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1、虹桥中学赵小华虹桥中学赵小华教学目的：1了解作者，积累语言。2理解牧羊人的品格。3理解牧羊人奇迹的意义。植树的牧羊人植树的牧羊人让.乔诺（18951970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让乔诺中心，还
2、有一条街名叫让乔诺街。作者作者简介介植树的牧羊人描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，植树的牧羊人所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。作品简介作品简介坍（tn）塌废墟（x）流淌（tng）缝隙(x)琢(zu)磨沉干涸：（河道、池塘等）没有水了流淌：液体流动。废墟：城市、村庄遭受破坏或
3、灾害后变成的荒凉地方。酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。转悠：漫步，无目的地闲逛。富饶：物产多，财富多。校正读音，积累词语：校正读音，积累词语：1为课文划分段落，概括大意第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：理解结构理解结构老人心存善念荒山苦植树老人十年植树已蔚然成林老人创造奇迹改变了环境老人健康长寿荒地成沃土本文的结构有什么特点？明确：以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。3本文的结构对你的作文有何启示？本文的结构对你的作文有何启示？本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化
4、为线索，条理清晰。行文中注意前后对比、照应；晰。行文中注意前后对比、照应；用第一人称叙事，用第一人称叙事，“我我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。价。精读课文，深入理解内容，理解人物形象，理解主旨一、理解内容一、理解内容1文章开头说：文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽
5、阿容看，牧羊人艾尔泽阿布菲耶种了多少年的树？布菲耶种了多少年的树？明确：文中明确：文中“1913年年”，“1920年年”，“1945年年”，从前，从前至后至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从年。从1910年到年到1945年。年。明确：为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植
6、树所创造的奇迹。2选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？3“不晓得，可能是公有地吧！不过管它是不晓得，可能是公有地吧！不过管它是公有地，还是私有地，跟我种树有什么关系公有地，还是私有地，跟我种树有什么关系？”这几句话表达了牧羊人怎样的品格？这几句话表达了牧羊人怎样的品格？明确：高尚无私，种树纯粹是为了拯救大地，而不是为了增加自己的财富。明确：种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。4“创造有如一种连锁效应创造有如一种连锁效应”，文，文中所
7、讲的连锁反应具体指的是什么中所讲的连锁反应具体指的是什么？明确：牧羊人一直潜心种树，心无旁骛；战争在毁灭，而牧羊人在创造。5“他不理会他不理会1939年的世界大战，如年的世界大战，如同不理会同不理会1914年的世界大战。年的世界大战。”作者这作者这样有怎样的言外之意？样有怎样的言外之意？二、理解形象明确：无私、慷慨。1假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符合以上所说的条件。找出表现人物品格或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人？明确：自信，果断。2他很少说话，但可
8、以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人3他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。4他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。明确：积极生活，爱整洁。明确：目标远大而高尚5或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄。明确：无私，俭朴。本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。三、理解主旨三、理解主旨牧羊人（在英文中TheGoo
9、dShepherd是牧羊人还是基督耶酥的意思，主耶稣说自己是好牧人。由于妻和子相继去世，他一个人离群索居，经受住了孤独和忧伤的考验后在荒漠中牧羊植树，决心把荒地变绿洲。这犹如当初耶稣基督在荒漠中受尽心灵的的折磨，经受起撒旦的诱惑和考验后大彻大悟，决心用行动替众人赎罪。牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，不但拯救了一方水土，也拯救了一方人民，其行为宛如救世的基督。由于有水生植物，猎人来打猎，渔夫来打渔，但是这些幸福的时刻跟这位老人似乎也没有关系，因为没有人想到老人的功绩，也不曾知道老人为此所付出的一切艰辛与努力。这犹如耶稣基督，他处处显示着圣迹，但世人却无人知晓他的真容。补充资料补充资料学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果？1你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？2以最让我感动的人为题，写一篇600字以上的文章。读写结合读写结合
