá tún chǒu rǎn biě zhěxī rǎng xiá cī tiǎn tī liào jī lín xún cáo weī xī chú lì zīzhū huánghuò chóuchú páo dú 【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 简要概括故事内容。
注意说清时间、简要概括故事内容注意说清时间、地点、人物、故事的起因、经过和结果地点、人物、故事的起因、经过和结果最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 根据小说的故事情节，给课文划分段落层次？第一部分（第1~2自然段）：故事的开端， 介绍人物和环境第二部分（第3~10自然段）：故事的发展， 很多人买奶牛，安恩不卖第三部分（第11~19自然段）：故事的高潮，原来安恩来集市的目的是让奶牛散心最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 研读课文•朗读课文1~2部分，回答下列问题：1、课文是怎样描写安恩老太太的？分别表现了安恩什么特点？明确：“她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，……在她的灰白的头发上另外还横插着一根第1自然段）肖像描写：揭示了安恩的生存状态：贫穷而孤独突出了安恩的性格：纯朴、庄重、自尊、勤劳、细心、干净等然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜哦，真是旁若无人，安闲的很神态描写：表现她在物欲横流的集市中安适自若，充满了洞察人生的睿智。
最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 •语言描写：“它是不卖的同样的语句先后出现四次，突出表现了老人的坚定自持，在金钱面前毫不动心的质朴本质•神态描写：“老太太安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，……仿佛发现了什么使她感兴趣的东西”写出了安恩鄙视金钱强权，爱憎分明，毫不畏惧强势的坚强本性•语言描写：“‵这头奶牛太孤单！′……好吧，再见，谢谢你交待了来集市的目的，她是古今中外的一个奇人，何等的纯真，何等的善良，何等的质朴，何等的博爱最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 2、她处在一个什么样的环境？她和环境和谐吗？为什么？这是一种怎样的写法？有什么作用？•明确：“周围一片嘈杂喧闹：……小丑们招摇的高声喊叫她与环境是不和谐的，“然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜哦，真是旁若无人，安闲的很•写法是反衬•作用是（1）突出安恩的安闲自若；（2）为下文埋下伏笔，设置悬念最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 3、她的奶牛是怎样一头牛？从哪里可以看出？•明确：“这头奶牛已经上了年纪；……它那黑白相间的美丽牛角上点缀着几条环状的花纹。
这是一头出色的奶牛•“那头奶牛偎依在她的身边， ……腿脚僵硬地站在那里“奶牛只熟悉自己的主人，表现了安恩和奶牛亲呢最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 第一次第一次第二次第二次第三次第三次 第四次第四次买牛买牛人人安恩安恩 屠夫屠夫 安恩安恩买牛买牛人人安恩安恩买牛买牛人人安恩安恩语言语言神态神态动作动作心理心理 根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物形象些语句进一步分析、理解人物形象阅读3~~10段，先后有几个人看中了安恩的奶牛?【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 第一次•“这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱铢必较地望着她安恩自顾自继续打着毛线•“它是不卖的她回答说然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌；后来终于不得不走了，但他临走时眼光却仍然依恋不舍地盯着这头奶牛。
最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 买牛人买牛人1 安恩安恩语言语言动作（神态）动作（神态）离开时的动作或离开时的动作或神情神情表现的心理或性表现的心理或性格特点格特点“这头母牛卖多少钱，老婆婆？”“它是不卖的挑剔的眼光、锱铢必较地望着为了表示谦恭……擦个不停惶惑起来，……仍然依恋不舍地盯着这头奶牛文明有礼、迷惑而不甘心坚定、谦恭而有些抱歉【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 第二次•过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛•“喂，这头母牛多少钱？喂，这头母牛多少钱？”•老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。
仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西•“它不卖的！它不卖的！”【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 •听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了紧跟着又来了一个人，死夫扬长而去了紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，可是老乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说太婆安恩摇摇头说：：“这头奶牛是不卖的这头奶牛是不卖的第三次【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 阅读课文11~~19段•安恩坚持不卖奶牛，这一举动得到了大家的理解吗？买牛人遭到拒绝之后，善罢甘休吗？【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 •安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：：“不！不！”但是但是她似乎有些窘迫不安她似乎有些窘迫不安•“那么，它是已经卖出了不成？那么，它是已经卖出了不成？”那人问道那人问道•“没有，这头牲口是不卖的。
没有，这头牲口是不卖的•“是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？风头吗？”这个男人刨根究底地追问着这个男人刨根究底地追问着，，“是你自己的奶是你自己的奶牛吗？牛吗？”•“是呀，当然是的喽是呀，当然是的喽在这头奶牛还是条小牛犊的时候，在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的安恩想，要是同他多说就是她的了，那是一点都不假的安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿•可是他打断了她：可是他打断了她：•“难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗？难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗？” 第四次【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 •天哪，怎么能这么说呢！安恩老太太气愤得说不出话，神色天哪，怎么能这么说呢！安恩老太太气愤得说不出话，神色有点慌乱她收起毛线针，从牛角上解下拴牛的绳索，预备有点慌乱她收起毛线针，从牛角上解下拴牛的绳索，预备回家去了在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着回家去了。
在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人•“这头奶牛太孤单了！这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，她终于吐露了真情，“我的小村庄我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心是这样的，真的，我就是这么想的我的打算没有散散心是这样的，真的，我就是这么想的我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶意什么不好的，不会对别人有什么恶意……这样，我们就到这这样，我们就到这里来了但是我们不是来做生意的既然已经弄成这样，我里来了但是我们不是来做生意的既然已经弄成这样，我们只好回去了不过，我刚才应该讲一句们只好回去了不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱对不起，我很抱歉歉’好吧，再见了，谢谢你好吧，再见了，谢谢你最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 各种各样的人都看中了奶牛，然而各种各样的人都看中了奶牛，然而安恩坚持不卖，为什么？安恩坚持不卖，为什么？ 【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 探究主题•买牛人看中了牛的什么价值？•安恩呢？牛能产奶，牛能卖肉，牛能卖皮……（利用价值）牛是她的朋友、伙伴、伴侣……（情感价值）【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 你觉得安恩是怎样一位老人？你觉得安恩是怎样一位老人？请请结合具体内容结合具体内容谈谈你对这一谈谈你对这一人物人物形象形象的理解。
的理解 初识：年迈、贫困、勤俭、自尊、安静、从容初识：年迈、贫困、勤俭、自尊、安静、从容走近：善良、走近：善良、 慈爱、有尊严、无私、淳朴慈爱、有尊严、无私、淳朴评价：把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、评价：把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、 亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界 人物形象真实丰满人物形象真实丰满【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 这篇小说想告诉读者什么？这篇小说想告诉读者什么？人与动物之间…………人与自然……人与人之间……【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 品味语言•课文运用了哪些人物描写方法？ 正面描写：正面描写：肖像描写 神态描写 心理描写 语言描写 动作描写侧面描写：从奶牛的角度侧面描写：从奶牛的角度【最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 巩固理解•文章开头描写安恩安闲的情状，目的是什么？•明确：描绘她安闲的情态，目的是表明她此行的目的并不在卖奶牛，为下文故事的展开埋下伏笔。
•小说用大量的笔墨描述了人们询问奶牛的卖价，这样写是不是多余的？•明确：不多余面对”挑剔的眼光“的人，安恩用谦恭的回答拒绝了他的要求；而对屠夫，她则回答的不屑又干脆；对那位开大价钱的人，用非常坚定的口气回答通过人们的讨价还价，显示出安恩将奶牛养殖的很好，同时通过安恩一次一次的拒绝，吸引读者的阅读兴趣，为安恩的此行目的埋下伏笔最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 小结小结：： 安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富有爱心，她把奶牛当做和自己平等的同类，有爱心，她把奶牛当做和自己平等的同类，当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲人，给以精神的关怀，把尊重生命做到了极人，给以精神的关怀，把尊重生命做到了极致，给我们的心灵以震撼，让我们读到最后致，给我们的心灵以震撼，让我们读到最后非常感动，安恩这一人物形象也因之展现出非常感动，安恩这一人物形象也因之展现出高贵的人性之美高贵的人性之美最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 随着我们对文字的亲近随着我们对文字的亲近和深入，心中的不解和惊奇和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。
被温暖和感动代替安恩安恩，，这一平凡而特殊的形象清晰这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力己的生活，这就是文学的力量：量：启迪人生，升华灵魂启迪人生，升华灵魂最新】（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩和奶牛》课件1 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件 。